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外媒:从"中南海课表"管窥高层执政认知之变迁
2011年07月07日 11:27　来源：中国新闻网参与互动(0)　　【字体：↑大↓小】
中新网7月7日电 新加坡《联合早报》7日刊文说，“十六大”以来，中南海连续10年74次的集体学习，已衍生为一个展现和管窥中国当代政治史的天窗。在这份“中南海课表”中，隐约勾勒出了中共思考和施政重心的大致曲线。决定当今中国社会价值权威性分配的最高决策群体的集体学习，不仅是一种执政风格的创新，更是演绎了一种执政认知的变迁。
 
文章摘编如下：
从2002年12月26日，中共高层首次集体学习宪法起，中国政治中逐渐形成一种独特景观——中央政治局集体学习现象。“十六大”以来，中南海连续10年74次的集体学习，已衍生为一个展现和管窥中国当代政治史的天窗。
在这份“中南海课表”中，隐约勾勒出了中共思考和施政重心的大致曲线。决定当今中国社会价值权威性分配的最高决策群体的集体学习，不仅是一种执政风格的创新，更是演绎了一种执政认知的变迁。
中共执政的合法性认知
首先是中国共产党的合法性认知。在这份课程表里，近一半是经济议题。这与学界流行的一种说法相吻合：中国共产党合法性的一个主要来源是其在经济管理上的表现，尤其在西方的经济危机之后，这一特征更为明显。
然而哈佛大学政府系教授裴宜理(Elizabeth J.Perry)却认为，共产党合法性建立在“历史”因素或政治文化上。中国的经济即使不好，中国人还会支持它；大部分中国人认为，中国共产党或中国革命是了不起的贡献，它把尊严还给中国人民和这个国家，认为革命有合法性，革命拯救了中国。
中国的共产主义包含中国传统文化的精髓：儒家思想。提倡回归儒家式美德与道德价值，已经成为中共领导人复兴党的最重要方法。这在中南海集体学习的内容里表现得尤为突出。在2003年至2011年间，中共中央政治局关于党建问题的集体学习达到十次之多，十分注重党的修养和先进性建设的学习。对中国共产党而言，为了继续证明其执政权力的合法性，最便捷的方式就是求助于传统价值。
法治观念的认知变迁
其次是法治观念的认知变迁。自1996年中共提出“依法治国”到现在，已将近15年。统计显示，从1994年到2002年，中共中央政治局举办类似中南海讲堂的法制讲座13次，每年至少两次；“十六大”之后，法律课题学习变为一年一次；“十七大”后的2008年、2009年以及2010年，中央政治局的集体学习都没有安排法律话题。这里有必要说明的是，集体学习主题的确定的一个重要途径是，中共高层根据自己的关注亲自点题。
不难理解，“十七大”之后，国际金融危机，国内一些问题出现，在这种形势下，保证社会的稳定成为执政者的第一偏好。
可以说，前十年中国采取了司法改革，上下比较认同，欢欣鼓舞，甚至视为中国政治改革的突破口。但到2008年，中共中央对司法改革的方向进行大调整，司法转向“群众路线”。法律制度设计不再单方面强调“权利文化”，推崇中华文化的核心价值——“和谐”。
其实，如果清楚中国共产党的实用主义风格的话，便不难理解这种法治观念的变迁。从邓小平起，中共领导人就具有一种强烈的务实主义传统。领导人讲的是事实，看到的是实效，效果不好就只得重提老办法。
三年过去了，一个可喜的变化是，中共中央政治局在今年3月28日，就推进依法行政和弘扬社会主义法治精神进行了第二十七次集体学习。中共总书记胡锦涛提出，要充分发挥法律促进经济社会发展的作用，更加注重依法化解矛盾，更加注重制度建设。
中国总理温家宝最近在德国访问时明确指出，缺少监督政府的制度保障是民众不满的主因。种种迹象显示，法治就是这个重要的制度保障。从某种意义上来讲，法治本就是科学发展(胡锦涛语)的内涵之一。科学发展的核心是以人为本，而法治的基本功能恰恰就是保障人权，也唯有法治才能包容中国社会的复杂性。
社会政策的认知变迁
最后是社会政策的认知变迁：更加注重对社会的保护。统计发现，十六届中央政治局关于社会领域的课题学习有三次；而2007以来的第十七届政治局的相关学习则有五次之多，而且呈现越来越频的趋势。某种程度上可以说，中共决策层越来越意识到社会领域的重要性。
中国和西方对领导人的认同、期待是不一样的。西方政治领导人的权威是一种法理型权威——靠选举解决了，而中国的权威则靠能力、智慧来表现。中共高层中具有改革派色彩的温家宝对此就十分清醒，他最近指出：如果通货膨胀同贪污腐败结合在一起，足可以影响一个政权的稳定。
无论海内外怎样流行对中国的悲观言论，都要看到这样一个基本事实：中国缺乏取代共产党的选择。中国的百姓绝大部分对中国共产党的地位持支持态度，包括新兴的专业人士和经济精英。因为人们普遍认为，中国共产党是稳定的最大保障。当今中国面临诸多压力，如果没有强大的共产党政府，不稳定的风险将大大增加。这对于一个拥有13亿人口的国家来说，是难以承受的。(张广昭)
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