九乡新闻网金属屑压块机厂家:金洲随笔：课堂教学的N个细节（18）
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/27 01:09:13
拿腔作调的“老师好”
郑金洲
“同学们好！”“老师好！”“请坐下！”课前的这些用语，在今天的中小学已属常见。但如果仔细观察一下，不难发现，随着年龄的增大，年级的提高，学生回答“老师好”越来越漫不经心，心不在焉。不少的课堂上，“老师好”，是学生摇头晃脑喊出来的，成为课堂上一道不太雅的“景观”。
课前学生齐呼的“老师好”，至少有三个方面的用途：一是体现学生对老师的尊敬，学生起立，迎候教师走进教室，在教师说出“同学们好”后，回应“老师好”，表现出的是学生对教师的尊敬态度，反映了师生之间融洽的伦理关系。二是意味着新的一堂课的开始，课前这些用语，标志着课间休息已经结束，新的一堂课要开始了，借此可以让学生将自己的注意力从刚才的休息中转移到马上要学习的新课业上来。三是使同学们更能体现自身的团队精神，全班同学一起高呼“老师好”，其实表现出来的是一个团队的风貌，从中可以透视这个团队的向心力和凝聚力，反映这个团队的融洽氛围和精神状态。
现有的课堂教学中，既然不少课前的用语已达不到上述目的，是否应该产生一些变化呢？我们总是先验地认为，这样的课前用语是毋庸置疑的，甚至是“天经地义”的，似乎用不着改变也不能改变。其实不然，既然“老师好”等用语是要力求达到以上三方面的目的，那么，除上述用语之外，似乎也存在其他可以达到上述三个目的的用语。目的明确了，手段是可以选择的。
在我了解到的一些课堂上，有的老师开始着手进行新的尝试和探索，比如，学生起立，齐诵校风乃至班风的相关规定，这些用语一般短小精悍，朗朗上口；比如，学生起立，齐诵昨天学习的知识点的相关内容，借此复习旧课，为新课做准备，等等。其他一些方式，当然也完全可以进入探索行列。这样的探索，无疑还有不成熟的成分，还需要进一步完善，但其价值是值得肯定的。
课前用语，不应仅有其形式价值，还要考虑并充分发挥其实质价值。正是从这个意义上，“老师好”之类可以保存，但仍存留较大的探索其他方式的空间。