九乡新闻网野生花 歌词:朱元晨谈英语学习方法点滴
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/26 17:29:42
朱元晨：诺贝尔奖百年颁奖史上第一个被正式邀请参加的中国学生
个人资料
姓名：朱元晨
性别： 男
出生：1985年
（曾）就读学校：上海市虹口区第三中心小学，上外附中，哈佛大学
兴趣爱好：电影，电视，电子游戏，数学，计算机图形学，计算机编程
座右铭: Small things can make a big difference.
目前的梦想：能顺利完成好大学期间的学习任务
电子信箱: yuanchen_zhu@computer.org
最喜欢的英语读物: Godel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid
最崇拜的人：John Carmack
最喜欢的一句话: We only have limited brain power, so we've got to use it economically.
一.
实际上我的英语学习并不是在兴趣的引导下开始的。当时作为一个儿童，我还根本不知道学好英语的重要性以及会带来的种种好处，当然也不太爱学英语。我记得在我收到上外附中录取通知书后的不久，父亲曾很认真地同我谈过一次话。他对我说英语已慢慢变成了当今国际上最通用的“普通话”，现在是我下功夫学好英语的最好时机。如果现在不想花苦功来把英语真正学好，那还不如继续苦练书法，将来也有可能成为一名很好的书法家。如果有了一技之长，长大了就是不上大学亦可以不依靠父母去自谋生计了。当时我已有三年书法练习的经历，毛笔大字已经写得很好，钢笔字也写得不错。但是从我内心来讲，我并不喜欢每天都要用好几个小时来练习书法的生活，很多时候有点像是我父母在逼迫我不断练习似的。这就像很多练习弹钢琴的同学一样，练琴花了很多时间，但这并不是他们自己非常喜欢做的事情，而是在父母的严格要求下不得不去做的功课。我当时只是简单地比较了一下，想象如果我选择多花时间去学习英语的话，那肯定就可以少花时间去练习书法了，就这样我开始了最初的英语学习。
二.
刚开始学习英语时，父母为我选用的英语教材是上海外国语大学夜大学的《 基础英语》，共有四册，配有课文的录音磁带。很多人都问过我为什么要选用这样一套再普通不过的教材？因为这套教材主要是用来提供给上外夜大学生使用的，所以每一篇课文后面都有很详尽的英文生词表和对应课文的英语语法注解，同时还配有课文重点语法点的练习和练习答案的详解，非常便利于初学者的自学。
进入上外附中后，英文老师在最初几个学期给我们上英文课时选用的教材是英国语言专家L.G . Alexander 编写的3L ( Look , Listen , Learn ）教材。这套教材共有四本书并配有很多盒课文录音磁带。3L 教材中有很多常用口语句型练习和基础语法练习的内容。3L 教材所提供的系统课堂训练，为我后来进一步的英语学习打下了一个很扎实的基础。
我接下来重点使用的英语教材是《 新概念英语》的第一册到第四册和配套的十一盒课文录音磁带。这套教材同样是由英国语言专家L. G. Alexander 编写的，课文的质量很高，每篇课文后都有很好的课文语法讲解和语法练习题，同时还配有很多适合各个不同学习阶段学生的英文写作训练材料。
三.
在英语的初学阶段，我除了选用以上讲到的三套教材外，与此同时我父母还为我借来了很多套并行的各类高中和大学的统编英语教材和与教材配套的英语磁带，将它们作为我泛读和泛听的练习材料。这种方法好像很少有人采用。我父亲告诉我，他之所以选用大量正式的中学和大学的统编教材作为训练我英语的泛读和泛听材料，除了书的质量能够得到保证外，另外一个很大的好处是这些教材的每一篇课文后面都有完整的生词表和课文语法难点的详细注释。这样我在阅读和听磁带的过程中，遇到不认识的英文单词就不用去翻很厚的英文词典，只要翻到课文后面的生词表就能以最快的速度找到所需要的东西。初学阶段你的识字量很小，而英语词典中对一个英文单词往往会列出它的许多不同的词义解释和用法举例，要初学者在词典中从一个英文单词的很多种不同词义中找出最最合适的那一个，需要花一定的时间，这样就会使你阅读的暂停时间变长，一定程度上影响了阅读的连贯性。而在英语统编教材中，这项工作教材的编写老师已经事先在课文的单词表中为你做好了，利用好它不但可以帮助你节约大量宝贵的学习时间，更重要的是能帮助你在阅读的过程中缩短暂停的时间来保证英文阅读的连贯性。在阅读过程中当你很少花时间去翻词典寻找合适的词义时，单位时间内你真正阅读的英文句子大大增多了，你的英文阅读速度相对地大大加快了。阅读速度加快了，英语生词在阅读过程中重复出现的时间间隔自然就缩短了，英语生词的见面率由此就提高了。按照人脑的记忆规律，其结果必然是英文单词的记忆难度相对而言就下降了。这种学习方法还有一个很大的好处，就是在阅读过程中如果遇到了语法困难和难点，一般也都可以马上在课文后面找到对应语法难点的详解。快速地解决了语法问题后，就进一步保证了阅读的顺利进行。我想这种做法可能对自学的同学会很有用。
四.
我正式开始集中投入很多时间来学习英语是在我考入上外附中后不久。当时，我父母突然发现考入上外附中的很多同学的英文基础都比我要好很多，非常担心开学后我会跟不上上外附中的英语学习进度。在初中预备班开学前的整个暑假，我父亲开始下功夫对我进行了专门的“英语强化训练”。我的英语能力就是从那个时候开始突飞猛进的。
我的英语学习方法与传统的英语学习方法有很大的不同。除了大量使用计算机和互联网作为有效的学习辅助工具外，还有一个根本点是我父亲总结了自己学习英语的经验和体会，科学地分析了非母语环境下学习英语的特点和难点，改革了传统的英语训练原则，有针对性地创新了传统的英语学习方法。
传统的英语训练讲究的是“听说读写”齐头并进，同时训练，缺一不可，或者是“听说”领先，“读写”跟上。效果是现在大家都能看到的现状。其中除了一小部分学生通过勤奋用功，经过了很多年的苦学后学好了英语，而绝大部分学生都感到英语很难学，直到大学毕业仍无法真正掌握好英语这一有用的工具。
我父亲在训练我时，将“听说读写”的训练方法改成了“读听写说”的训练方法。这当然不是一个简单的换字游戏。实际上他把英语的学习划分成了输入（读和听）训练和输出（写和说）训练两个部分，认为一个学生在中文环境下学习英语时不可能在这两者上均衡花力气，也不必均衡花力气。正确的方法应该把训练的重点先放在前者，即学生英语输入能力的训练，强化先输入后输出的语言学习原则，从而使得整个的英语学习过程更符合人类语言学习的规律。
至今我还清晰地记得，刚开始对我进行英语强化训练之前的连续好几天，父亲让我去上海市虹口区第三中心小学二年级的一个班级仔细观察小学二年级的学生用自己的母语（中文）进行语言交谈的能力，并将他们之间的谈话录下来，回家后去仔细分析他们用自己的母语进行语言交谈时所用的中文词汇和句子的结构。最后发现一个小学二年级的学生在强大的中文学习环境下学习了六年多的中文口语后（大致从婴儿开口跟着父母学讲第一句话开始算起），其结果是中文的口头表达能力仍是非常有限的，他们日常能使用的句子和词汇极其简单，而且讲话的语速和中学生、成年人相比明显要慢很多。我们大家都有这样的经验：平时在打电话时大家都能从电话声中一下子就辨认出是不是一个小孩在与你讲话。相反任何一个低年级的小学生他听语言的能力却要比他们讲语言的能力强得多。如果你去进一步注意观察，你还能发现他们一天当中的绝大部分学习时间都是在听中文，而不是在讲中文，即在不断地强化语言的输入训练。
英语不是中国学生的母语，但很多学校在英语的教学过程中，往往是学生才开始学习英语不久，还没有来得及听到更多的英语声音，老师却已要求他们开口讲英语了。这是强人所难，事实上是要学生去做他们几乎做不到的事情，去完成几乎不可能完成的任务。
我父亲感到这种方法很不科学，是低效的办法，应该进行合理的改革。因此我刚开始学习英语时用的是“半开口”式的英语训练方法。我被要求能跟读课文，独立朗读课文，但除了非常简单的课堂用语和日常用语以外，并不要求我去开口讲英语。初学英语时，我前三年的时间基本上都是用在学单词、学语法、学课文、练语法、练阅读和练听力上。
我刚开始学认英语单词时主要是跟着录音机和计算机进行学习的。借助于现代化的教学辅助工具，这样从初学英语的一开始就能听到最纯正的英语发音。我学语法和练语法的方法与很多同学不太一样。父亲将我需要学的语法知识分成了“大语法”和“小语法”两个集合（在传统的英语语法书上是没有这两个术语的）。大语法是必须要掌握得非常扎实的，而小语法只要看到能正确理解就可以了。《新概念英语》第二册和第三册的所有课文中的每一个句子父亲都要求我做过语法分析，并还一句一句地检查我分析得对不对，所以基础语法我掌握得很扎实。当时练习的时候，父亲除了让我练习大量的各类课文句子的语法分析外，并没有要求我去做其他的语法练习。父亲认为第一步是要解决我对完全正确的书面英文材料的快速反应能力。
在掌握了最基本的英语单词和英语语法后我接下来被重点训练的是英语阅读能力。我在英语阅读上花过很大的力气，当时的阅读量很大，大大超过了一般同学。有人问我读了多少英语书，讲出来后大家都不相信：在短短的一年多时间内，千页厚的英文原版小说我从头到尾足足读了十多本！在大量的阅读过程中，我熟悉的英文单词越来越多，对英文复杂句子结构的反应越来越快，语感也越来越好，英语水平飞速提高。
练习英文听力时，我共听过六十多盒不同内容的英文磁带。为了保证听的质量，保证听得精准，我父亲还要求我大练听写。《新概念英语》第二册所有的课文我听写过三遍。《 新概念英语》第三册所有课文我听写过二遍。除此之外我还听了很多英语新闻广播。这些练习主要是为了解决我对英文声音材料的快速反应能力。很强的读与听的能力加起来就是很强的英语输入能力了。
在英语学习过程中，我并没有花很多时间来进行专门的口语训练。由于我平时很少有多余的时间，所以从来也没有去参加过任何英语角的口语练习活动，也没有参加过任何的课外英语辅导班，也不刻意去找外国朋友交流。主要是我花不起这么多时间。如果有时间去英语角，去和外国朋友交流，我想我的口语肯定会有更多的进步。另外，我父亲感到在中文的环境下周围真正会讲英语的人极少，要专门训练口语能力会很费时间，效率比较低下，所以还不如先将时间大量投入到输入能力的训练上，使其强之更强。
虽然我的英语输入能力训练一直是训练中的重中之重，但实际情况是，我的英文输出能力也已经在无意之中被带上去了。可能这正是语言学习的规律，大量的英语语言的输入刺激，在我的大脑中保留下了很多最常用的英语词汇和英语句型，时间一长我自然而然就能开口讲一些英语了。反复的输入刺激还保证了我在用英语交流时完全是用英语去思考问题，而且别人英语水平的高低我一听即能听出来，这可能就是所谓很好的语感在起作用吧！
你再想想，如果一个外国人同你讲英语，你什么都能听得明明白白，难道还不能应答几句，讲几句吗？你还会害怕讲英语吗？但如果外国人讲的话你听不懂，那你肚子里准备的句子再多，口头上练过的句子再多也没有用。我认为在与外国人交流时，他讲什么，用如何的词汇和句子结构来讲你是无法控制的。他讲了什么你首先要听懂，这样对话才有可能顺利地进行下去。而在需要你作出反应时，让你讲话时，你可以少讲，用最简单的词汇和最简单的句子结构来讲，这是你自己可以人为地控制的。
2001 年5 月我第一次去美国参加国际大赛，也是我第一次在正式场合开口大段大段地讲英语，并长时间地用英语与人讨论很深入的技术问题。我发现一切都很自然，我的口语在与大赛的国际评委交流时，在与美国的老师和学生交流时基本上没有什么问题，也没有什么障碍。回国后我父母亲听了都感到很吃惊、很意外。
在我的英语学习过程中，对于写作也和口语一样没有花很多时间来进行过专门的训练。但我撰写的两篇参赛英语论文，分别在两次国际大赛中，在与美国本土最优秀的学生的竞赛中获得了大奖。其中一篇参赛论文已在国际电气和电子工程师协会( IEEE ）的一本顶级研究性专业期刊上正式公开发表。如果你对我撰写的这两篇参赛论文和对应的算法实现演示程序感兴趣的话，可以用以下网址来下载：
Intel ISEF 2001 论文&算法实现演示：
http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/isef2k1-paper.pdf
http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/isef2k1.rar
Intel ISEF 2004 论文&算法实现演示：
http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/tvcg-paper.pdf
http://www.people.fas.harvard.edu/~yzhu/isef2k4.rar
另外，在我学英文的过程中，除了学校课堂上老师规定要背的内容和期末口语考试规定要背的内容外，平时基本不背课文，更没有背过英文词典，而是将这些时间置换出来大量地训练对英文文章和声音的快速反应能力。背课文时要花费大量的时间来记住词与词之间的先后位置，时间一长往往会忘得精光。我感到如果背过后忘得精光与没有背过几乎等价，但却要耗费大量宝贵的时间，不如一开始就不背。
背词典更是一项似乎人人都不可能完成的工作。经常会听到有人对你讲要去背某本词典，背好一页后撕掉一页。殊不知词典中的很多词并不是常用的，背了也只是大大地浪费有限的脑力资源。再有如果背到第三十页时第一页就开始忘了又如何解决这个问题呢？
我在学习过程中深深体会到，只有大量的读和大量的听才是最有效的解决方案。在读听的过程中你很快就会真正了解到哪些才是最最有用的英文单词并很快地记住它们。
以下是我概括的英语学习的主要经验：
读――― 利用长假每天坚持狂读八小时以上;
听――― 开始时要选听各种英文教学电视节目和录音磁带（或MP3 等网上可下载的录音），越清楚的越好;
说――― 要在有了大量的读和听的训练后再去练说见效最快;
写― ――开始少练，有了大量的读和听的训练后再去练写效果最好，进步最快;
语法―――要精通大语法，这是快速读做各种复杂结构句子的最有效跳板;
词汇―――开始时不要去做近义词练习，要在大量的读听训练中扩大词汇量。
五. 问：你是如何看待英语考试技巧的？
有一次放学回家的路上，我在书店里买了一本有关英语考试技巧的书带回家来看，我父亲看到后就没收掉了。他对我说，学好英语是为了将来有真本事并能派上用场，而不是为了考试。有时间去看上百页厚的考试技巧，还不如再去看一本百页厚的英文小说。如果英文复杂结构的句子我看不懂，很多单词我不认识，任何技巧都是没有用的。相反如果我识字很多，对各种句子结构的反应很快，但什么考试技巧都不知道，这没有关系，我的英文考试成绩也绝对不会低到哪里去。等我的能力完全上去了，所谓英文考试的技巧他给我讲半小时我就能全明白了。以后的事实证明这是正确的。
六.
学了三年多英语之后，父亲感到我的英文水平已经提高很多，要我准备去参加托福考试。当时要我去参加托福考试时还没有想到考试得到的托福成绩要用于以后申请去美国读书。只是因为我英语学习进步的速度大大超出了我父亲原先的预期。他对自己设计的训练方法的有效性和新技术的力量感到非常吃惊，希望通过托福这样成熟的权威考试来客观地评估我的英语能力已经达到了什么样的水平。
我在考托福之前没有参加过任何形式的课外英语训练班，但在备考时认真地做了一遍当时能买到的以往数年的标准托福全真试题。托福听力中的第一部分，试题与试题之间留有12 秒钟时间让你从四个不同答案中找出一个正确答案，一般我用三秒钟即能选对。在语法结构部分共给出25 分钟时间来完成，我一般用12 分钟即能完成。阅读理解部分共给出55 分钟时间来完成，我一般用30 分钟时间即能做完。我记得在考试前的最后两天，父亲拿来了最后五份我还没有做过的标准托福全真试题让我练习，其中三份我是得了满分，另外两份分别错一题。父亲推测如果考试中我能正常发挥的话，成绩应该在“660 到670 分之间，如果低于660 属于没发挥好，如果能一题都不错那是超常发挥了。结果我的实际成绩是670 分。
父亲很满意我的成绩，主要因为我完全是靠下苦功夫再加科学的训练方法使英语能力真正提高上去的，而不是依赖一些考试技巧去碰运气，这将成为我未来人生中的一笔宝贵的财富；另一方面，他还感到自己摸索到了一套全面采用计算机技术在中文环境下高效学好英语的新方法，可以为其他学生提供有益的借鉴，因为如何在中文环境下有效地学好英语一直是中国学生面临着的难题。
我父母原来都是学通信的，并不是英语老师。只是父亲与专业老师相比多懂了一点英语，而与英语老师相比又多懂了一些计算机。可能正因为他不是科班出身的英文老师，所以受传统训练方法的约束很少，更容易萌生出创新的想法，由此在其他人还没有特别注意的英语和计算机的交叉学科上首先做了一次很有价值的实验。
七.
我从上初中预备班开始就很少有课余时间了。当时我已去上海市青少年科技教育中心参加业余的计算机奥林匹克编程训练。开始时我在计算机编程方面的基础为零，所以课余要花很多时间来练习课堂上老师布置的计算机编程题。同时在计算机编程的过程中要用到大量新的数学知识又需要自己花很多时间来自学。为了有效地利用好有限的课余时间，父亲为我找来了适合我当时英文程度的各种英文版的数学教材和计算机教材（大部分是从网上下载的），让我直接用英文教材来学习新的数学知识和计算机知识，以保证我有足够的时间来强化英文阅读，与此同时还能快速扩充必需的数学知识和计算机知识。由此可见我的办法是将原来要分开学习的专业知识和英语有机地结合起来同时学习，努力做到事半功倍。
我的另一个办法是利用乘车时间来听英语磁带，提高英语听力。我的学校离家很远，每天乘车的来回路上大致要耗费两个多小时。考入上外附中后的最初三个学期，我常常是利用上学来回路上的乘车时间来听英语磁带的，很多英文磁带我都利用在车上的时间反复听过五到六遍，这样我的英语听力在短时间内很快就上去了。英语阅读和听力能力上去以后，互联网上大量极有价值的免费学习资料、计算机技术资料以及最新发表的英文期刊文献我就能更有效地加以利用了。
八.
语音关过了以后，对于一个英文初学者来讲，接下来最重要的任务和学中文是一样的，就是识字。开始时要多认识常用的英文单词，掌握好每个常用单词最常用的词义，而不要花太多的时间去记忆一个单词的多个词意，那是英语学习快达到中级和高级水平时才要做的事情，而不是在初级阶段要去做的事情。在初学阶段你要将记忆一词多义的时间置换出来，用来扩充最常用英文单词的识字量，把有限的学习时间最有效地利用好。
很多学生初学英文时，必要的英文泛读材料选得不太合适。最常犯的错误往往是选得太难，生词一多，阅读就被卡在那里，坚持不下来了，最后必然是读得越来越少，英文慢慢变成了一门似乎最难学的科目。
九.
我个人感到从目前中学的状况来看，对很多学生来讲学好英语对中文教学环境下的其他课程的学习并没有很多非常直接的帮助。原因是英语阅读在中学就能真正过关的人极少，绝大部分学生还无法将英语作为工具来学习其他的科学文化知识。至于学好英语是不是对每一个人都很有用，都有很高的实用价值，我想这是因人而异的。用处的大小主要取决于你今后打算干什么。从目前的趋势来看英语正在成为全世界的“普通话”。如果你今后想要以某种方式融入世界，那么英语是你必须具备的技能之一。
如果你今后是想搞尖端的科学研究，那掌握了英文你就可以在互联网上方便地找到大量有用的科技文献资料，从入门级的到尖端级的应有尽有。可以毫无疑问地讲，一个科学研究者只有英文运用熟练自如了才有可能最有效地踩在“巨人”的肩膀上，快速深入专业，进入研究的最前沿。任何创新的研究都必须建筑在大量已有研究成果的基础上，重复“创新”会是一种严重的浪费。
十.
我是从上海山阴路上一个很小的里弄幼儿园里山来的，当时那个幼儿园是没有任何学前文化教育内容的。那是真正的金色童年。每天在幼儿园需要完成的只有三件事情：玩耍、吃饭和睡觉。回家后父母也没有时间管我。我的学前教育就是每天回家后坐在电视机前看各个不同电视频道上的卡通节目（当然现在可以把它上升为最好的中文听力强化训练来认识了）或和其他小朋友一起玩各种变形金刚，打最早的任天堂电子游戏机。所以上小学之前我是一个彻彻底底的文盲，汉字一个都不认识，拼音字母也一个没有学过。
在虹口区三中心小学的一年级到三年级，我的绝大部分时间和精力是花在学习中文上：学认中文字，学写中文字和学读中文书。从四年级开始才每周一次在课外参加虹口区奥林匹克数学学校的奥数学习，但那个时候父母还没有将数学作为我的学习重点，我的学习重点还是中文。大概在五年级的下半学期，课外我参加了上外附中考前辅导班。我是插班进去的，那时老师的辅导课已上完了一大半，开始时我课堂练习的成绩都是不及格。正是这些不及格才让我父母从此开始对我的课外学习高度重视，由此我的学习驶入了全面加速的快通道。
十一.
我觉得人脑运行的好坏，和电脑运行的好坏一样，不仅仅取决于CPU 的速度（反应快）和内存的大小（记性好），更取决于你装人了些什么软件（积累的知识和知识结构的合理性）。再好的电脑若装入的软件有问题照样会运行得很慢，甚至死机。大概在我大脑中被植入的软件还不错，所以往往会有比较好的表现吧。
十二.
从学习过程中的每一个最细小的环节抓起是提高学习质量的最好方法。这正好和最近一本畅销书的标题很一致―――"细节决定成败。" 我敢肯定地讲，上外附中所有教过我英文的老师都会记得我是当时每堂英语课上听讲最认真、记课堂笔记最认真的学生之一。每天放学回家，父亲都要仔细检查我每堂英文课的英文笔记，稍有不整洁之处，甚至是行与行的第一列之间没有对齐之处都要撕掉重写。父亲对我学习过程中的每一个细小环节都会看得很重抓得很紧。他认为一个智力正常的学生在任何一门科目的学习过程中，一开始一般都不会出现大问题，要出现的都是点点滴滴的小问题。如果出现的小问题没有及时解决的话，累积起来马上就会变成一个难以处理的大问题。我以后取得的所有大大小小的成绩其实都是从这种严格的质量监控中得来的。
十三.
哈佛大学每年在全世界招收1 650 名新生。据哈佛大学的网站报道，录取我的那年全世界共有20987名高中毕业生向哈佛大学提交了入学申请书，申请人数创了当时的历史之最。哈佛大学的申请条件很简单，只要你愿意填写完哈佛大学的入学申请表格，并支付60 美元的申请费，但要被录取则是比较困难的。每年向哈佛大学寄去申请书的高中毕业生绝大多数都有非常优秀的高中学习纪录和课外活动记录，各项SAT （可理解为标准化的美国大学入学考试）的考分都是很高的。在这种情况下，有明显特色的学生被录取的可能性才会更大一些。从哈佛大学的招生代表在我被录取后的常规祝贺来信中的附言可看出，哈佛大学主要是对我课外在计算机图形学方面所进行的高水平的创新研究感兴趣。至于我所获得的全额奖学金则与我的优秀程度是没有关联的，只能说明我的家庭支付能力以美国的经济标准来衡量是很差的。哈佛大学招生办严格地执行这样一条政策：“录不录取只看学生的高中业绩；给奖多少只看学生的家庭条件。”在哈佛大学完全可能出现这样一种情况，即相比起来最最优秀的学生却仍需向学校支付一分不减的全额费用，而相比起来竞争力相对较弱的学生却享受着费用几乎全免的哈佛教育。
1. 朱元晨是几年级开始学习英语的？你是几年级开始学习英语的？
2. 朱元晨和你一样是一个智力正常的学生，还是不一样，是一个智
力超常的学生？
3. 如果你认为朱元晨是一个智力超常的学生你的证据是什么？
4. 如果你认为朱元晨和你一样是一个智力正常的学生那你感到你与
他的主要差别在哪里？
5. 你学英语的方法和朱元晨学英语的方法有哪些相同点和不同点
6. 在你的英语学习过程中计算机有用吗？
7. 你刚开始学英语时遇到的最大困难是什么？
8. 在你学英语的过程中没有思考过如果有了哪种类型的学习辅助
工具你的英语学习效率和速度可以大大加快？
9. 请问问你的英语教师他(她)用了多少年的英语学习时间才自我感到自己真正掌握了英语？
10. 你是如何快速扩大自己的词汇量的？
11. 为什么朱元晨集中强化训练的效果比平时分散学习的效果要好？
12. 你是如何快速突破常用单词的？朱元晨的单词学习方法与你的方法有何不同之处？哪一种方法更科学有效？
13. 为什么在中国目前的英语学习语言环境下，我们首先要突破阅读学习难关？
14. 在你进行阅读训练时，你遇到的最大的障碍是什么？你是如何解决这些问题的？
15. 朱元晨在英语学习的过程中非常强调对英语句子结构的快速反应能力，你的老师在平时的课堂教学中强调这种能力的训练吗？你解决了英语快速阅读中的困难了吗？
16. 你平均每天阅读多少原版资料，你认为通过训练可以实现每天阅读5000词以上英文资料吗？
17. 你能听懂美国之音吗? 如果能，你是通过多长时间的训练达到这个学习目标的？如果不能，你认为按照你目前的学习方法需要多长时间才能实现这个学习目标？
18. 你经常使用计算机来作为英语训练的有效工具吗？
19. 你知道美国大学的免费网络开放式课程吗？你是否使用过此类课程？如果没有，你认为最主要的原因是什么？
20. 你参加过国内的英语等级考试吗? 你参加过托福考试吗? 你的周围有中学生参加托福考试吗? 你如果参加托福考试，你估计你的成绩会是多少？
21. 很多人投入大量时间和精力进行口语训练效果不佳的根本原因是什么？
22. 你的语法学习的重心是什么？你能在阅读中快速捕捉出句子的主干结构吗？
23. 你经常进行听写训练吗？新概念二三两册你听写过没有？
24. 你是否将英语学习和专业知识学习结合在一起学习？如果没有，你认为主要的原因是什么？
25. 你注重研究考试技巧吗? 你认为花费时间和精力研究考试技巧效率高吗？
26. 朱元晨的学习方法和技术究竟新在哪里? 你觉得自己可以学习和借鉴吗？
27. 你经常阅读国外报刊吗？你认为自己学习多长时间才能阅读英文原版报刊？
十四.
我的成功“秘诀”似乎在于：第一，我选对了一条“专才”的成长路线；第二，我有效地利用好了上外附中所具有的非常独特的学习氛围。平时除了学好规定的必修课外，我集中了大量的时间和精力来从事独立的课外科学研究，并得到了很好的结果，这是我能在激烈的哈佛大学的“入学竞赛”中胜出的重要原因。上外附中向来约束学生自由发展的条条框框比较少，这种环境非常适合像我这类学生的快速进步。考入上外附中后不久我就确立了长大后要当一名优秀的计算机科学领域的科学家的志向。以后我的学习重点和相关知识结构的建立都始终如一围绕着这个方向进行。我的大部分学习都是以未来的可能应用为导向的。各类能有效帮助我实现理想的科学文化知识我都学得很强、很深、很扎实，远远超过了学校的要求，而对那些我将来肯定不会经常用到的知识，则采用了点到为止的办法，达到学校教学大纲的规定要求即可。因为任何一个人的时间和精力都是有限的，你绝对无法做到面面俱到。举一个例子：英文我很强，但第二外语我只上过六节课就再也没有去听过课。再举一个例子：我用现代汉语写了两篇质量很高的得奖论文，但我的古文只有高二毕业的水平（因为我是教育部确认的免试高校保送生，所以没有再参加高三年级的语文跟班训练），课外也不再花时间去进一步深入研究古文，因为我非常清楚地看到，在我未来感兴趣的研究领域，绝对不会用古文去阅读、思考和写作。我的很多时间就是从这类选择中赢得的。我非常感谢学校为我们提供的自由选择的机会。
十五. 问：从学校里学到的各种科学文化知识哪些在你的科学研究中最有用？
回顾自己学习和竞赛的经历，我深深感到平时在学校里学到的各种科学文化知识在科学研究中都会有直接或间接的应用。
首先以中学数学为例。虽然它不能直接应用于我的研究项目，但计算机图形学中经常要用到的一些数学知识，如线性代数、微积分、微分几何、拓扑学和泛函分析等都是以中学的代数和几何为基础的，因此学好中学里的数学为我在课外自学大学数学系的课程打下了必不可少的基础。
再以我们从课堂中学到的英语知识和语文写作知识为例。就我个人而言，我感到它们是最能直接应用于科学研究的。因为计算机图形学最新的研究成果目前主要集中在英语国家内，所以除了专业知识外你还必须具备很强的英语能力才能看懂该领域内最新的研究论文，真正了解该领域内最新的研究成果，由此才有可能进行真正有价值的研究工作。接下来，一旦你的研究工作有了很好的结果，良好的中英文写作能力则能帮助你有效地将你的最新研究成果拿出来与别人交流和分享。同时，在科学研究中，你最后撰写的研究论文才是同行对你的工作价值进行客观评估的依据，起着举足轻重的作用。因此如何将自己的思想用准确、简洁、明了的语言表述出来是我们必须具备的一项不可缺少的技能。
简而言之，学校课堂内所学到的理科类知识是进行科学研究所需的知识结构的根基，而学校课堂内所学到的文科类知识，则是帮助我们与外界进行快速和有效的信息交流所必不可少的工具。
十六.
总结近几年来比赛的经验，我主要有下面四点体会：
( 1 ）无论是科学还是技术方面的创新都是需要知识和思想积累的。新颖的思想和创意并不是从天上掉下来的馅饼。只有一个已经做好知识上的准备，且一直在做相关方面思考的人，才最有可能萌发新的思想。
( 2 ）有效的自学能力在科学研究过程中极为重要。有效的自学能力能使研究者快速地理解领域内的最新研究成果，从而为进一步的高起点的创新打下基础。
( 3 ）在开始一项新的研究工作之前，对你所感兴趣的研究领域内业已完成的研究工作必须了解得非常清楚。一定要避免耗时耗力但毫无价值的重复“创新”― 没有人会因为你重新发明了指南针而肯定你的工作。
( 4 ）一个好的新思想并不马上等价于一个好的研究项目。一粒种子只有在合适的外部环境下才能发芽、生长、结果。同样一个好的新思想只有在研究者的不懈努力下，采用正确的科学研究方法再配以合适的软硬件条件才能成为一个真正好的研究项目。
朱元晨的父亲―― 朱丹平老师的话
朱元晨的整个英语学习过程有三个明显的特点：一是起步晚，二是方法新，三是进步快，而其中的方法新是关键。朱元晨的最幸运之处在于他进入中学学习阶段之时（1996 年）正是计算机信息技术和互联网技术在全世界大力普及使用之时。中国的个人计算机价格和互联网的个人用户接入费用都已降到了普通用户均可承受的程度，这才使得像朱元晨这样一个普通的中学生有可能将计算机和互联网作为学习英语的有效辅助工具，由此大幅度提高了学习的效率和效果。讲一句大实话，只要朱元晨再早出生二三年，那大家就绝对看不到他今天所获得的这一系列创记录的好成绩。
用传统的方法在非母语环境下要培养出一名优秀的英语人才大致需要经过十年的时间，而且还要求学生本人在这十年当中自始至终保持旺盛的学习热情，学习非常勤奋刻苦。20 世纪80 年代日本有一位非常著名的英语专家曾专门写过一本书，详细地分析了为什么要用长达十年的时间才有可能在非母语环境下培养出一名优秀的英语人才。我曾花过很多时间仔细研读过这本书的中译本。另外，在我们身边也有很多例子：你可以分析一下一个英语专业毕业的本科生，已经用了多少年来学习英语，以及达到的实际英语水平。新技术和新方法帮助朱元晨只用了大致三年多的时间完成了原来要用十年才能完成的工作。大家一定会感到吃惊，其实我当时也感到很吃惊，因为这种结果大大超过了我事先的预期。我想这就是新技术的力量，这就是教育创新的力量。
英特尔公司的官员和技术专家以及网上的一些网友都讲：“朱元晨是网络时代中国学生最大限度地利用高科技来大幅度提高学习效率和学习效果的一个非常典型的成功范例。”我完全同意这种观点。朱元晨上中预班（6 年级）时认识的英文单词不会多于300 个，以后的快速进步都是在计算机和网络环境的帮助下取得的。如果没有新技术的帮助这种成绩是绝对不可能取得的，而且完全无法想象。事实上，像朱元晨这样的学生在中国有成千上万，新技术和新方法也同样应该适用于这些学生。
2002 年在一家著名的教育机构的帮助下，我们曾在上海对部分六年级和七年级的普通在校生进行了一次规模实验，训练他们完全在计算机和互联网辅助下学习英语。当一年以后他们中的大部分人都能顺利阅读网上免费的《纽约时报》时，很多慕名前来参观的英语老师和学生家长都感到不可思议。我告诉他们，现在已有新的技术手段和新的教学方法可以让学生大大加快他们的英语学习。可惜至今还是有相当多的家长不知道如何利用新技术来帮助学生提高学习效率，有的甚至在家里是禁止学生使用计算机的，而很多英语老师还不知道计算机和互联网对学习英语有什么特别的作用。
教育的成功不在于训练出几个尖子生，而在于非常有效地培养出一大批优秀的学生，一大批有用人才。尽管在朱元晨的成长过程中家长发挥了相当大的作用，但对绝大部分学生来讲，他们的教育主要是要依靠学校，依靠社会。社会是有分工的。真正的教育主力军应该是各级各类学校。个别家长的方法再好也只能影响到个别学生，而学校如果采用了更科学和更有效的训练方法来训练学生，却能影响一大批学生，为社会造就一大批有用之才，从而帮助推动社会的快速进步。
最后我想提醒大家一下：朱元晨的英语学习方法是特指如何在中文环境下有效利用好新技术和新方法来学好英语。如果你有很好的英语环境，如果你是在接近英语母语的环境中学习英语，那你的方法应该有很大的不同。但对绝大部分中国本土的学生来讲，他们学习英语的实际环境应该与朱元晨的差不多，谨希望他们能从朱元晨谈的方法中得到有益的借鉴，从而找到更适合他们自己的最佳学习方法。
科学需要坚持的精神
问：你什么时候开始对计算机图形学方面的问题感兴趣的？
答：事实上，我从六年级就开始对这个感兴趣了。小时候爱玩计算机游戏，游戏中有许多图形，这些图形很好看，我特别喜欢，就产生了一种动力，更加喜欢做这件事。从那时起，我把它作为自己的课余爱好，这种兴趣一直就没有转移过。我想我将来的研究方向也不会有什么大改变。
问：有人取得成绩是靠天才，有人是靠勤奋。你觉得更多的是靠什么？
答：我想还是靠勤奋更多一点。在这次大赛诺贝尔小组的座谈会上，有一个学者讲得非常好。他说，科学家都是一些平凡人，但为什么科学家能取得成绩？是因为科学家坚持做一件事情。如果人家做一个项目就换一个，而你多年坚持做一个项目，那么出成绩的概率会比别人高很多。
主要得益于方法与创新
问：你认为你的研究能取得成绩，主要得益于哪几方面？
答：我想，首先是在开始时已经对此工作有非常深入的了解与研究，这是更科学的方法。其次，要有创新的东西。
任何创新在开始时总会有困难的。创新的基础是要借鉴别人的东西。比如在计算机方面，在学校里、在书本上你学到的往往是一些基本的知识。要想有所创新，你必须吃透这些知识，但仅有这一点是不够的。还必须在此基础上有所突破，找到研究工作的着手点，这要看你花的时间有多少，看的书有多少，思考得有多少。
与我能力相似的学生中国有很多
问：有一种说法，说中国的孩子更偏重知识的学习，这一点你怎么看？
答：我只能从自己的切身感受来说一点。一般来讲，我们国家的学生会学习很多知识，但有些知识背完后，过一段时间就会忘掉，很多人在这些方面浪费了许多时间。在这一点上，我的父母在学习方法上给了我很大的帮助，比如当初我在学英语的时候，父亲就用他自己走过的弯路来教我一些很实用的方法，这些方法对我的影响很大。其实，与我能力相似的学生在中国有很多, 也有许多学生很勤奋，但这里面有一个机遇的因素，当然还有一个方法的问题。
问：如果让你对你的同龄人说一句话，你最想说什么？
答：做你想做的事情，享受你的研究过程，然后对研究结果感到自豪。
朱元晨是如何学好数学的？
进了初中后我就再也没有专门去奥林匹克数学学校花很多时间来搞奥林匹克数学，而将这些时间置换了出来学了一些比较有实用价值的大学数学。如《高等数学》我是在初一时跟着电视节目中的电大老师学的。当时我父母会将每次的节目录下来，在周末和双休日重放给我看，并作一些对应教材上的相关练习。《线性代数》我也是在初一时就跟着电视节目中的电大老师学过一遍。与此同时我还自学了与计算机编程关系很密切的《离散数学》和《数据结构》等。从高二开始我在课外学习了更多的大学数学知识，从而使我能读懂更多的用很艰深的数学语言写成的计算机图形学领域的最新研究论文，为自己能胜任最前沿的研究和创新创造了条件。我感到每一个人学习数学的目的是不一样的，从某种角度可以讲你的学习内容是你的学习目的函数。在计算机图形学新算法的研究中要用到很多大学数学系的数学内容所以我就重点自学了这类数学，而当时我周围的很多同学都要去参加奥林匹克数学竞赛所以他们的很多时间好象都花去搞奥林匹克数学了。
引言
在2004年英特尔国际科学与工程大奖赛(Intel ISEF)的最高领奖台上，55年来第一次出现了一张来自亚洲的参赛少年面孔，他——就是朱元晨，一位普通却又不平凡的上海少年，凭借着一项可以提高计算机图形处理能力的新颖算法，夺得了“英特尔基金会青年科学家奖” (Intel Foundation Young Scientists Award)，赢得5万美元的奖学金,成为自ISEF举办55年来第一个走上最高领奖台的亚洲学生。此外，他还夺得了瑞典Seaborg SIYSS 奖，计算机学科类特等奖和一等奖等七项大奖，被正式邀请参加每年一度的诺贝尔奖颁奖典礼，再次为中国学生打破了零的世界记录，为祖国赢得了巨大的荣誉。2004年9月，19岁的朱元晨带着英特尔国际科学与工程大奖赛最高奖的5万美元奖学金，以及哈佛大学的全额奖学金，去美国开始了大学生涯。然而这位被称为计算机图形学方面的奇才，科学盛典上的少年却也是一位英语高手。他在15岁时就考出了670分的托福成绩，创下了国内低龄考生托福考试成绩的新高。英语很早就已经成为了他前进道路上的一件最有用的工具。以英语为工具，从初中阶段开始，朱元晨就能充分利用互联网从美国哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学等世界一流大学的网站上下载了很多免费的数学、物理和计算机图形学的学习资料，自学与计算机图形学相关的大学课程。又是以英语为工具，在竞争极其激烈的ISEF赛场上，朱元晨以一篇高质量高水平的英语论文和流利的英语答辩力克群雄，使大赛的国际评委们第一次将大赛的最高得分打给了一位来自亚洲地区的参赛选手。英语是朱元晨走向成功的利器。回顾朱元晨的成长过程，他的英语学习之路非常科学，非常理性，非常成功……
朱元晨： 互联网时代的中国科学少年
五十六年前，30名聪明好学的中学生在美国费城参加了首届国家科学竞赛，这一竞赛日后逐渐发展成为全球参与人数最多、规模最大、各类机构的赞助发奖额高达三百万美金的中学生科学竞赛——英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF）。这是世界上唯一一个面向初一至高三学生、竞赛学科涵盖所有自然科学学科和部分社会科学内容，被誉为中学生的“世界杯” 或“奥林匹克”的科学竞赛。
2004年北京时间5月15日，临晨3点，美国波特兰俄勒冈会议中心。从一千四百多名参赛选手中脱颖而出的三位年轻学生站在了第55届英特尔国际科学与工程大奖赛的领奖台上。七彩的纸条在他们头顶上纷纷飘洒，在场所有人的掌声经久不息地响起。他们是本届大赛最高奖“英特尔基金会青年科学家奖”(Intel Foundation Young Scientists)的获得者。 这三张面孔中，有一张中国少年的脸。
不久，激动人心的发奖仪式结束了，一位来自英特尔公司总部的计算机图形学领域的专家与一位中国少年还在专心交谈。他们谈得很投机，可以判断他们的研究兴趣很接近，交流非常顺畅。那位专家非常赞赏地对这位中国少年说：“你的研究结果、参赛论文和现场答辩给大赛中所有参与评判你研究项目的大赛评委留下了非常深刻的印象，你和英特尔公司的科学家们一样通过勤奋工作取得了一流的科学研究成果。但不同的是你还是一个没有正式进入大学校门的中学生，而且来自母语不是英语的发展中国家。你极其有效地利用好了互联网和英语来从事无国界、低成本、高效率的一流学习和研究，这正是英特尔公司在全球范围内大力推动信息技术广泛应用所要实现的梦想之一。你向我们展示了一个具体的成功范例，你向全世界中学生提供了一个可以完全效法的模型！……”那位少年就是来自中国上海的选手朱元晨。
几小时以后强大的互联网已将中国选手的获奖喜讯传到了全世界的各个脚落，朱元晨再次为中国中学生在高水平的国际中学生科学竞赛的舞台上赢得了巨大的荣誉，为祖国赢得了巨大的荣誉。
让时光再切换回到三年前：2001年5月，英特尔公司总部所在地，美国计算机信息技术的研发重镇硅谷，第52届英特尔国际科学与工程大奖赛正在这里举行。来自全世界五十多个国家和地区的一千三百多名参赛选手代表各自的国家和地区正在这里展开一场空前激烈的科学竞赛。然而完全出乎人们意料的是大赛计算机学科类的唯一一个特等奖竟被一位来自中国大陆的16岁的中学生夺走了。这位中学生是来自中国上海的选手朱元晨。
硅谷被惊动了，美国一些很有影响力的报刊和网站很快对此进行了报道。中国台湾的教育界和科技界亦均对来自中国大陆中学生的出色表现深感震惊，其中一家台湾主要媒体在对第52届英特尔国际科学与工程大奖赛进行报道时写到：“...大陸代表團由十六名學生組成，參加了十二個項目的競賽，他們的得獎數目與台灣不相上下，但來自上海的朱元晨得到了计算机学科类第一名，卻具有指標作用。...今年受邀為大赛国际评委的清華大學生命科學所黎耀基教授表示, 中國大陸進步的速度十分可怕，就像是奧林匹克運動會，中國大陸全力培養參賽精英，在數年之內，就會超越台灣，甚至趕上美國。...台灣將選出兩千名學生提早進行培養，使台灣未來在國際科學競賽中更上一層樓。”台湾的教育界和科技界一直特别看重Intel ISEF这项重要国际赛事，每次学生赴美参赛回到台湾，不管获奖奖项的大小和多少，台湾的最高领导人一定会出来接见学生，和学生一起拍照留念以示鼓励。在台湾地区，学生在Intel ISEF上的得奖成绩已被看成是检验整个台湾地区创新教育成果的一项重要的客观指标。
朱元晨出生于一个普通的知识分子家庭，父母均在大学任教。1996年考入上外附中后不久朱元晨即被学校选送去上海市青少年科技教育中心参加课外奥林匹克计算机编程训练班的学习。“这个训练班由上海市的一些最优秀的教练来指导学生学习和研究各种针对奥林匹克信息学竟赛的数学和算法，为上海学生参加全国大赛培养后备选手。开始时主要是学PASCAL编程，但我是插班进去学习的，第一节课上下来犹如听天书，但我兴趣很浓，以后每次课后都会花很多时间来进一步自学和上机练习。一学期结束后，我成了这个班上老师最满意的几个学生之一。”这是朱元晨接触计算机的开始。
不久之后，朱元晨拥有了自己的第一台计算机，“处理器是Intel奔腾133MHz的”。“和大多数中学生一样，刚买电脑时我也就是做做编程，玩玩游戏，而且花在游戏上的时间还不少。” 直到玩上3D游戏，朱元晨才开始对计算机图形学产生了深入研究的浓厚兴趣。
“大概从初二开始我对计算机游戏非常入迷，我接触的第一批3D游戏有《刺杀希特勒》和《QUAKE 1》。当时很震撼，觉得3D的效果真是太惊人了。进一步我就想：这些效果是怎么做出来的呢？我能不能做出来呢？我能不能自己编写一个3D游戏？我对计算机图形学的兴趣就是这么产生的。准确地说，是我对电脑视觉效果的强烈好奇心带动了我以后的所有努力。”
在父亲的支持下，他开始自学《21天自己做游戏》、《三维游戏制作指南》等书。随后，朱元晨利用自己的编程知识，编写了一个火炮打导弹的二维打字练习游戏。这个软件的成功给了他很大的鼓舞，在此基础上他又看了大量最新的3D技术资料，转而开始编写3D游戏引擎，自己开发了一个在当时属于技术很领先，功能相当齐全的3D游戏引擎，并利用这个引擎编写了另外两个小游戏。
以后随着数学知识、算法知识和计算机图形学知识的不断扩充，朱元晨产生了编写一个能展示大规模野外3D地形的程序的愿望。通过对相关文献的学习和研究，他对这个领域最前沿的工作有了更多更充分的了解，由此逐渐进入了计算机图形学在大规模地形渲染这一分支上的最前沿研究领域。恰好在那时中国科协要第二次组队参加英特尔国际科学与工程大奖赛，在指导老师余晓清的建议下，朱元晨以一个和大规模地形渲染相关的计算机图形学新算法参加了上海市科协组织的全市选拔。经过激烈竞争，朱元晨被选入了国家队，并最后在美国硅谷圣何塞举行的第52届英特尔国际科学与工程大奖赛上为中国队在这项国际赛事上夺得了第一个特等奖。
“有人会问我，为什么会去学习那些在旁人看来很艰深的东西。其实这并没有什么特别，完全是源自我自己的兴趣，而且是浓厚的兴趣。” “另外，我当时选择了计算机图形学去做很深入研究，还有其它两个原因：第一，这项研究工作不需要太多的硬件条件，一台可以上网、硬件配置还过得去的电脑就可以了，这对我来说比较容易实现；第二，这是一个新兴的研究领域，是近些年来随着计算机硬件技术的快速发展而变得越来越活跃和越来越重要的研究领域。如果换成是其它比较成熟的基础学科，前人的研究成果太厚重了，你可能要超越10000个人才能走到研究的前沿阵地，但在计算机图形学这个特别需要创新的领域，你可能只要走到100个人前面就在研究的前沿阵地了”。
“2001年我首次参加第52届英特尔国际科学与工程大奖赛的时候，专门前来接见我们的英特尔公司贝总裁瑞特博士说的一句话给我印象很深刻，他说：‘你们要到那些目前研究者还比较少的新兴学科领域和交叉学科领域去寻找最有价值的研究方向，这样你更容易做出一流的成绩。’我正是按着这个思路去做的。”
由于在计算机图形学研究领域取得的优异成绩，2002年12月，朱元晨被美国哈佛大学提前录取。2004年12月，朱元晨被正式邀请参加在瑞典首都斯德哥尔摩举行的每年一度的诺贝尔奖颁奖典礼。2005年5月, 选用双向匿名的同行专家评审方式朱元晨的一篇参赛论文在世界顶级的研究性专业期刊上正式发表（IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, vol. 11, no. 3）。后面二项均为中国中学生在国际舞台上再次开创了从来没有过的新记录。
在朱元晨的成长过程中英语是帮助他走向成功的利器。从初中阶段开始，朱元晨的父亲就开始引导朱元晨从美国哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学等世界一流大学的网站上下载了很多免费的数学、物理和计算机图形学的学习资料，自学与计算机图形学相关的大学课程。这些资料都是英语的，英文水平自然成了前进道路上的一道高高的门槛，如果你能顺利跨过这道门槛，一个巨大的免费入内的科学知识宝库的大门就向你打开了。而朱元晨在初中时已经轻松地跨过了这一道门槛。
朱元晨刚考入上外附中时英语的识字水平还在300个以内，但才用了三年多的时间英语水平就实现了大幅度的提升。他在15岁时就考出了670分的托福成绩，创下了国内低龄考生托福考试成绩的新高。
朱元晨是用什么方法来学习英语的？他的成功可以复制吗？
在英语学习方面，朱元晨除了认真上好学校的每一堂英语课外，课外的英语训练全部都是在计算机上进行的。他父亲大胆的对传统的英语教学方法进行了科学的创新，利用计算机技术提供的新手段和互联网技术提供的大量免费网上英语资源设计了一整套非常科学的低成本高效率的英语训练方法来训练他。事实证明与传统方法相比，这种方法大大降低了英语的学习难度，与此同时大大提高了英语的学习效率和效果。朱元晨是这种训练方法的第一个受益者。
朱元晨在英特尔公司举行的一次记者招待会上讲：“在我记忆中我父亲好象一直在寻找最有效的方法和最好的工具来训练我，一切都是为了提高学习效率和学习效果，而计算机和互联网正是我父亲为我找到的最好的工具。” 朱元晨还讲：“据我观察，在我周围，在中国，学习能力与我类似的学生有成千上万，如果他们的学校，他们的父母和他们自己也能充分抓住计算机新技术提供给我们的新方法和新机会，那么他们中的无数人完全可以来复制我的成功，而且能够做得比我更好更成功。”
英特尔公司亚太地区的教育项目负责人讲：“朱元晨是网络时代中国学生最大限度的利用高科技来大幅度提高学习效率和学习效果的一个非常典型的成功范例。英特尔公司将通过多项和中国教育界的合作项目，期待着在中国出现更多的像朱元晨这样的成功学生，为中国的教育事业发展作出供献。”