九乡新闻网证金公司增持大连控股:教育部的小恩惠能否留住师范生的心？-夏余才的博客-搜狐空间
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/05 05:03:09
教育部的小恩惠，能否留住师范生的心？
夏余才
教育部师范教育司副司长宋永刚表示，免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。(5月27日《新京报》)
不能不说，教育部对免费师范生的待遇是极其“优厚”的。不仅将他们的学费免去了，还给予他们一些不同于物质奖励的优惠政策。而这些优惠政策，也就等于是变相的“福利”了。比如，免费师范生可以免试攻读硕士学位等。对于某些梦想攻读硕士学位者，免试录取的确是一块诱人的蛋糕。面对这块诱人的蛋糕，有些人一定会为之“怦然心动”。可是，在这种人为制造不公平的前提下，果真能留住广大免费师范生的心吗？
据调查显示，52%的学生选择免费师范专业的首选理由是“家庭经济困难”，23%是“教师具有稳定的经济来源和良好的社会地位”，只有25%的学生是“成为优秀的教师和教育家能够更好地实现人生价值”。另据一项调查发现，免费师范生因为前途已经确定，部分学生学习动力不足。而因其免费报考时就有种种限定，如不能从事其他工作等，导致一些有能力、有上进心的学生逐渐变得消沉。
由此可见，许多选择免费师范专业的学生是“迫于无奈”。如果不是“迫于无奈”，他们也就不会去选择免费师范专业。而在大多数教育界专家的眼中，一位好老师的第一要素是热爱教育本身，却不是仅仅将其视作养家糊口的工作。将教师视作养家糊口的工作而非真正热爱教育事业的年轻人招入教师队伍，其结果会是如何？结果只能是导致教师队伍质量的整体下降。那些热爱教育事业者，反被阻止于教育队伍的大门之外。
与以“利”来吸引免费师范生相反，我们并没有做到真正的尊师重教。如在代课教师和民办教师的问题上，就可见一斑。代课教师或民办教师，他们没有任何“名分”，且没有完全享受教师的待遇，却在特定历史阶段发挥着积极和重要的作用。试问，在我国“文革”之后的一段漫长岁月里，从农村走出的青年学子，哪一个没有接受过代课教师的教导，哪一个不是在代课教师的谆谆教诲下长大？
而他们的待遇呢？如代课教师李兹喜，初中毕业后放弃外出打工机会，主动要求到金祥村为30多个辍学在家的孩子教书。没有工资，村民们只能每户每天凑1斤苞谷给他，这365斤苞谷籽李兹喜一拿就是整整11年。而今，代课教师已经逐渐淡出人们视野，可他们的境遇并不让人感到欣慰！如有媒体报道，在湖北省公安县，314名民办教师打着“要工作要生存，要民师补贴”的横幅，到县政府集体下跪。
我国提倡“尊师重教”，也极力的营造着尊师重教的环境和氛围。不妨先看一个小故事。在我国战国时期，魏公子无忌为人仁爱宽厚，礼贤下士，士人因而争相前往归附于他。当时有一位隐士，叫侯嬴。家贫，年老时始为大梁监门小吏。魏公子慕名往访，亲自执辔御车，为了表示对侯嬴的尊重，他还把象征尊贵的左边的座位空下来，留给侯嬴坐。侯嬴有个朋友叫朱亥，是个卖肉的屠户。侯赢坐着魏公子的车子，却奔菜市场同朱亥闲聊。而到了魏公子府上，魏公子把侯嬴让到上座，并一一介绍给各位宾客。直到这个时候，侯赢才站起来对魏公子无忌说：“我不过是个抱门闩、看城门的人，本不配劳驾公子亲自驾车去接，而公子却去接了。所以我故意让你招徭过市，让人们围观，让人们进一步认识你这位谦让下士的长者。”
通过这个小故事，我们不难懂得其中的道理。真正的尊师重教，不是给予小恩小惠，而是发自内心的尊敬，并给以相应地位。所以，尊师重教首先就从最底层的教师开始。最底层的教师你都如此尊敬他们对待他们，更何况其他人？若对待最底层教师的态度不尊敬，做法还近乎让人心寒，又何谈什么尊师重教何谈教育的发展和进步？而在其他先进国家，教师的待遇都相当不错。这种待遇，无论地区无论贵贱。如美国中小学的教师，属于社会的中产阶级，处于中等偏上的社会地位，有良好的社会福利保障。
因此，尊师重教不能限于空谈，营造尊师重教的环境和吸引大量人才投身教育事业，也并不是人为制造一些不平等的东西，以牺牲他人的利益来给另一部分人谋福利。这种做法，无异于助长了不正之风，也对尊师重教毫无意义和作用。归根结底，还是提高教师的待遇和地位，让他们能心有所属，积极的投身到教师队伍中，自愿奉献着自己的青春和知识。却不是在某种简单的利诱下，或迫于现实压力，才不得不去做教师！