过去常常做某事 英文:】对如何看待中学生使用手机的情况研究 - 教育档客 jydoc.com

【08届高一（4）班】对如何看待中学生使用手机的情况研究
时间:2010年03月25日 作者:邓德全等 点击:37次
文 昌 市 田 家 炳 中 学
研
究
性
学
习
结
题
报
告
课题报告：对如何看待中学生使用手机的情况研究
指导老师：傅佑乐
文昌市田家炳中学研究性学习开题报告表
课题名称
如何看待中学生使用手机
课题组的构成
组长
邓德全
组员
符敦航  余胜天  符芳汇  潘在前
黄  欢  何昌云  严国策  何荣强
导师
傅佑乐
课题选择的缘起
为了追踪时代的潮流，捕捉社会现象，想看清中学生使用手机的真面目，故决定对其进行研究。
课题研究的目的
（1）为了了解中学生如何使用手机及期限影响；
（2）培养社会实践能力；
（3）丰富各个方面的积识和技能；
（4）培养团队合作精神。
课题研究涉及
的内容范围
（1）中学生如何使用手机；
（2）中学生使用手机的发展历史；
（3）中学生使用手机的好处和影响。
课题研究使用的方法
（1）查阅相关图书和报刊；
（2）搜集网上相关资料进行下载；
（3）进行问卷调查并统计调查数据；
（4）对有关人员进行课题访问；
（5）讨论调查结果，得出结论
文昌市田家炳中学学生课题组课题研究计划
课题名称：如何看待中学生使用手机
课题组成员：邓德全  符敦航  余胜天  符芳汇  潘在前
黄  欢  何昌云  严国策  何英强
活动计划
小  组
分  工
姓名
主要负责事项
课题任务
邓德全
组课分工，整理总结
手机的产生及发展历史
余胜天
潘在前
收集有关材料
手机对人民生活的影响
符敦航
何英强
组织开展各项实践活动
手机对社会发展的影响
符芳汇
严国策
采访并进行各类调查
中学生如何使用手机
黄  欢
何昌去
编辑资料并撰写论文
手机对中学生的影响
活  动
安  排
时间
任务
实论方式
2009.9.26
讨论研究课题的展开
全组讨论
2009.10.1至10.21
进行问卷调查并做好记录
问卷调查
2009.11.2至11.20
调查手机的生产、发 展及对中学生的影响
全组讨论、查找资料
计划访问人员
校内
知道相关认识的同学和老师
校外
家长
课题研究的场所及设备
电脑房  书店  校外公共场所
电脑  打印机
预期的成果
书面结题报告
导师意见
按计划行进
前    言
时代在变，社会在发展，随着各方面水平的提高，人们的生活也不断更新，不断地丰富。然而在人们的生活中，娱乐是人们不可缺少的一部分，手机是其一，而在手机的使用过程中，中学生受其影响最大。怀着年轻人好奇的心，跟着时代的脚步，我们想看清中学生如何使用手机。
交了开题报告后，我们很快投入了中学生使用手机的研究工作。为了深入了解它，我们通过上网、翻书、拜访专业人员等有效途径，终于弄清了手机的产生及发展历史；手机对人民生活的影响；手机对社会发展的影响；中学生如何使用手机；手机对中学生的影响等。但我们仍然感到概念上还有许多不足之处，所以，我们坚持着深入调查了手机对中学生的影响。
感谢研究性学习，真的让我们学到了很多很多……
手机的产生及发展历史
1973年4月的一天，一名男子站在纽约街头，掏出一个约有两块砖头大的无线电话，并打了一通，引得过路人纷纷驻足侧目。这个人就是手机的发明者马丁·库帕。当时，库帕是美国著名的摩托罗拉公司的工程技术人员。
这世界上第一通移动电话是打给他在贝尔实验室工作的一位对手，对方当时也在研制移动电话，但尚未成功。库帕后来回忆道：“我打电话给他说：‘乔，我现在正在用一部便携式蜂窝电话跟你通话。’我听到听筒那头的‘咬牙切齿’——虽然他已经保持了相当的礼貌。”
到今年4月，手机已经诞生整整30周年了。这个当年科技人员之间的竞争产物现在已经遍地开花，给我们的现代生活带来了极大的便利。
第一代手机（1G）是指模拟的移动电话，也有多种制式，如NMT，AMPS，TACS，但是基本上只能进行语音通信，收讯效果与保密性不足，无线宽带利用不充分。在第二代手机出现以后有了对比，人们才把这些模拟制式的手机称为第一代手机。用于第三代移动通信系统（3G）的手机也已经研制出来了，但是由于相关网络没有普及，并未得到广泛的应用。第三代手机的开始的目标之一是开发一种可以全球通用的无线通讯系统，但是实际最终的结果是出现了多种不同的制式，主要有WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA在竞争。这些新的制式都基于CDMA（码分多址）技术，在带宽利用和数据通信方面都有进一步发展。
手机对人民生活的影响
手机方便了人们的社会交往，它解除了体积较大的传播终端对人的行动束缚，使人们无论置身何处都可以保持通信的便捷。手机短信则丰富了亲朋好友、恋人同事之间情感交流的方式，它被年轻一代视为富有情调和精致前卫的生活方式。
手机在方便人们社会交往的同时，对于传统的社会交往也产生了不良的影响，表现在：一、手机改变了社交的礼节，公共空间与私人空间的界限正在逐渐模糊，正在进行的社会交往经常会被不间断的电话或者短信所打断；二、交流质量下降了，通过手机的交流明显缺乏人类相互交流的重要元素，如身体语言、面部表情以及身体的触碰等；三、手机正在改变人们的时间观念，因为堵车、意外或者是借口，原本约定好的见面时间只要一个电话就可以名正言顺地晚到，因为约定的时间通过双方的沟通而更改了；四、手机有可能对青少年的社会化产生不利的影响。
手机对社会发展的影响
第一、手机媒体的影响面越来越广。
根据工信部的统计，至2008年12月，中国的移动电话用户已经突破6.4亿。随着移动数据业务的发展，手机媒体的用户在手机用户群体中，将会占有越来越高的比例，终形成拥有几亿用户的庞大影响媒体平台。
第二、手机媒体的影响力越来越强。
手机媒体不但用户群体会变得庞大，而且对用户的影响力也在逐渐增强。几年前的手机短信息，只是提供个人之间的信息传递，如问候和简单的事件沟通等，而现在已经变成人们最重要的信息分享渠道，美国哥伦比亚号事件通过手机信息，短时间内传遍全球。北京的长虹桥出现下陷，市政府第一时间通过1860平台向市民进行通知。这不仅是因为市民的手机拥有量大，更重要的是手机是人们获取信息最便捷的手段。
中学生如何使用手机
对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。
据海淀区某中学高校长介绍，在校生使用手机大都用于玩游艺和接发短信息，尤其是黄色信息泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学。该校高一某班班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。高校长介绍，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打电话、玩手机、或听随身听。他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。海淀区教委有关负责人则表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。
手机对中学生的影响
近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事. 2004年6月我校期末考试发现个别学生用手机作弊;2004年高考在湖北潜江,石首,南漳都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等.随着手机的普及与功能的增强,利用手机作弊现象日益增多.而且做得越来越巧妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案.女生则更方便了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考老师很难发现.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害.
总  结
时代在变，社会在发展，随着各方面水平的提高，人们的生活也不断更新，不断地丰富。然而在人们的生活中，娱乐是人们不可缺少的一部分，手机是其一，而在手机的使用过程中，中学生受其影响最大。怀着年轻人好奇的心，跟着时代的脚步，我们想看清中学生如何使用手机。
交了开题报告后，我们很快投入了中学生使用手机的研究工作。为了深入了解它，我们通过上网、翻书、拜访专业人员等有效途径，终于弄清了手机的产生及发展历史；手机对人民生活的影响；手机对社会发展的影响；中学生如何使用手机；手机对中学生的影响等。但我们仍然感到概念上还有许多不足之处，所以，我们坚持着深入调查了手机对中学生的影响。
所以，我们坚持着深入调查了使用手机对中学生的影响，还展开了“本交学生对中学生使用手机看法”的实践活动。我们经调查发现：
※ 由数据得出：
有达半数的同学都拥有手机，大多数学生都是为了能更好地与家人取得联系，但也存在着有部分学生使用手机上网、聊天、玩游戏，严重影响了学习，不仅导致成绩的下降，还使视力有所下降。
※ 同学们的意见：
手机使得同学之间能够取得更好的联系，还可以上网查找资料。但部分同学不懂得正确地使用手机，在上课时间、休息时间出使用手机，严重影响了学习；有时候同学在打电话，影响了其他同学的学习和睡眠。中学生应正确使用手机。
※ 家长们的意见：
孩子们使用手机，能够与我们更好地联系，能了解他们在学校的学习和生活，有事情能够及时地找到他们。但有些孩子就只用手机上网、聊天、玩游戏，影响了学习。
※ 老师们的意见
学生使用手机，上课时心不在焉，有同学拿手机出来玩，甚至还有打电话的；下课后在教室或宿舍里还开音乐呼，严重影响了同学的学习和休息，有的同学不定期整夜上网可看小说，影响了第二天的课程，希望同学们能够正确使用手机。
活动日记
在我组讨论完后，决定今天由全组人员一起开始行动起来，分别向高中、初中的一些班级分发调查问卷，组员们都非常积极，这次的任务顺利完成，也就标志着我们向成功迈出了一大步
活动日记
邓德全
今天我们把调查问卷表发了出去，也在当天收了回来，在这过程中，我发现自己的语言表达和与别人交流有待加强。在调查问卷表上，一些人答得很认真，一些人答得很马虎，还有乱涂乱画的，我们的组员要仔细看过后才能写出结论。
活动日记
符芳汇
在9月21日我和同学们组织了一个研究性学习小组，我很兴奋，很高兴，因为我是第一次参加这种活动小组。我们经过开会安排了基本的工作，并经过讨论提出了相关的问题；我已经把问题打印出来以问卷调果的形式调查，基耸组员也在忙自己的任务。
活动日记
符敦航
新学期开始，由于加入了新的集体。之前我所在的研究性小组已各奔东西，为此我加入了新的小组。我们研究的课题是《关于中学生使用手机的影响》组长把调查表复印后，分给我们小组每人一部分，然后各班级分发，填写后再进行回收，对数据进行统计。
活动日记
何昌云
今天我们一起发了调查问卷表，发的时候很多同学抢着要，但是在收回在了调查问卷时，有一些同学不是很配合我们，在问卷乱写，但总本来说，很多同学都认真写了。
活动日记
潘在前
在整个过程中，今天是最难的，发调查表我坚信我们许多学生都是这样的，开始我的心是紧紧的，但我们的组长开导我，我的心慢慢地放松了，我要感谢我们的组长。
活动日记
严国策
今天是难逢的大好机会，毫无疑问，这次我要认真开展活动。在组员之商讨论并安排任务，我被安排资料。但是今天的主要活动内容是进行问卷调查，目的是了解社会各界人士如何看待中学生使用手机这一现象的看法。
活动日记
余盛天
今天我们的研究性学习组员讨论了，准备把我们组分成几个小组，每个小组邻了10张问卷到各班级发放，当我们把问卷收回整理之后，这个环节就完成了。我们又要往下一步做准备了。
活动日记
何荣强
开学不久，接触到了研究性学习，因为分班原因，以前小组已散了，现在新班级我又融入了新组合；发了调查表后再收回来，进行统计，将所得的统计数据写入课题。
心得体会
在这次研究中，我觉得我比以前更完善了，我的胆大了，视野也开拓了，社交能力提高了，我相信下次的研究学习我将获得更多。
心得体会
严国策
这次活动让我懂得了中学生如何使用手机的相关知识，我觉得全组人员经过这次的合作，感情升温了，下次一定会做得更好，经过这次活动，我觉得我面对问题的态度有了改变。
心得体会
邓德全
经过两个月的时间，我们完成了一个研究性学习，在搞研究性学习的过程中，每个组员都很积极地完成了自己的任务，大家互相帮助，友爱，从而让我看到了大家的团结合作精神。
心得体会
符芳汇
时间过得真快，这个研究性学习接近尾声了，在这个过程中，我学到了很多东西，更重要的是团队精神，我觉得这是我最大的收获，因为这种精神将永远伴我一生。
心得体会
符敦航
通过这次实践活动，让我明白“众人抬柴火焰高”和合作共赢的道理，在以后的学习当中也应该这样。只有这样才会提高学习的效率和达到新的高度。
心得体会
何昌云
从这次的活动中，我获得了许多之果本达外的知识，懂得了团队合体精神的必要性，懂得了做好一件事并不是我们所想象的那么容易，想要做好一项工作并不是单在于行动上，而且还须细心与认真，更重要的是有自信。
心得体会
黄欢
通过这次团体活动，我深刻体会到原来团体工作是很开心，很认真的，每个人可能不优秀，但合作起来会把工作做得很好。
心得体会
潘在前
经过一段时间的风风雨雨后，我们彼此之间走得更近了。尽管只是短短的几个月，但我却从中学到了很多东西，包括以前从来没有学习到的。
心得体会
余盛天
做了几个月和调查，现在要结束了，虽然有些不舍，但我还是要感谢学校给我们这个机会，这让我们感到了友谊的可贵，团结的真谛，找到了快乐。
心得体会
何荣强
自我评价
在本次的研究性学习活动中，自我感觉良好，从姓到终我都能在我的任务范围内按时完成，我想只要会出或多或少都有回报，虽然这种回报不是指物质上的东西，而且精神上的满足。
黄欢
在这次活动中，我受益匪，积极热情地参加活动，在这次学习过程中，我学会了收集资料，更好地利用网络资源。因此，我感谢此次研究性学习，让我成长，让我充？自已，锻炼自已。
余盛天
通过本次研究性学习活动，我感觉虽然从始到终我的任务都有按时完成，但是我的胆子不够大。我想以后能够克服这道难关。
何昌云
在末次课题研究中，自我感觉还不错，我完成了组长安排的任务，这提高了我的工作能力，这我的学习和以后的工作也有帮助。
符敦航
在这次研究性学习活动中，我完成了组长分配给我的任务，并积极配合组长开展工作，但在个别方面还不定，我觉得自已总的表现还是是可以的。
符芳汇
在安排任务这件事上，我听取组员们的建义，我觉得安排还可以，他们也乐意接受，有时也会犯些小错误，但在组员们的帮助下，我认真地改过了，我觉得我和组员们表现地都很好。
邓德全
我觉得通过这次研究性学习对我帮助很大，我能够很好地融入群体中，积极做好每一项工作，让我看到团结是多么的浩大。
何荣强
我觉得我在这次研究活动中，各任务完成基本到位，在这之中我认识到我的缺点，并经过组员们的指导，有了很大的改变，我后组员们相处得很好。
严国策
通过大家的共同努力，我们最终换来了丰硕的成果，即验证了自已能力也让我从中发现了自已的缺点。在今后的学习生活中，我将发扬优点，改正缺点，争取做得更好！
潘在前
组员评价
在这次研究性学习中，我明白了团结就是力量。我们的组员都非常的努力，认真负责，互相协作，都在为了这次研究性学习尽力，我们的成功自然缺少不了他们的付出。
余盛天
在这次活动中，组长现得最突出，他工作积极，组织能力强，与人友善，工作责任心强，其他组员表现地比较好。
何昌云
我们组的组员在这次活动中都能积极参与，为小组提出良好的建议，并能收集好资料，做好自已的工作，为本次研究性学习打下基础。我非常感谢他们。
符敦航
在此次活动中，各组员都表现得很好，尤其是组长表现得更突出，让懂得了团队的精神。
黄欢
在这次活动中，组长表现得比较好，起到了带头作用，还帮助其他组员完成了工作，我要感谢我们的组长。
符芳汇
在这次相处中，我觉得组长工作能力强，认真，勤奋，有较强的组织能力，组员们表现得也得好。
严国策
在这次活动中，各组员之间都很团结，都很积极地完成了自己的任务，就是very good!!!
何荣强
在这次活动中，组员们都很努力，都完成了自己的工作，并且协助我完成各项工作。
邓德全
在此次活动中，每个组员都很努力，都积极去工作，还协助我完成了自己的任务。
潘在前
教师评价
1、研究小组学生联系生活实际，在研究方法方面多样化，有实地调查、访谈，网上搜集资料等体验性学习，学生合作研究活动深入，质量较高。
2、研究小组的学生都能按要求完成任务，研究热情高，积极认真团结合作。研究过程认真仔细，条理清楚，能如实详细记录研究过程，组员分工合理，效率较高，能够在规定的时间内完成任务，且质量有保证，完成得比较好，成果令人满意。