九乡新闻网载药微球介入 缺点:OCWC：我们没有商业模式
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 09:08:06
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“裘德是摄影师，韦斯是录音师。”耶鲁大学教授本·波拉克在他的博弈论课上手指讲台一侧的摄制人员，向学生们介绍。选修这门课程的学生都被要求签署一份授权书，声明自己不反对被拍摄和录音。“我们在开展一个教育项目，录制一些课程的录像发布到网络上。目的是让耶鲁外的人也能享受到这些教学资源，比如全美国人，或者更遥远的地方，比如廷巴克图（西非马里共和国的一个城市），都可以到耶鲁的网站上来观看这些视频。” 有过网上“淘课”经历的人，对波拉克教授所展示的这一幕不会陌生。数以百计的国外高校，正不断将自己的课程资源放到网上免费共享，其背后的推动力量主要来自一个名为“国际开放课件联盟”（Open Course Ware Consortium，简称OCWC）的组织。 “开放课件运动”开始于10年前的美国麻省理工学院（MIT）——OCWC的人们更爱用“运动”（Movement）而非“项目”（Project）来称呼他们所做的事情——无论从怎样的角度观察，它也的确更像是一场运动。免费、不发文凭、世界一流讲师，“开放课件运动”无疑改写了“远程教育”的传统定义。10年之后，OCWC早已不再靠MIT一己之力在搞“教育运动”，而是滚雪球般扩展到拥有250多个高校和机构组成的联盟组织，它们在全世界范围内免费公开自己的教学资源，包括讲义、作业、课件和课堂视频。这其中不仅有哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥等名校，还有阿富汗、伊朗的高校。 中国的反应略显滞后。2010年之前，“网上淘课”在国内还只算是“小趋势”（Microtrends），而一年后，终于在白领、大学生之间完成了强势普及。2010年年底网易的加入，是又一个重要节点。尽管在此之前，大陆有人人影视等字幕组以及台湾朱学恒的团队在做公开课资源的译介，但在大陆，这毕竟是对于“网络公开课”第一次带有官方性质的介入。2010年11月，网易推出“全球名校视频公开课项目”，并于今年年初正式加入OCWC，计划每年出资100万元，将OCWC的部分课程翻译上线。 MIT不要“.com”早在2001年，MIT（1999年，朱镕基曾在这里论及“教育兴国”）启动了“开放课件”项目，宣布将用10年时间把学校全部2000多门课程内容免费在网络共享。而这一年，“教育产业化”在中国风头正健。当时，互联网泡沫到达顶峰，没有任何一家境内媒体包括网络媒体对MIT的这一动作表达关注。它们的逻辑或许是：“网络教育”早已不算新闻，何况还是免费。 但是MIT不这么想。 “这股风头不可小觑。网络将如何改变教育？MIT将如何应对？MIT在2000年时提出这两个问题，实际上是比较晚的。”MIT“开放课件”项目对外关系执行官史蒂夫·卡森回顾当年——现在，他还同时兼任OCWC理事会会长。 当时的MIT校长查尔斯·维斯特召甘明透露。 而实际上，即便不是联盟成员，也可以免费获得和传播OCWC的视频，只须遵守所谓的CC（Creative Commons）协议——“遵循该协议的作品允许被免费传播，但必须遵循署名、非商业性使用、禁止演绎再创作和相同方式传播”四个条件。因此，对于网易而言，其对公开课的投入也不具排他意味。 “我们是集合了许多人的力量，因为大家都能够真正理解，今天我们在做的是一件能够真正提升中国互联网用户能力、增加他们知识的事情，所以都非常乐意做。这里不存在所谓的商业模式或其他想法。”对这个项目，丁磊几乎显得比对他的养猪场更加在意，“我是恨不得中国几家最有影响力的企业一起来推动这件事情。这里不存在竞争、谁排斥谁的问题。能够把这些优秀的知识向更多人传播，这是一件很伟大、很了不起的事情。用中国比较俗的话来讲，是一件积德行善的事情。” 对于一切与商业目的有关的猜测，网易一律给出否定答案。就连由此带来的眼球效应，丁磊也最多只承认是“副产品”。“这些优秀的课程本来在互联网上就有，网易只是做了一个非常简单的工作，找来翻译人员把它翻译成中文，帮助国人跨越因为语言所造成的知识障碍。给门户带来眼球不是当初我们想做这个项目的出发点。” 然而经过多年的“产业化培育”，教育在中国已经无可奈何地成为了一个极易与利润关联的“项目”。几年前，当CORE主席王逢旦将开放课程计划摆在几位中国大学校长的办公桌上时，曾有不少领导同志百思不得其解：“他们这样做到底有什么目的呢？”逼得王逢旦不得不反问：“教育的目的是什么？难道不就是传播知识吗？” 目前可以看到的是，正是因为“开放课件运动”本身彻底摒弃了营利企图，才使得绝大多数参与者可以在不求利己的模式下持续运作。丁磊认为，如果真的计算成本和收益的话，网易做这个项目肯定是在亏钱。“但我觉得作为一个企业，到了今天，我们的盈利情况让我们想为社会做点事情。如果这个时候还要锱铢必较，那么似乎这个世界上就没有什么还值得你去不遗余力地付出了。”
“如今，这些高校联合起来，在OCWC的框架下共提供了超过20种语言环境下的14000门课。全球通过网络对这些课程的点击量早已无法计算。谁说这不像一场运动？”
中国没有大学加入国际开放课件联盟 OCWC：我们没有商业模式 “如今，这些高校联合起来，在OCWC的框架下共提供了超过20种语言环境下的14000门课。全球通过网络对这些课程的点击量早已无法计算。谁说这不像一场运动？” 文张凌凌“裘德是摄影师，韦斯是录音师。”耶鲁大学教授本·波拉克在他的博弈论课上手指讲台一侧的摄制人员，向学生们介绍。选修这门课程的学生都被要求签署一份授权书，声明自己不反对被拍摄和录音。“我们在开展一个教育项目，录制一些课程的录像发布到网络上。目的是让耶鲁外的人也能享受到这些教学资源，比如全美国人，或者更遥远的地方，比如廷巴克图（西非马里共和国的一个城市），都可以到耶鲁的网站上来观看这些视频。” 有过网上“淘课”经历的人，对波拉克教授所展示的这一幕不会陌生。数以百计的国外高校，正不断将自己的课程资源放到网上免费共享，其背后的推动力量主要来自一个名为“国际开放课件联盟”（Open Course Ware Consortium，简称OCWC）的组织。 “开放课件运动”开始于10年前的美国麻省理工学院（MIT）——OCWC的人们更爱用“运动”（Movement）而非“项目”（Project）来称呼他们所做的事情——无论从怎样的角度观察，它也的确更像是一场运动。免费、不发文凭、世界一流讲师，“开放课件运动”无疑改写了“远程教育”的传统定义。10年之后，OCWC早已不再靠MIT一己之力在搞“教育运动”，而是滚雪球般扩展到拥有250多个高校和机构组成的联盟组织，它们在全世界范围内免费公开自己的教学资源，包括讲义、作业、课件和课堂视频。这其中不仅有哈佛、耶鲁、斯坦福、剑桥等名校，还有阿富汗、伊朗的高校。 中国的反应略显滞后。2010年之前，“网上淘课”在国内还只算是“小趋势”（Microtrends），而一年后，终于在白领、大学生之间完成了强势普及。2010年年底网易的加入，是又一个重要节点。尽管在此之前，大陆有人人影视等字幕组以及台湾朱学恒的团队在做公开课资源的译介，但在大陆，这毕竟是对于“网络公开课”第一次带有官方性质的介入。2010年11月，网易推出“全球名校视频公开课项目”，并于今年年初正式加入OCWC，计划每年出资100万元，将OCWC的部分课程翻译上线。 MIT不要“.com”早在2001年，MIT（1999年，朱镕基曾在这里论及“教育兴国”）启动了“开放课件”项目，宣布将用10年时间把学校全部2000多门课程内容免费在网络共享。而这一年，“教育产业化”在中国风头正健。当时，互联网泡沫到达顶峰，没有任何一家境内媒体包括网络媒体对MIT的这一动作表达关注。它们的逻辑或许是：“网络教育”早已不算新闻，何况还是免费。 但是MIT不这么想。 “这股风头不可小觑。网络将如何改变教育？MIT将如何应对？MIT在2000年时提出这两个问题，实际上是比较晚的。”MIT“开放课件”项目对外关系执行官史蒂夫·卡森回顾当年——现在，他还同时兼任OCWC理事会会长。 当时的MIT校长查尔斯·维斯特召