九乡新闻网都市之杀手系统:作文教练一二三
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 06:29:50
作文教练一二三
一组优美的风景照
------小学生学写景
湖北省利川市团堡镇小学 黄金山
[精要指导]
景物描写就是对自然风景和社会环境中某些建筑设施的描写。写好景物，能够为作品中的人物活动提供舞台，烘托人物的思想性格，展示人物的心灵，为作品的主题服务。写好景物的方法很多，因文因人而异，但一般的共同方法大致有三点：（1）用优美的语言来准确地显示美好的景物。（2）寓自己的真情于景物之中，做到“一切景语皆情语”“物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》）；（3）选择最恰当的角度（或镜头）来显示美好的景物。以下四则习作的选段都较好地做到了这几点。
[习作展厅]
（选段一） 春 风
四年级 阳 桦
我是春风。
我踏着舒缓轻盈的步子走向田野；我带着冬日积蓄的力量走向高山·······
不要摇旗擂鼓的呐喊，不要虚张声势的管铉，我悄悄地默默地行走在人群中间。我走过田野，草儿萌发，绽出新绿；我越过山岭，树木跃跃欲试，乍开朵朵繁花；我迈进农舍，男女鼓掌欢迎，挥动耕播的犁耙······我走到哪里，那里就荡漾起春的歌潮······
我是春风，我是大自然温和娇柔的小姑娘。
[简评]习作运用拟人手法，恰当的运用“走向”“走过”“越过”“迈进”等动词描绘出春风“温和娇柔”的形象。排比、反复等修辞手法的运用是短文更富有色彩。
（选段二） 夏 雨
四年级 文 莫
霎时间，乌云堆积，天边响起沉重的雷声。“呼啦”一阵大风吹过，接着便洒落下豆粒般大的雨点，打在瓦上，丁丁冬冬的，像乐师敲击的鼓点。
紧接着又是几声滚雷，震得窗棂子都抖动起来。雨点儿顿时拧成一股股长绳，扯天扯地的直落，直打得田野里的禾苗弯腰低头，天和地全都笼罩在这硕大的雨网中。那风，仍不息，像发狂的狮子，“呜呜”地咆哮，不停地为雨呐喊助威。
啊！夏日的雨啊，你为何这样的性急狂暴？
[简评]习作集中笔墨描绘了夏天暴雨的威势，又以“乌云”“雷电”“狂风”为陪衬，烘托出夏雨的“暴”和“急”的特征，结句短短抒情，令人深深回味。
（选段三） 秋 云
四年级 张平和
我躺在草地上，头枕着双手，两眼望着幽蓝深邃的天空，注视着那一团团云彩。
白云飘飘地浮动，像仙子轻盈的舞姿，像碧波戏水的鹅群，像棉田乍开的银花，像妙手图画的长龙······啊！秋高气爽，白云舒卷，我沉浸在诗的意境中。
忽而一阵风起，秋云骚动起来，仙子收敛了舞姿，鹅群四散惊跑，银花零落，长龙斩断······
我望着散乱的秋云，怅然起来，然而也似乎明白起来，美好的东西虽然短暂，而留给人的却是难以磨灭的长久记忆。
[简评]习作采取定点观察、动静结合的方法，生动地描绘出秋天云朵的变幻姿态。排比和比喻修辞法的运用，增添了文章色彩，结尾融情入景，和谐自然，读来颇有韵味。
（选段四） 冬 雪
四年级 马小标
啊！冬姑娘伸开灵巧的玉手，漫天地抛洒着银花，广漠的天空中一片迷茫，一片纷扬。那雪花，像顽皮的孩童，给树木挂上银质项链，给小草穿上晶亮的珍珠，给原野盖上洁白的绒被。顷刻之间，百里山乡变成了一个玉砌的世界。
我走在上学路上，脚下的雪像弹松的棉絮，软绵绵的，十分舒适。我置身在这银光瑞气的仙境里，觉得自己完全被融化了，幻化成一位玉容天姿、红装素裹的仙女·······
[简评]习作集中笔墨对下雪的情景作了生动形象地描绘，结尾展开奇特的想象，透露出小作者乐观淡雅的喜悦情怀，读来很让人受到感染。
[总结点评]
以上四则习作片段，小作者们都调动了自己的眼睛进行了细致的观察，恰当的运用了自己学到的修辞手法，细腻而生动的描绘了“春风”“夏雨”“秋云”“冬雪”等自然景物，并且在描写中倾注进了自己的情感，收到“以情动人”“以情感人”的效果，读来像在欣赏一组优美的风景照。
[强化训练]
观察家乡四季的独特景物，选择一个自己最喜爱的对象，运用学习过的修辞方法，进行生动的描写。