辐射4 反器材:辛勤付出 收获金秋

辛勤付出  收获金秋

普洱市中小学教师继续教育全员远程培训镇沅县县级管理员工作总结

镇沅县教师进修学校   罗昌萍

根据《云南省中小学教师继续教育规定》(云南省人民政府第35号令),为贯彻落实云南省教育厅关于实施提升云南省中小学教师整体素质的“5122工程”要求，按照教育部教师司【2004】24号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》、云教师【2005】14号《云南省教育厅关于支持“全国中小学教师继续教育网”在我省部分（州）市开展远程中小学教师继续教育试点工作的通知》及普教发[2009]103号《普洱市教育局关于印发普洱市2009-2014年依托“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师继教育全员培训工作的实施方案的通知》的文件精神,为了加快教师培训工作现代化的步伐,构建开放灵活的教师终身学习体系,提高教师继续教育的质量,全面提升中小学教师队伍的整体素质,镇沅县依据本县实际情况,本着“从培训机构做起，逐步扩大，遍及各乡镇学校”的原则，暂定于在2009—2010年以镇沅县教师进修学校为试点开展远程培训工作。小学语文、小学数学、小学科学、初中语文、初中数学、初中英语六门学科的教师参加了此次远程培训。

2010年6月至10月，各学科参训教师以高涨的学习热情投入到学习中。整个培训在老师们的努力下，取得了很大成效。经过各门课程学习、交流、研讨、作业等一系列环节的学习，参训者都得到了不同程度的提高，各项学习指数十分理想。现将培训工作总结如下：

一、     领导重视、规范管理、健全组织和制度

教育局领导十分重视中小学教师继续教育远程培训工作，成立了石炳荣（副局长）为组长，杨明（师训办主任）、王林（进校校长）为副组长，孔有林、蒋明贵、罗宗明、罗昌萍、郎芳为成员的组织机构。领导小组分工明确、责任到人，根据相关文件精神，结合本县实际情况制定了培训实施方案和培训计划，保证了培训工作有序、有效的进行。

二、加强技术培训工作

管理员，在此次远程培训工作中起着重要的指导作用。有丰富管理经验，曾多次担任远程培训管理工作，计算机理论水平高，操作技能熟练，学习前对参训教师进行了技术指导，致使学员注册、登录、课程学习、交流、发贴、研讨、作业等一系列环节井然有序

三、培训科学管理，使工作顺利进行

在镇沅县培训项目领导小组的精心策划、科学管理、监督下，为使培训顺利开展，制定了培训实施方案，形成了辅导教师、县级管理员分工合作，群策群力，团结互助，共同学习提高的培训风范。

管理员、辅导教师明确各自的职责，加强沟通、积极协调、团结协作，此次培训得以圆满结束。

四、适时给予指导、督促学员学习

此次培训中，镇沅县教师进修学校的罗昌萍为县级管理员，工作尽职尽责，申请注册码、与学员联系、沟通，发放学员学习帐号、密码，每天检查学员学情，督促学员学习，发布培训公告，培训动态，编写学习简报，配合班主任答疑学员学习疑问，对学员的学习问题的汇总、整理、遴选、上报反馈等工作，在班级动态和每期简报中展示优秀学习成果、发布学员学习情况，激励先进，树立模范，指出存在的问题和改进方向。辅导老师、管理员执着的敬业精神，让人敬佩。学员们在网络中互帮互助的学习氛围使人倍感欣慰。

四、辛勤付出  收获金秋

参加本次培训的班级数为6个，在线培训学员数为6人，提交作业32份，作业评论数49人次、优秀作业数20篇、发帖数745份、回帖数859份、在平台发表文章19篇，文章评论数9人次，精华文章为18篇，共发布学习简报11期，简报被评论数为230人次。

老师们在学习的同时结合自身的教学实际进行深刻反思、通过发帖讨论、学习其他学员的文章中解决了许多教学中的实际问题。诸如新课标下的课堂结构、教学中的学科渗透、新型师生关系的构建、班级文化的建设等问题，老师们都在远程培训中寻到了答案。

普洱市中小学教师继续教育全员远程培训紧密联系实践，有很强的针对性。运用新技术和新手段组织实施的普洱市中小学教师继续教育全员远程培训，使学员教育教学能力和水平等方面要得到真正的提高，尤其是通过网络学习克服了地域和时间的限制，学员能够自主安排学习的时间，提高了学习效率。

五、培训中发现的问题及建议

普洱市中小学教师继续教育一年来的远程培训工作，发现还存在几点不足： 1、学员学习获取的资源显示不够充足；2、学科专家与学员互动较少；3、学科专家对学员的点评极少；4、部分学员的作业或是文章有抄袭形象，缺乏创意。建议：1、培训的针对性、层次性有待深入细化；2、培训的案例不论是城市、还是农村，中学、小学、还是幼儿园，面再广些。

2010年11月1日