九乡新闻网西方极乐世界电影:党员学习要讲究“四实”--中国共产党新闻--人民网
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党员学习要讲究“四实” 么树熹 2011年03月29日15:33 来源：《前线》 党员学习要讲究“四实”--中国共产党新闻 
党员是党的细胞，是学习型党组织建设的实践主体。把各级党组织建设成为学习型党组织，最根本的就是要侧重在党员学习的“四实”上下功夫，保持“实心”，结合实践，讲究实效，注重实干，大力弘扬崇尚学习的良好风气。
党员学习要保持“实心”
这里的“实心”字面上是真心诚意、实心实意之意，但在党员干部学习方面，是一种对共产主义事业的无限追求、对共产主义理想信念的坚定不移、对新时期党的创新理论的不懈探索。
从目前情况看，有的同志以工作忙、应酬多作为推托学习的理由，还有的党员干部认为自己从事党的工作时间久，把握政策比较准，领会精神比较透，对枯燥的理论学习表现得漫不经心。类似的现象林林总总，不一而足，但究其实质都是把学习的地位看轻了、意义看淡了、作用看小了，没有从理想信念、党建需求、工作职责上来对待学习，其核心就是在保持“实心”方面还不够。
提高党员的思想政治素养、坚定理想信念，是建设学习型党组织第一位的要求，也是党员学习中最重要的要求。一个党员如果没有坚定的理想信念，就没有了主心骨，就会失去前进的目标和方向。同时，共产党员是现代化建设的中坚力量，肩负着新时期提高党的建设科学化水平和圆满完成党的各项事业的重大历史使命。学习的问题，对共产党员来讲绝不只是个人的事情，更重要的是党性的要求、先进性的体现和使命职责所系；不只是为自己而学，更重要的是为了党的事业而学，为了现代化建设发展而学。只有在学习的过程中，保持这种对共产主义信仰的“实心”，主动加强对重大理论问题的学习研究，才能始终保持高度政治自觉，确保政治上的清醒和信念上的坚定；才能进一步强化中国特色社会主义理论体系武装，自觉划清“四个重大界限”，自觉抵御各种错误思潮侵蚀，确保自身思想纯洁巩固和坚定可靠。因此，党员领导干部必须怀揣一颗赤诚“实心”去学习，才能充分认清学习的重大意义和现实要求，才能切实担当起带头学习、引导学习的责任。
党员学习要结合实践
党的十七届四中全会提出，要着力提高党员干部理论素养和解决实际问题的能力。在工作中加深对科学理论的理解，灵活运用所学的理论指导工作，这也是一种学习，而且是更具有现实意义的学习，这种方式的学习，关键就在于学与用的结合。
部分党员存在学习与实践相脱节的现象，理论学习与指导实际工作联系不紧；部分党员干部为学习而学习，缺乏深入实际的调查研究，导致学习、工作“两张皮”，学习效果大打折扣。还有在实际工作中出现的所谓“理论家”，只将理论用于武装嘴巴，夸夸其谈，没有或不善于在实际工作中运用。上述的这些现象虽说不是主流，但也不在少数，其原因是多方面的，主要有学习方法不对头，学习目的不明确，学习机制不健全，等等。
学习的目的，在于指导实践、改进工作，建设学习型党组织也是为了使广大党员干部能自觉用理论指导实践。以学习为指引，才能把握正确的政治方向，才能避免失误，也才能化解矛盾、解决问题。毛泽东同志曾形象地把学习比喻为吃梨、学游泳。他认为，只有亲口尝一尝梨子，才能知道梨子的滋味；只有下海游水，才能学会游泳。“摸着石头过河”，“吃一堑、长一智”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这些朴素的话都蕴涵了实践在学习中的重要作用。因此要提倡坚持学中干、干中学，把工作岗位变为最好的学习场所，把工作岗位变成最好的学习平台；在工作中善于总结经验教训，不断从实践中汲取丰富的营养。
党员学习要讲究实效
学习型党组织建设就是要在化解突出矛盾、破解发展难题上取得新成效。在实际的工作中，很多时候我们的学习还没有很好地体现实效，学和行脱节。有的单位制订学习计划，脱离实际订一些高指标；有的组织学习活动，过分追求规模和声势；有的评价学习成果，人为拔高和“掺水分”，等等。这些都与建设学习型党组织的要求背道而驰。
要改变这种状态，就要坚持围绕中心工作，以用为导向，干什么学什么、缺什么学什么，增强教育培训的针对性和实效性。这样的学习才是有效的学习。为了确保学习的“实效性”，可以通过围绕中心工作创新学习载体来实现这一目的。通过深入开展争做学习型党员、学习型干部和创建学习型党组织、学习型领导班子等活动，促进学习成果向工作效果的转化；依托各级党校系统，通过“大讲堂”等形式，围绕时事政治、经济理论等有针对性地开展研修学习；利用党委和政府网站设置学习网页、开辟论坛，开设党员干部心得交流，搭建好学习交流平台，以此来达到加强学习的针对性和有效性的目的。在学习中还应注意突出现实问题牵引，坚持把研究解决具体问题贯穿始终，采取“问题牵引、工作带动”的办法，通过学习调研、系统思考，拿出解决问题的具体办法。坚持在末端检验学习成效，与完成工作、推动党组织建设情况结合起来评估，实现学习工作互促双赢。
党员学习要注重实干
只有实干，才能干成事、出实效。实干就是脚踏实地、扎实做事。邓小平同志曾经说过，世界上的事情是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。对于党员干部来说，不去干事，无异于丢掉了立足之本；干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。评价一个党员行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。
有一些共产党员，讲起学习来头头是道，可是稍加留意就会发现，他们谈的学习都是完成上级所派任务，所分指标，很少谈到如何将自己的工作和学习相结合。学习要提倡“从我做起”，深入实际，切实解决工作中出现的重点难点问题，才能让群众心服口服。
在工作中，要始终坚持求真务实的作风，坚持一切从实际出发，讲成本、重效果，多在实效上用功，不在形式上费劲。如何能通过学习来体现“实干”呢？这就要求广大党员干部既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，立足岗位干好事，利用舞台唱好戏。只要干一行爱一行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台都能够让你展示风采。精业，就是精通业务，熟悉本职，能独当一面。按照科学发展观的要求，就是要提高用科学发展观深刻认识问题的能力、敏锐发现问题的能力、妥善解决问题的能力。作为一名党员，不管什么工作，不管事情大小，都要认真对待、一丝不苟；承担每一项任务、处理每一件事务，都要兢兢业业，扎扎实实，保证工作的质量和实效。
（作者单位：装甲兵工程学院装备指挥与管理系）
党员是党的细胞，是学习型党组织建设的实践主体。把各级党组织建设成为学习型党组织，最根本的就是要侧重在党员学习的“四实”上下功夫，保持“实心”，结合实践，讲究实效，注重实干，大力弘扬崇尚学习的良好风气。
党员学习要保持“实心”
这里的“实心”字面上是真心诚意、实心实意之意，但在党员干部学习方面，是一种对共产主义事业的无限追求、对共产主义理想信念的坚定不移、对新时期党的创新理论的不懈探索。
从目前情况看，有的同志以工作忙、应酬多作为推托学习的理由，还有的党员干部认为自己从事党的工作时间久，把握政策比较准，领会精神比较透，对枯燥的理论学习表现得漫不经心。类似的现象林林总总，不一而足，但究其实质都是把学习的地位看轻了、意义看淡了、作用看小了，没有从理想信念、党建需求、工作职责上来对待学习，其核心就是在保持“实心”方面还不够。
提高党员的思想政治素养、坚定理想信念，是建设学习型党组织第一位的要求，也是党员学习中最重要的要求。一个党员如果没有坚定的理想信念，就没有了主心骨，就会失去前进的目标和方向。同时，共产党员是现代化建设的中坚力量，肩负着新时期提高党的建设科学化水平和圆满完成党的各项事业的重大历史使命。学习的问题，对共产党员来讲绝不只是个人的事情，更重要的是党性的要求、先进性的体现和使命职责所系；不只是为自己而学，更重要的是为了党的事业而学，为了现代化建设发展而学。只有在学习的过程中，保持这种对共产主义信仰的“实心”，主动加强对重大理论问题的学习研究，才能始终保持高度政治自觉，确保政治上的清醒和信念上的坚定；才能进一步强化中国特色社会主义理论体系武装，自觉划清“四个重大界限”，自觉抵御各种错误思潮侵蚀，确保自身思想纯洁巩固和坚定可靠。因此，党员领导干部必须怀揣一颗赤诚“实心”去学习，才能充分认清学习的重大意义和现实要求，才能切实担当起带头学习、引导学习的责任。
党员学习要结合实践
党的十七届四中全会提出，要着力提高党员干部理论素养和解决实际问题的能力。在工作中加深对科学理论的理解，灵活运用所学的理论指导工作，这也是一种学习，而且是更具有现实意义的学习，这种方式的学习，关键就在于学与用的结合。
部分党员存在学习与实践相脱节的现象，理论学习与指导实际工作联系不紧；部分党员干部为学习而学习，缺乏深入实际的调查研究，导致学习、工作“两张皮”，学习效果大打折扣。还有在实际工作中出现的所谓“理论家”，只将理论用于武装嘴巴，夸夸其谈，没有或不善于在实际工作中运用。上述的这些现象虽说不是主流，但也不在少数，其原因是多方面的，主要有学习方法不对头，学习目的不明确，学习机制不健全，等等。
学习的目的，在于指导实践、改进工作，建设学习型党组织也是为了使广大党员干部能自觉用理论指导实践。以学习为指引，才能把握正确的政治方向，才能避免失误，也才能化解矛盾、解决问题。毛泽东同志曾形象地把学习比喻为吃梨、学游泳。他认为，只有亲口尝一尝梨子，才能知道梨子的滋味；只有下海游水，才能学会游泳。“摸着石头过河”，“吃一堑、长一智”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这些朴素的话都蕴涵了实践在学习中的重要作用。因此要提倡坚持学中干、干中学，把工作岗位变为最好的学习场所，把工作岗位变成最好的学习平台；在工作中善于总结经验教训，不断从实践中汲取丰富的营养。
党员学习要讲究实效
学习型党组织建设就是要在化解突出矛盾、破解发展难题上取得新成效。在实际的工作中，很多时候我们的学习还没有很好地体现实效，学和行脱节。有的单位制订学习计划，脱离实际订一些高指标；有的组织学习活动，过分追求规模和声势；有的评价学习成果，人为拔高和“掺水分”，等等。这些都与建设学习型党组织的要求背道而驰。
要改变这种状态，就要坚持围绕中心工作，以用为导向，干什么学什么、缺什么学什么，增强教育培训的针对性和实效性。这样的学习才是有效的学习。为了确保学习的“实效性”，可以通过围绕中心工作创新学习载体来实现这一目的。通过深入开展争做学习型党员、学习型干部和创建学习型党组织、学习型领导班子等活动，促进学习成果向工作效果的转化；依托各级党校系统，通过“大讲堂”等形式，围绕时事政治、经济理论等有针对性地开展研修学习；利用党委和政府网站设置学习网页、开辟论坛，开设党员干部心得交流，搭建好学习交流平台，以此来达到加强学习的针对性和有效性的目的。在学习中还应注意突出现实问题牵引，坚持把研究解决具体问题贯穿始终，采取“问题牵引、工作带动”的办法，通过学习调研、系统思考，拿出解决问题的具体办法。坚持在末端检验学习成效，与完成工作、推动党组织建设情况结合起来评估，实现学习工作互促双赢。
党员学习要注重实干
只有实干，才能干成事、出实效。实干就是脚踏实地、扎实做事。邓小平同志曾经说过，世界上的事情是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。对于党员干部来说，不去干事，无异于丢掉了立足之本；干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。评价一个党员行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。
有一些共产党员，讲起学习来头头是道，可是稍加留意就会发现，他们谈的学习都是完成上级所派任务，所分指标，很少谈到如何将自己的工作和学习相结合。学习要提倡“从我做起”，深入实际，切实解决工作中出现的重点难点问题，才能让群众心服口服。
在工作中，要始终坚持求真务实的作风，坚持一切从实际出发，讲成本、重效果，多在实效上用功，不在形式上费劲。如何能通过学习来体现“实干”呢？这就要求广大党员干部既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，立足岗位干好事，利用舞台唱好戏。只要干一行爱一行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台都能够让你展示风采。精业，就是精通业务，熟悉本职，能独当一面。按照科学发展观的要求，就是要提高用科学发展观深刻认识问题的能力、敏锐发现问题的能力、妥善解决问题的能力。作为一名党员，不管什么工作，不管事情大小，都要认真对待、一丝不苟；承担每一项任务、处理每一件事务，都要兢兢业业，扎扎实实，保证工作的质量和实效。
（作者单位：装甲兵工程学院装备指挥与管理系）
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