九乡新闻网贝拉的摇篮曲数字简谱:中美教育的差距到底有多大？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 15:44:20
◆人均GDP下限2万美金。
◆高等教育毛入学率须达50%以上。
◆人均受教育年限至少在12年以上。
◆公共教育支出占GDP的比例须达5%左右。
我国教育现有的四项指标：
◇中国人均GDP 3200美元 。
◇高等教育毛入学率为23%。
◇人均受教育年限为7.99年。
◇公共教育支出占GDP的比例为3%左右。
对照以上数值，可知道我国教育与人家的“硬差距”不小。就现阶段而言，我们只能说是一个“教育大国”，而不能说是教育强国。
所谓教育大国，顾名思义，即拥有世界上最丰富的人口资源、最大量的教育和受教育人口以及相应教育量负担很重的大国。相比较而言，教育强国则更为重视国家资源的利用、开发及人均占有的教育质量、教育效益和教育水平。
毋庸置疑，我国现阶段的“教育劣势”非常明显。具体体现在：1、教育投入严重不足；2、技术水平还较落后；3、大学缺少真正的大师；4、办学体制有待改革，教学方式不适应经济社会发展需求；5、优质教育资源匮乏，农村教育亟待振兴等等。我们与人家的差距是全方位的，因此我们要清醒地意识到，我们当下的教育仍旧处在“欠发达”阶段。
但随着我国综合国力的不断提升，只要国家下决心增强GDP比例，跟上发达国家在2002年5.73%的平均值，相信“硬差距”建设能够很快赶上。对此，我们有理由表示乐观。
然而，不容乐观的是教育观念的“软差距”成为横亘在我们面前的一道难以逾越的天堑。从根本上说，“质”的差距靠“量”是不可能弥补上的，或者说我们无法据此来判断出实现教育强国尚需要多少年。做得好了也许我们几年就能迎头赶上，一旦做不好，差之毫厘谬以千里，也许我们永远没有机会赶得上。老牛拉“破车”不行，老牛拉“奥迪”也不行。不解决教育观念的问题，建设教育强国或许永远只是一个可望而不可及的梦想。
那么中国教育距离美国到底有多远？请大家关注一个人，这个人叫杜威（1859——1952），我曾在一篇文章里写过他，我说中国教育什么时候能赶上杜威那个时代的美国，就一定能证明我们今天有希望。今天距离杜威的时代相差了多少年？乐观地说，大概60年不止。因而，即便是今天的美国教育不发展，在原地踏步等着我们，恐怕我们先要花60年赶上杜威，再花60年赶上今天的美国。可美国佬不等我们呀，我于是很悲观。我不主张赶上美国，因为我们无论如何都赶不上，我倒觉得尽可能缩短和美国的距离才显得明智。
要缩短与教育强国的差距，政府加大教育投入是前提，但和教育投入同等重要的是要让“懂教育、热爱教育、能够承担国家和社会责任的人”办教育，没有一流的人才就不会有一流的教育，没有一流的教育则不会有一流的国家。从这层意义上，中国的教育需要从根本上切实解决“优先发展”的问题，而不是像现在这样“被优先”。