九乡新闻网酒精温度计量程:学生的思想老师知道吗
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 07:02:23
因为爱与信念，我选择了教育。我迫不及待地投身于教育这个多彩的世界，在我十五年的教学生涯中，碰到过各种性格的孩子，怎样教育这样的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
做一名老师，不是光有爱心就能教育好学生。这一点我感触很深。记得还是在初中代课的时候，我的班里有一个 “性格内向”、“智商一般”的孩子，他是那么地不引人注意，做老师的都知道，对老师印象深刻的不是学习优异的学生，就是扰乱课堂的调皮学生，很多时候我忽视他的存在。后来发生的一件事，引起了我的思考……
一次考试结束，他的数学成绩不及格。班里有个孩子嘲笑他，两个孩子发生了打架事件。后来，他告诉我嘲笑他的学生准备找人打他。我感觉事情的严重，加之有个旁观者证明确有此事。我给那个孩子的家长打了电话，想防患于未然。不想家长来到学校，我把当事人叫到当堂。他不承认自己说过的话，（那个旁观者还和上次说的一致）。我那个气都不知道该撒哪儿，质问他“为什么说谎？”他说“为了报复那孩子。”
当我尴尬地送走了家长，我看着他，心里想“脑子有毛病吧”。要不就是“蠢到家”。
虽然丢了面子，可是静下心来，孩子“撒谎”、“有报复心里”将影响他形成健康的心态。“哀其不幸，怒其不争”本来我想对他置之不理。可是想到教书先育人，良好的行为习惯使孩子收益终身的教育理念。我决定和家长沟通，家校共同承担教育孩子的责任。
通过对孩子的观察，我发现他自尊心很强，渴望被认可。他撒谎的原因之一是逃避批评，另一个原因就是实施报复，再一个可能是满足虚荣心。找到问题的症结，我决定实施我的教育计划，本着对孩子的将来负责，我找他来谈话，告诉他撒谎有许多的坏处。有报复心的的孩子心里不健康……我用心良苦，给孩子上了一堂“德育”课。原以为他会被我的良苦用心所感动，可是事与愿违，他离我越来越远，毛病一点也没有改。
我感到自己的失败。“没有不好的学生，只有不好的教育”。一定是我的教育方法出现了问题。我先入为主，对他的行为定性了，孩子心里会怎么想？他和你在心理上不亲近，怎能听你的教诲？你先蹲下来和孩子交朋友。让孩子感到你不是嫌弃他，而是喜欢他。“了解他，理解他，教育他。”我重新给自己定位。上课的时候我对他微笑；经过他的时候我摸摸他的头；看他的作业会说，“要是……就更好了……”。渐渐地，看见我他会露出腼腆的笑容；他会举手回答问题；上课有小动作，碰见我质疑的目光，他会脸红……半个学期快要结束了。我没有和他正面谈话。可是没有发现他撒谎，也没有和同学打架。当时我的感受是一句话“瑞物细无声”。我把自己的心得告诉给家长，得到家长的认同。一天我在大街上遇见他的妈妈，孩子的妈妈欢喜地拉着我说，“现在XX变化可大了，你说的办法真凑效！”
孩子的毛病是在不经意间养成的。可是要改掉这个毛病，作为教育者是要用心去思考的。老师在执教的生涯中，要接触到各种各样的孩子，他们有各自的性格特点，成长环境。“因材施教”不是说出来的，是做出来的。
孩子的心理是我们成人无法现象的世界。那个世界讲求公平。
“我不愿做好学生”这是我们班里的学习班长的“誓言”。就其根源“我好累呀，活动时间别人都在玩，或写作业。我总在帮老师批作业，没有时间玩。自己做作业还得挤时间。”“老师总是让好学生帮他做事情，比如在校门口卖废纸”。“扫地的时候坏学生都在玩，只有组长在扫地，（本来是组长监督组员扫地的）。地扫得不好，老师只批评组长。那些坏学生老师都管不住，组长哪能管得了”总之做个好学生很辛苦，压力很大……
当我听到孩子们的心声，我被震惊了。老师为了减轻自己的负担，却把负担强加给好学生。他们弱小的肩膀要为老师承担一份责任。于是我给代课教师要求，不要让学生批改作业，还给孩子玩的时间。在打扫卫生的时间我在活动区巡视，监督那些不喜欢劳动的学生。每次学生帮了我的忙，给孩子说“谢谢”。对于好学生的突出表现，我会适时地奖励：一个英语本、一只铅笔……要让孩子们以“做一名好学生”为荣，不再有负担。
我在思索，作为教师，我们是不是重新审视自己的行业，是否应该带着真情面对自己的每一个学生。赠人玫瑰，手留余香。如果付出了，你会有回报的，不是物质上的，而是精神上的，我体会到了做老师的幸福和价值。
做一名老师，不是光有爱心就能教育好学生。这一点我感触很深。记得还是在初中代课的时候，我的班里有一个 “性格内向”、“智商一般”的孩子，他是那么地不引人注意，做老师的都知道，对老师印象深刻的不是学习优异的学生，就是扰乱课堂的调皮学生，很多时候我忽视他的存在。后来发生的一件事，引起了我的思考……
一次考试结束，他的数学成绩不及格。班里有个孩子嘲笑他，两个孩子发生了打架事件。后来，他告诉我嘲笑他的学生准备找人打他。我感觉事情的严重，加之有个旁观者证明确有此事。我给那个孩子的家长打了电话，想防患于未然。不想家长来到学校，我把当事人叫到当堂。他不承认自己说过的话，（那个旁观者还和上次说的一致）。我那个气都不知道该撒哪儿，质问他“为什么说谎？”他说“为了报复那孩子。”
当我尴尬地送走了家长，我看着他，心里想“脑子有毛病吧”。要不就是“蠢到家”。
虽然丢了面子，可是静下心来，孩子“撒谎”、“有报复心里”将影响他形成健康的心态。“哀其不幸，怒其不争”本来我想对他置之不理。可是想到教书先育人，良好的行为习惯使孩子收益终身的教育理念。我决定和家长沟通，家校共同承担教育孩子的责任。
通过对孩子的观察，我发现他自尊心很强，渴望被认可。他撒谎的原因之一是逃避批评，另一个原因就是实施报复，再一个可能是满足虚荣心。找到问题的症结，我决定实施我的教育计划，本着对孩子的将来负责，我找他来谈话，告诉他撒谎有许多的坏处。有报复心的的孩子心里不健康……我用心良苦，给孩子上了一堂“德育”课。原以为他会被我的良苦用心所感动，可是事与愿违，他离我越来越远，毛病一点也没有改。
我感到自己的失败。“没有不好的学生，只有不好的教育”。一定是我的教育方法出现了问题。我先入为主，对他的行为定性了，孩子心里会怎么想？他和你在心理上不亲近，怎能听你的教诲？你先蹲下来和孩子交朋友。让孩子感到你不是嫌弃他，而是喜欢他。“了解他，理解他，教育他。”我重新给自己定位。上课的时候我对他微笑；经过他的时候我摸摸他的头；看他的作业会说，“要是……就更好了……”。渐渐地，看见我他会露出腼腆的笑容；他会举手回答问题；上课有小动作，碰见我质疑的目光，他会脸红……半个学期快要结束了。我没有和他正面谈话。可是没有发现他撒谎，也没有和同学打架。当时我的感受是一句话“瑞物细无声”。我把自己的心得告诉给家长，得到家长的认同。一天我在大街上遇见他的妈妈，孩子的妈妈欢喜地拉着我说，“现在XX变化可大了，你说的办法真凑效！”
孩子的毛病是在不经意间养成的。可是要改掉这个毛病，作为教育者是要用心去思考的。老师在执教的生涯中，要接触到各种各样的孩子，他们有各自的性格特点，成长环境。“因材施教”不是说出来的，是做出来的。
孩子的心理是我们成人无法现象的世界。那个世界讲求公平。
“我不愿做好学生”这是我们班里的学习班长的“誓言”。就其根源“我好累呀，活动时间别人都在玩，或写作业。我总在帮老师批作业，没有时间玩。自己做作业还得挤时间。”“老师总是让好学生帮他做事情，比如在校门口卖废纸”。“扫地的时候坏学生都在玩，只有组长在扫地，（本来是组长监督组员扫地的）。地扫得不好，老师只批评组长。那些坏学生老师都管不住，组长哪能管得了”总之做个好学生很辛苦，压力很大……
当我听到孩子们的心声，我被震惊了。老师为了减轻自己的负担，却把负担强加给好学生。他们弱小的肩膀要为老师承担一份责任。于是我给代课教师要求，不要让学生批改作业，还给孩子玩的时间。在打扫卫生的时间我在活动区巡视，监督那些不喜欢劳动的学生。每次学生帮了我的忙，给孩子说“谢谢”。对于好学生的突出表现，我会适时地奖励：一个英语本、一只铅笔……要让孩子们以“做一名好学生”为荣，不再有负担。
我在思索，作为教师，我们是不是重新审视自己的行业，是否应该带着真情面对自己的每一个学生。赠人玫瑰，手留余香。如果付出了，你会有回报的，不是物质上的，而是精神上的，我体会到了做老师的幸福和价值。
学生的思想老师知道吗
经典语录 很有思想 远航老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长交流的教育社区
- 学案导学（讲学稿） - 我知道教育，老师学生的幸福教育 -
受学生欢迎的老师
学生心目中喜欢的老师
做学生最喜欢的老师
做学生喜欢的老师
学生写给老师的一封信
做学生喜欢的老师
做学生喜欢的老师
老师对学生的寄语
老师在被学生骂的情况下打学生对吗？ ,老师学生 学生
百度知道惊现最牛老师 学生网上找答案被调侃
学案导学活动的情况总结 - 学案导学（讲学稿） - 我知道教育，老师学生的幸福教育 -
老师学生
请问，老师要求学生作一份关于学生自己家庭财产收入的调查报告侵犯了学生的隐私权吗？
感人的真人真事 骗老师的学生
能教会学生自学的老师是一流的老师
《初中思想政治课老师如何指导学生自学》课题研究方案1
令老师头疼的学生课本插图
被学生秒杀的老师
老师不与学生生气的理由
老师，请勿“设计”学生的人生
老师，请勿“设计”学生的人生 李兴茂