九乡新闻网豪华餐桌:痛苦容易幸福难！
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 02:48:54
《插班生林可树》，书很薄，长篇叙事，贴近我的生活工作，是我喜欢的那种，假期前我已一气呵成将它看完。
文中人物不多，作者本人、林可树、陈老师、可树妈、可树同学还有一闪而过的可树爸，关系单纯，处理的几乎是我们每个老师天天都要面对的问题，而就是基于日常学习生活和教育生活的长篇叙事，能被推崇为“问题生”教育的教科书，我不得不信服。自从在教育在线上阅读到相关的主题贴，我就和搭班的凌老师讨论过，自以为能做到文中陈老师那样已是个相当合格的老师了，没想到和杨老师一比对，我们可是活脱脱的反面教材。转化问题生，先得看清我们自己存在的问题究竟在哪里？
文中46篇叙事，杨老师处理每一件事无不透露他深厚的教育学、心理学功底，最难能可贵的是即时而专注于一个孩子的教育随笔坚持了一个学期……和杨老师相比，差距也许一时半会不能缩小，但我们可以转变的，最需要转变的是我们的心境。“佛法说：‘心能转境，即同如来。’只要念头能够转得过来就行了，对于一切的外境，我们要懂得从内心来转、用智慧来观照，如果能这样，你就如同如来的境界了。佛所提供给我们化解一切负面情绪的四字处方笺：转识成智。”这是从另一本书中看到的，说得挺好，就引用过来了。有了杨老师的点化，陈老师从无技可施、不停地抱怨到一脸冷冰冰，对可树不闻不问，转而能微笑地应答可树“语气中透露出轻松和愉悦”，陈老师心境的转化，我感同身受，此时的我，不也正在接受杨老师的点化吗？可树的转化，不是传说中的一下从后进生鱼跃为优等生，期末考试仍然是24分，难道每一个捧书阅读的读者不为可树的改变而感到高兴？
在应试教育的今天，大多数老师被动地被分数牵着鼻子走，被分数所纠结。还是借用文中第九章的剖析，更能表达我想表达的：
多数教师只是关心和在意“问题生”的成绩和学习有没有进步，缺点和不足有没有改变，有则喜，无则忧，甚至怨之厌之。他们眼中只有考试、分数、规则、纪律、听不听话等等。究其本质，这些不过是附属于“问题生”这个“人”之外的东西。只有极少数教师是对“问题生”的这个“人”的“本身”感兴趣，喜欢同他们交流聊天，乐于 探究他们的特殊心理和反常行为，既能欣赏他们的童心童言，又能悦纳他们的缺点和不足，同时还给予这类学生积极向上的光照和前进的方向。前者缺少后者所具有的能动性，创造性和潜在的力量，尤其缺乏幸福感。
说实话，面对当前应试教育盛行的现实，作为一线的普通教师，痛苦容易幸福难！幸福要靠自己去争取，在大的教育环境还不完善的前提之下，我们应该积极去做的，就是改变自己能改变的，把握自己能把握的，而非无奈地牢骚不断和被动等待……
当我们真正实现了心境的转变，我们才可以淋漓尽致地使用杨老师所提供的种种处理好老师与家长，老师与老师，老师与学生之间的关系的方法。完成这份作业的时间很短，但我相信这本书对我的影响将是长久的，林可树这个名字算是深深烙在我的脑海里了。可树是化名，杨老师是不是在名字里蕴含了“可塑”的含义，我揣测。
即将开学，我们又会迎来一批新的插班生，当中也许有“张可树、李可树”我们可不可以用新的态度去面对他们呢？