西泰山住宿:你会批评学生吗？

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课堂教学中批评学生六法2007-06-17 10:52, 陈望推荐, 736 字, 0/3, 原创 | 引用

学生的注意力以无意注意为主，且自制能力较差，课堂上总有走神，做小动作的学生。教师批评学生也是难免的。批评是目的是把学生的注意力集中到课堂上来，因此停止讲课点名批评学生显然有不足之处，既中断了教师的教学思路，又分散了全班学生的注意力，在课堂上利用行体语言对某些学生进行批评、导行，调整学生的注意力，效果较好。

一、眼神暗示

课堂上爱做小动作的学生往往怕老师发现，总是一边做小动作，一边偷眼瞄老师，老师就可以抓住这一瞬间示以关注的眼神，往往能令其改正，重新听课。

二、语调告诫

如果有学生思想开小差，眼睛出神地望着某个地方，老师就将讲课的语调升高或降低，以引起他的注意，此时学生收回神游的思绪，注意力转入正轨。

三、走动警告

如果发现几个同学在某个角落躁动不安或偷偷开小会，老师可不动声色，边讲课边在其身边走动，这样是在警告学生老师发现了你，这种做法立竿见影，几个同学很快停止了讲话或小动作，认真听起可来。

四、表扬提醒

五、声东击西

上课时，将教学内容与提醒学生注意力结合起来。如点那位做小动作的学生谈一谈题意、板演一道题等，在讲、读、算、答的过程中将他的注意力引入课堂上来。

六、借题发挥

巧借所讲内容，适当发挥,让违纪学生听出个“言外意”、“话外意”。如学《大森林的主人》时，可问学生：“在森林里要做森林的主人，那我们怎样做学习的主人呢？”即对学生进行思想教育，又吸引了学生的注意力。

这六种方法都是在不中断教学过程，不浪费教学时间的情况下进行的，它会使绝大数的学生在不知不觉中受到教育，收到意想不到的效果。

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