九乡新闻网赵倩公主是历史人物吗:四川省达县第二中学_网校文章 教学教研 教师论文 掀起你的盖头来——人物肖像描写漫谈
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掀起你的盖头来——人物肖像描写漫谈
2009年07月05日 14:51:19 来源:转载《达州日报》2008年月日【字体：大 中 小】掀起你的盖头来——人物肖像描写漫谈
达县第二中学初中语文组 罗锡武
肖像描写，就是通过对人物外貌特征（包括容貌、身材、神情、服饰、声调、姿态、风度等）的描写，来揭示人物性格特征的一种人物描写方法。
通常情况，可以从静态和动态两个方面来描写。静态肖像描写，就是对人物静止状态时的外部特征加以刻画。这是同学们经常用也最爱用的一种方法，但又往往把人物写不活。动态肖像描写，就是在人物的活动、情节的发展过程中，对人物的肖像加以描写，从而体现出人物在特定的环境和特殊的境遇中的思想感情和性格特征及其变化。这是同学们最不敢用、也最不容易用好的一种方法。
人物的喜怒哀乐、生活经历、个性特征，常常会从肖像中表露出来。所以，恰如其分的肖像描写，有助于刻画人物的形象。
那么，怎样有效地对人物的肖像进行描写呢？我们这里选取了几篇同学们的成功的习作进行分析，总结了几种方法。但愿对大家有所启发。
一、工笔描摹法：就是抓住人物的特征，对人物的外貌、服饰以及细微的表情进行精雕细刻，不惜笔墨，把人物的肖像写深写透，让读者看得清清楚楚，过目不忘。《秋天的“蒲公英”》中，小表妹搞恶作剧前后的丰富表情、“软磨硬泡”的可怜样、张开肉嘟嘟的双手去接飘零的梧桐叶的情态和因梧桐叶飘零而垂泪的多情，小作者都作了十分细腻的描摹。并因此让小表妹这朵秋天的“蒲公英”活在了读者的心尖尖儿上。
二、漫画描写法：就是以诙谐幽默的语言，以漫画式的方法来刻画人物的外貌，借以揭示人物的性格特征。它往往采用夸张的手法，来突出人物外貌的某个特征。鞭挞、同情、戏谑……总之，收到一种喜剧效果。《“大耳朵”素描》中，小作者用诙谐幽默的语言对自己独特的肖像进行了刻画：安了营扎了寨的寸发、似浓墨画成的眉毛、绝非“鼠目”的眼睛、探询着夜幕中的神秘的大耳朵，无不给读者留下深刻的印象。绰号的使用，更是增添了几多喜剧色彩。
三、对比映衬法：就是抓住各具特征的不同人物或同一人物的不同特征，或并列式，或交叉式地加以比较描写，以突出各自的不同性格特征或同一人物的复杂个性。使两者交相辉映，让美的更美，丑的更丑，善的更善，恶的更恶，伟大的更伟大，渺小的更渺小。这种描写往往是在变化中进行的。《棉花糖的回忆》把握住“她”的“魔鬼”和“天使”两幅面孔，通过对比描摹，在叙事中体现她的两重性格。这两幅面孔、两重性格随着时间的推移和环境的变迁给主人公的肖像刻下了深深的印痕。二者相互映衬，被作者巧妙地交融于一个人身上，人物形象格外清晰，性格分外独特。
四、凸写眼睛法：眼睛是心灵的窗户。写人，如果把眼睛写“活”了，那这个人整个都“活”了。鲁迅说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……”茨威格对托尔斯泰眼睛的描写独具特色：“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……它像炮弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”敏锐犀利的目光生动而传神。《他的眼睛》一文，紧紧扣住“凸写主人公的眼睛”这一点，在叙事中逐层刻画了“他”的眼睛的“和善、狠毒”。一个复杂多变的人物的复杂多变的性格特征便跃然纸上。
总之，同学们在描写人物的肖像时，要明确描写的目的，有意识地运用一些技法，认真观察生活中的各种各样的人，努力捕捉不同人物的肖像特征。只要留心观察，多做练习，就一定能写出反映人物精神面貌和文章主题的形神兼备的“这个人”。