时常有同学问我，“老师，我的作文，怎么总是得不了高分？”，批阅作文时，发觉学生的作文，口水话多，套话多，不能引起老师的共鸣，并且很多作文同出一辙。我也常想，为何学生都怕写作文？为何大家的作文几乎都在同一层次？高考作文60分，如何才让自己的作文独占鳌头呢？
我以为，最根本的一点就是要写出生命的体验，也就是说，作文，要关注生活，从生活中唤起写作的灵感和欲望，把自己对生命、生活的感悟用文字表述出来。
而我们多半没有做到这点，很多时候，同学们作文，可谓绞尽脑汁、煞费苦心，但大家关注的是技巧之类的东西，只是舍本逐末而已，没有达到我手写我口的境界。
就拿作文文体的现状来说吧，前几年，由于作文文体不限，导致考生写作的任意性，后来很多省市高考作文基本上规定了两种文体——记叙文和议论文，由于考场作文的需要，老师大都会训练同学们写这两种文体吧。
当同学们在写记叙文时，你做到了写真人、记真事、说真话、抒真情了吗？其实，我发现很多同学喜欢编造故事、无病呻吟，为了打动别人，甚至不惜让自己的父母、朋友“被死亡”。记得2006年我参加湖南省高考作文阅卷，一些考生说某某同学因为意气用事跟别人打架，最后杀死了别人，害得父母痛不欲生，自己也后悔晚矣。老师读到第一篇这样的作文，也许会相信这是真的，当后来的作文接二连三地出现“被死亡”事情，老师难免会产生厌恶之情了，那么你的作文想得高分，恐怕很难了吧。让我们来看看2010年江西高考满分作文《找回童年》中的一段精彩记叙：
望着街上车来车往，听着邻居闲话家常，听着孩子的哭声，觉得世界很吵。那孩子应该是对门王叔叔家的吧，每每见到他总是耷拉着脑袋，无精打采地背着大书包，垂头丧气地踢着路上的小石子。童年的他为何如此忧郁，全然没有孩子的天真童趣。看到他往返于各个培训班，我立刻明白，又是一只被束缚的小鸟。
这是多么熟悉的场景，仿佛就在我们身边，却又是这般熟悉而又陌生，这样的文字往往能打动读者打动阅卷老师。因为，作者从生活中捕捉信息，从生活中提炼素材，从生活中思索人生，把自己的生命体验传递给了他人。当我们的思维仅仅停留在杜撰故事之上，我们为何不关注自己、关注他人、关注社会呢？为何不把自己的亲身经历讲述给他人听呢？
当同学们写议论文时，你有自己的思想吗？你会从社会生活中发表真知灼见吗？大家喜欢千遍一律地引用几个历史名人的事例，屈原、司马迁、李白、杜甫、岳飞，是同学们作文的常客，不管什么主题，好像他们都能沾上边，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写议论文时，我们若从社会时事角度去寻找论据，远远比把古人抬出来说话更有说服力吧，当然我们并不是反对引用古人事例。还有甚者，为了应付高考，一些所谓的作文研究专家主张议论文的模板写作，给你一个模板，什么样的议论文都可以写，于是大家竞相仿效，出现大量类同的作文，请看2010年北京高考作文《仰望星空》中的一段文字：
仰望星空，贝聿铭坚定了建筑的梦想。仰望星空，邰丽华坚定了舞蹈的梦想。仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想……
初读此段文字，感觉文笔优美、材料丰富，且有文化底蕴，但略加思考，其实只要把“仰望星空”换成其他的词语，这些材料都能用上，所以，同学误以为这是万能作文法。如果作文仅仅停留这样的思维高度，作文只能算是纯粹的文字游戏罢了。议论文当以思想和论证见长，若议论文没有了思想，没有了论证，还称得上是议论文吗？那么，我们的思想从何而来，不是单纯的写作技巧和固定的写作模板就能解决的，而是从生活中来，从人生的磨砺中来，从人生的体验中来。只有经历了一些事，我们的思想才能成熟，正如陆游所说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，广泛阅读的同时，我们更要参与社会实践，从生活中砥砺思想，要学会思考，学会分析，学会从普通的事物中发现不寻常的道理。
作文，请写出生命的体验吧！记录你如花的岁月，也许有坎坷，也有坦途，有悲伤，也有欢乐，当我们的生命体验在文字的海洋里流淌时，我们的个性也在张扬，我们的精神正在飞舞，我们的作文已经打动了读者打动了他人。我们何愁作文没有高分？何惧作文空洞无物呢？
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