九乡新闻网重生之赎罪陈桥:怎样教好初中政治
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怎样教好初中政治
作者：申旺平 来源：《学周刊·B》期刊 发布时间：2011年05月12日 政治教学要求学生对身边的事例及社会热点问题不断观察，从感性认识上升到理性认识。初中生年级尚小，阅历尚浅，要做到这点很难，教师要多引导，要通过对当前改革开放的问题的研判，培养学生对政治问题进行分析，促使学生对国家关心，对民族的前途牵挂，党的路线要理解，党的方针和政策要熟悉。教学多年，以下是我的点滴体会。
一、以生动形象的语言激发兴趣
初中思想政治教材中一些理论已经比较形象化、事例化。如果教师在注意理论性、科学性的同时，讲究一点趣味性，就可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的教学效果。
二、以良好的教态激发兴趣
要使政治这门学科克服空洞乏味的说教，在教学过程中既要体现思想教育性和知识性，又要有能吸引学生的趣味性，使学生学得生动活泼，寓教育和知识于趣味性之中。教师一定要清醒地认识到，教师的教是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值，因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念，在课堂教学中充分调动学生的主观能动性，注重他们的能力和素质培养，把学习的主动权交给学生。
三、加强视觉对比
初中思想政治课教材在注重对学生的思想教育的前提下，较多地增加了事例典型、人物具体、情节生动的附文、小栏目、漫画图表等。在《社会运行靠规则》一课中，我先出示整洁、优美的秩序场所中人们愉快的学习、工作、生活的情景，与又脏又乱的场所相对比，使学生初步认识有无秩序的关系，进而懂得各种规则在维护社会正常运行中的重要性，接着出现保持社会正常运行的各种规则及要求。最后，通过对各种案例的分析、判断、提高学生明辨是非能力和养成遵纪守法的良好行为习惯。
四、改进教学方法和手段
政治学科理论性较强，缺乏相对的情趣，教师也大多采取讲授式为主的教学方法，照本宣科，教学方法十分陈旧，教学手段相当落后，导致学生的学习兴趣很低。许多学生即使学了也是应付，教学效果很差，从考试成绩看，学生成绩平平，死记硬背的题目学生的分数高一些，考题内容稍一变化，学生就茫然了；从教育效果看，没有达到知行统一目的。所以，要发挥政治课的德育主渠道作用，承担起政治课教师所要担当的应有的责任。学习方式的转变是课改的显著特征，我们要改变过去死记硬背的学习模式，激发学生的主体性、能动性，不断发展、提升，使学生的学习过程更多地成为发现问题和解决问题的过程。
五、教学联系生活实际，增强责任感
责任是一个人一生与之息息相关的，每个人都有他的责任和义务。在《怎样与他人相处》一课中，我在讲解时出示了四川地震时全国各地人民都伸出援助之手的视频或图片；出示为救在出租车上生病小孩，交通部门、广播电台、卫生部门、好心群众都动起来尽力援助的视频。把这些感人的形象展示在学生面前，激励学生关心他人、帮助他人，向社会无私奉献，增强了学生的社会责任感，突出了时政性。
青少年是祖国的未来和民族的希望，他们的黄金岁月主要是在学校度过的。因此，政治课教师应责无旁贷地承担起培养和改造他们世界观、人生观和价值观的重任，努力创设适宜他们身心发展的良好环境，细致入微的教学，使他们爱学、会学，造就出更多更好的社会主义宏伟事业的建设者。