酒泉东方大明:当前学校思想政治工作面临的新挑战、新问题、新要求

当前学校思想政治工作面临的新挑战、新问题、新要求

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【内容提要】：进入21世纪以来，市场经济的快速发展、科学技术的日新月异、、知识经济的日显端倪、经济全球化的汹涌浪潮、国家教育方针的调整变化都对学校思想政治工作提出了新的挑战。广大思想政治工作者只有不断学习、提高自身素质，才能适应这种新的变化。

【关键词】：思想政治工作  教育

【作者简介】：兰邦华，中国社会科学院研究生院工业经济系企业管理专业博士生，研究方向为人力资源管理与企业制度，长期从事高校学生思想政治工作，现任中国社会科学院研究生院研究生会副主席、研究生党支部组织委员等职务。先后参与多项国家级、省部级课题，出版个人专著两部《人本管理》和《股票期权制理论与实务》，在《经济研究》、《中国工业经济》、《经济体制改革》、《思想政治工作》等刊物上发表学术论文十多篇。

人类步入的21世纪是一个崭新的时代，它具有一些不同于以往时代的特征。人们往往想用比较精炼的语言来概括这个新的时代――知识经济时代、全球化的时代、信息时代，无疑，上述这些都是我们时代的特征。在这个时代里，人们生活的政治、经济、科技、文化环境每天都在发生着巨大的变化，并对人类社会的方方面面产生着重大的影响。特别是处于改革开放阶段和体制转轨时期的中国，20多年来翻天覆地的变化更能使人深刻体会到时代变革的力量。

学校教育工作毫无例外地受到了这种变化的冲击，尤其是具有一定的政治意识形态色彩的思想政治工作所遭受的冲击更大。市场经济的快速发展、科学技术的日新月异、知识经济的日显端倪、经济全球化的汹涌浪潮、国家教育方针的调整变化，这一切都极大地改变了思想政治工作的环境，从而产生了一系列新的问题，提出了新的挑战，对思想政治工作者提出了新的要求。这些变化突出表现在以下几个方面：

一、             市场经济发展对思想政治工作的影响：

市场经济和传统的计划经济对人性的假设和认识有着根本的区别。传统的共产主义道德教育中，往往强调的是“个人服从集体，下级服从上级”的集体主义精神，强调的是“大公无私、舍己为人”的奉献精神，这种道德观念与当时的计划体制（包括经济体制、分配制度、社会保障制度等）是相适应的，所以很容易得到学生们的认同，遵循这些行为规范的人也容易获得社会的认可和成功。市场经济是以“自利”的“理性经济人”假设为前提的，它承认个人追求自身利益最大化的合理性，市场经济中的任何运行主体（包括企业、个人、甚至政府）按照自身利益最大化的原则来行事都被认为是无可厚非的。

如果人们机械地照搬传统教育下的行为准则来指导市场经济生活中的实践，就很可能会到处碰壁，在这种情况下，他们自然就会怀疑到传统思想政治教育内容的正确性。而且，市场经济提倡思想的多元化，保护个体的异质性，这也与传统思想政治工作中以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的一元化思想指导模式存在着矛盾。因此，如何寻找市场经济与传统共产主义道德教育之间的一致性与兼容性，使它们能够合理地共存，就成为新形势下思想政治工作必须探讨的一项重大课题。

社会主义市场经济的实践也不断地充实着思想政治教育的内容，邓小平理论极大地丰富和发展了马克思主义理论。我国现阶段的主要任务是以经济建设为中心，邓小平理论的很大一部分内容都是与经济建设有关的，学生的各种思想言论往往也与他们的自身经济状况变化有关。因此，这就要求广大的思想政治工作者必须自觉地学习邓小平理论，还得具备一定的经济学方面知识，以提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。改革开放所面对的环境是错综复杂、瞬息万变的，这又要求广大思想政治工作者应该关心实事，不能闭门造车。

二、             科技进步对思想政治工作的冲击：

随着科学技术的不断进步，人类交流的方式、信息来源的渠道日趋多样化，从原来的面对面交流、文字交流、广播发展到如今的电话、电视、因特网。这固然有利于扩大学生的知识面，培养它们的创造性，但同时也产生了许多新的问题。

首先是这些新的信息渠道是难以控制的，很可能会传播一些错误的、庸俗的、甚至是反动的思想来混淆视听。某些学生的是非辨别能力普遍还比较弱，在这种情况下很容易被误导，甚至在错误言论的误导下采取犯罪行动。据某报登载，几位中学生由于受暴力电影毒害太深，竟然模仿电影中的情节去杀人，而其动机仅仅是为了体验那种杀人的“感觉”。这些触目惊心的事实不能不引起我们的高度警觉。

其次，新的信息来源给学生们展现了一个更为丰富多采的世界，往往很具有吸引力，很容易使人沉迷其中，难以自拔。特别是当中小学生自控力比较弱，家长又疏于管教时，这种情况会更严重。于是，有很多的学生整日沉迷于电视、电子游戏、网络、信息台中，耽误了许多宝贵的学习时间，学习成绩一落千丈。素质教育的一项重要政策是“减负”，但“减负”的目的是为了让学生有更多的时间来培养综合素质，如果不能对学生的行为进行适时的引导，很可能是学生用于学习的时间少了，但用于不健康娱乐的时间多了，照样达不到提高素质的目的。

新的科技产品是一把双刃剑，既可以益人，亦可以害人。思想政治工作者在工作中如何充分利用现代化的工具，提高教育的效果；同时怎样才能有效地防止新科技产品潜在的负面影响，也是一个值得探讨的新问题。

三、             知识经济对思想政治工作的新挑战。

在人类即将跨入21世纪门槛的时候，知识经济的曙光已经悄然出现。在知识经济时代，产品和服务所创造的价值中，知识的含量越来越高，人才资源已经取代了原来的资本、劳动力而成为经济发展的最重要推动力量。知识经济时代最需要的人才是创造性人才和复合型人才。

我国的传统文化和传统的思想政治工作一般都教育人们要循规蹈矩、尊重权威，宣扬“出头的橼子先烂”、“枪打出头鸟”，过分强调谦虚礼让、论资排辈，这样的思想教育内容将不利于人才的创新意识培养，更不利于优秀的人才脱颖而出。同时，传统的思想教育往往强调“专”，而对“博”重视不够，宣扬“板凳要坐十年冷”、“半部论语看一生”，这种教育在一定程度上也不利于复合型人才的培养。

应该说，崇尚权威、秩序和集体主义的东方教育模式和崇尚自由、平等和个人主义的西方教育模式各有各的优缺点，将其中任何一方的优缺点绝对化都是错误的。思想政治工作者所面临的难题就是在现实工作中如何因地制宜，找到二者的平衡点。

四、             经济全球化对思想政治工作的新要求。

我们的地球从来没有象今天这样变得如此狭小，先进的喷气式飞机可以在几个小时之内飞越大洋彼岸；远在天涯海角的人们可以通过可视电话和网络实现远程办公。先进的通讯设备、交通工具使不同国家、不同地理位置、不同意识形态的人们有了更多的相互接触、相互了解的机会，整个地球俨然成为了一个“地球村”。在经济全球化的浪潮中，异质人群之间的相互交往的广度与深度与以前相比是不可同日而语的，国外的思想文化将不可避免地对我国现有的思想文化造成巨大的冲击。特别是随着我国加入世界贸易组织步伐的加快，这种冲击将越来越显著。比如，近年来，一些地方的大中学生象西方国家的学生一样很热闹地过圣诞节、情人节就是一个明显的例证。遍布全国的可口可乐广告和麦当劳餐厅，充斥音像市场的美国好莱坞影片和港台流行音乐都仿佛时时地在提醒着我们“外面的世界很精彩”。

一种先进的文化应该同时具有包容性和独立性，一方面它能够吸收其它文化中的精华为己所用，另一方面它又可以保持本文化的特色和延续性。中华文化源远流长，但自“五四运动”以来，我们走的一直都是否定传统，向西方学习的道路（不管是三民主义、马克思主义还是当今的民主、改革思想其实都是来源于西方），如今要怎样塑造中华文化的脊梁呢？中国近百年的屈辱史和改革开放的伟大成就从正反两面告诉我们――闭关锁国是行不通的，落后只有挨打。建设有中国特色的社会主义道路的成功和苏联东欧改革的失败教训也从正反两面表明――盲目照搬国外做法的结果往往是东施效颦，欲速而不达。所以，21世纪中华文化的塑造和学生的思想政治工作应该同时吸收本国文化和外国文化中先进的部分为我所用。但在实践过程中，究竟怎样科学地判别各种文化思潮的先进性，如何真正做到对各种文化精华的兼收并蓄呢？这就对新时期的思想政治工作提出了新的要求。

五、             国家教育方针的调整给予思想政治工作的机遇与挑战。

   在原来的“应试教育”年代，学校的中心工作都围绕着升学率、学习成绩排名等一些硬性指标，思想政治工作在很大程度上也是附属于这一些指标的。由于没有硬性的考核指标和任务要求并且与升学关系不大，导致很多师生甚至一些教育管理部门对学校的思想政治工作“说起来重要，做起来次要”。而且由于传统的学校思想政治工作方法生硬、内容过时、脱离实际，容易招致学生的抵触情绪，这些都极大地削弱了思想政治工作的效果。

从“应试教育”过渡到“素质教育”，是我国教育方针的一大进步，它为学校思想政治工作提供了机遇，但同时也提出了更高的要求。 “素质教育”的方针有利于减轻学校和学生的升学考试压力，将更多的时间和资源转移出来用于提高学生的综合素质，从而为改进思想政治工作提供了有利条件。人才的综合素质包括很多方面，其中一个非常重要的方面就是他们的人生观、价值观和道德品质，这些素质不仅是培养“四有”新人的要求，也是一个人事业成功的重要保证，而这些素质的形成正是要依靠学校深入细致的思想政治工作来实现的。但“素质教育”的具体目标又是多方面的，在开展思想政治工作时应该针对哪些目标，如何准确地衡量学生的思想政治素养呢？一些思想政治工作者往往在实践中无所适从，最后很可能又走上了服从于升学率目标的老路。

总之，在中国跨入21世纪的门槛之际，思想政治工作的环境已发生了相当大的变化，而且这种变化趋势还在不断加强。面对着日益早熟、独立思考能力越来越强的学生，面对着日益多元化、不断变化的人们思想观念，面对着不断受到市场和异质文化冲击的校园，思想政治工作者要达到其工作目标的难度是越来越大。他们原来所学习的知识和观念正在不断地被淘汰更新，只有坚持学习才可能使自己保持着浓厚的思想底蕴和知识底蕴。唯有思想政治工作者自身的素质提高了，他们才可能正确地理解和分析工作中所面临的新问题，从而创造出适应新形势需要的工作方式，最终实现提高学生思想政治素质的目标。在当前形势下，思想政治工作者迫切需要提高的有四个方面的能力和素质：一是科学地运用马克思主义的基本原理分析和解决实际问题的能力和素质；二是分析、鉴别和批判地吸收本国文化与外国思想文化精华的能力和素质；三是协调、沟通、与他人合作的能力和素质；四是创新能力和素质。