郑大4万学生票选“最喜爱的老师” 校领导围观

　　4万学生票选“最喜爱的老师”

　　校领导来了也只能“围观”

　　评选的发起和执行都由学生完成 知名教授纷纷“落选”，亦师亦友型的老师广受欢迎

　　颁奖现场不设领导席，副校长只好随便找个地方“旁观” 专家称，这是学生扩权的一次有益尝试

　　河南商报记者 杨慧俊

　　这是一场关于教师的评选，然而，知名教授却纷纷“落选”。

　　这是一次隆重的颁奖典礼，然而，校领导来了，只能自己找座位，并且只有待在台下当观众的份儿。

　　台上，获奖者热泪盈眶；台下，欢呼声此起彼伏。是什么让他们如此感动、如此兴奋？

　　这是一个完全民间版的奖项：郑州大学学生“我最喜爱的老师”。

　　一场4万多人参与的草根评选

　　“孙老师真给力”、“机械工程学院威武”……2010年12月24日晚，在郑州大学新校区体育馆，一场特别的晚会正在进行，大屏幕上，直播着学生通过手机发送的微博祝福语。

　　这是郑州大学学生“我最喜爱的老师”颁奖现场，在3000多名学生的共同见证下，15位获奖老师从42名入围者中一一产生。

　　“这是一次纯草根的评选活动。”该校学生处副处长苏伟告诉河南商报记者，“我最喜爱的老师”评选自2009年开始举办，2010年已是第二届。

　　整个活动完全由学生主导：先是各院（系）学生对全院（系）老师进行投票，推出1～2名人气最高的老师，院（系）进行政治把关后，这些老师就作为入围者参加全校角逐。接下来，30名学生评审员通过电脑投票打分，选出年度“我最喜爱的老师”。

　　本次活动吸引了全校4万多学生（不含研究生）参加，“热情超乎想象”。

　　晚会上，学生现场开奖、现场颁奖。每一位获奖者上台致辞时，声音都几乎被此起彼伏的欢呼声所淹没。

　　“受到学生的认可，是最幸福的事儿”

　　“评职称、提拔都用不上。”昨天，苏伟笑着告诉河南商报记者，用实用主义的眼光看，这个奖项的含金量并不高。奖品也有些“寒碜”，仅是鲜花、掌声和祝福。但老师们都很重视，在颁奖现场，许多老师甚至带着家人前来参加。

　　9月策划，10月开评，12月24日公布当选人并颁奖。一场历时数月的民间评选，为什么能吸引众多师生参与呢？

　　“公平、透明的游戏规则。”河南商报记者在校园随机询问10多名学生，得到的答案很一致：“纯粹草根评选，很干净。”

　　这也正是老师看重该奖的原因。

　　“我教了14年书，这是最让我激动的一个奖项。”获奖者之一、外语学院老师徐晶说，她在2008年曾获得省教育厅举办的教学技能大赛一等奖，当时觉得很兴奋，但与这个奖比起来，“感觉完全不一样。你想啊，作为一名教师，受到了学生的认可，我觉得这是我最幸福的一件事儿。”

　　“这是给我的最高荣誉。”同是获奖者的李枫老师说，与其他奖项比起来，这个奖非常有价值，“它说明你在学生心中的地位。有什么比这更让老师心动的呢？”

　　李枫还透露，当晚第一个领奖的孙炜博老师，致辞时热泪盈眶，几度哽咽，台下3000多名学生的欢呼声则此起彼伏，“那情景，真叫人难忘。”

　　众多知名教授为啥纷纷“落选”

　　15名获奖人员，副教授或讲师11人，所占比例超过三分之二。校报记者团学生记者、郑州大学历史学院大二学生常钦注意到了这个特别的现象。

　　郑州大学拥有600多位教授，为何他们纷纷“落选”呢？在常钦看来，原因在于亲和力。比如李枫、徐晶，一直都是学生心目中的“知心姐姐型”老师。课堂上，传道授业，风趣幽默；课外，亦师亦友，轻松交流。学生有什么心事儿，都爱和她们聊。

　　“年轻教师性格开朗、活泼，容易沟通。”学生评审团成员李灵慧分析，获奖老师有个共同特征，就是与学生交流、沟通比较多。

　　历史学院学生推出的杨天宇教授生于1943年，是我国著名三礼学专家。他表示，知名教授给本科生上课的时间相对少，接触机会少，“虽然你很优秀，但如果我对你一点儿也不了解，当然不会选你。”

　　“校领导来了，也只能‘围观’”

　　从策划到颁奖，执行者都是一位叫常扬帆的大四学生和他的策划团队。

　　学生处是这项活动的发起者，不过，该机构总体来讲是处于“围观”状态。

　　“我们把自己定位为活动的‘后勤部长’，全力支持，但不干预，需要资金，我们提供，需要场地，我们协调，至于怎样评选、谁会获奖等一概不管不问。”学生处副处长苏伟表示，12月23日，有个院的领导打电话，询问他们院老师会不会获奖，“我跟他说，这奖是学生搞的，我是真的不知道。”

　　还有一个细节是：颁奖当晚，副校长张倩红提前赶到，因为现场没有安排校领导座位，张倩红自己随便找了个位置坐下。

　　“张（副）校长连喝水的待遇都没享受到。”学生评审团小组长常扬帆语气中透露着几许遗憾，前三排准备的有水，但那是获奖老师的位置。可能是策划时疏忽了，颁奖过程没有设计领导讲话环节，因此张倩红全程只是一位普通观众。

　　“校领导来了，也只能‘围观’。”常扬帆不无解嘲地说。

　　“学生权”扩张的有益尝试

　　对于这次活动，苏伟评价说，虽然是民间版评选，但是活动影响正在各个方面逐渐显现：师生之间的沟通和交流明显增加，许多老师利用周末时间，邀请学生参加自己举办的舞会、座谈会；学生作为校园主角，参与学校的教育管理意识进一步加强。

　　“该活动有利于挖掘学生的自我管理、自我组织意识，增强他们独立应对事情的能力。作为校方，我们是乐于‘旁观’并给予大力支持的。”该校副校长张倩红表示。

　　郑州轻工业学院长期从事学生管理工作的朱晓东看来，郑州大学的这次活动，“几乎是全民参与”，公平的游戏规则造就了强大的公信力。学生以自己特有的方式参与校园管理，也许是间接的，却是不错的尝试，如果能坚持下去，必将对校园管理产生积极影响。

　　“我国高校的普遍现状是：行政权独大，学术权微弱，学生权空缺。”河南工业大学教师王晓东认为，最近复旦大学正在制订《复旦大学章程》，力图将行政权和学术权隔离开来，这无疑是当前高校改革的一个亮点。郑州大学民间版“我最喜爱的老师”评选，则是对学生权空缺的破题。当学生权不再缺位，学生独立思考的能力将在无形中成长。