被虫子咬了后红肿硬:谁把男教师“阉割”了？ （转） - 君山茶馆 - 桐庐论坛-君山论坛-浙江最具人气论坛

        常州龙网论坛“觅渡时评”中读到网友哲一的贴子——男教师被“阉割”。因笔者也身在教学第一线，所见所闻，如鲠在喉，不吐不快。
        哲一认为：对男教师来说，最好的建议就是：不做教师。一个男教师稀少的教育是绝对失败的！但是，如今的教育制度明摆着让男教师被“阉割”啊！不允许任何的体罚，不给予教师课堂管理的些许权力，只能是苦口婆心的说教——哪怕是罚站在教室后面都成了体罚。只有学生的权利！！老师，为人师表，可是有多少教师，是依靠在课堂上“装孙子”才能保住饭碗的？？
        至今仍然清晰地记得，读五年级时遇着一位剽悍的男语文老师，其教学水平我不会评价，但他的令人心凛的目光、他的教鞭可以说是令学生闻风丧胆。班里有数个坏事干绝的小子，曾有两位教数学的女教师被整得哭过多次鼻子，但见着他都得乖乖臣服。他最让人KB的是，教过的每篇课文必须全文会背。每教完一篇新课后，第二天放学时我们的“好日子”就到了。他把后门一关，端一张椅子往教室前门一坐，伸出一条大腿横亘于门前，学生们一个一个前来抽查背诵，通过的，收腿放行；通不过的手心和屁股就得遭殃，还得第二天补背。所有学生把他恨得牙根痒痒，但他才不在乎你怎么恨他怎么骂他，照抽不误，那被我们丢过几次换过几次的教鞭也照抽不误。就这么着，在他手里读了一年书，每名学生都背下了几十篇课文。连我这样惰性十足的顽童，也练就了良好的背功，从此学习语文逐渐成了轻松愉快的事。小学毕业，我这个班的语文在全乡遥遥领先，近一半人考进了中学唯一的一个提优班。这跟这位老师的教鞭应该不无关联吧？
        还记得曾经的一位男同事，因为一名女学生做操时只顾讲话，这位男同事警告了几次仍无济于事。做完操后，男同事让女同学留在了操场上思过十几分钟。结果女学生家长就闹到了校长室。因为女学生家长有些背景，学校迫于压力令男同事到女学生家赔礼道歉，并在考核中被判为不合格等次。诸如此类的事件举不胜举。而这些让许多教师寒了心，因而造成对学生的一些错误也只能采取和风细雨的方式去解决。再加上现在的考核机制，更成为制约男教师本性的瓶颈。几乎每所学校每学期末，都要发一张针对教师的调查问卷，其中有一条：教师是否有体罚和变相体罚现象。这问卷是要让学生和家长共同填了后直接投进学校门口的信箱。于是乎这些调查问卷成了领导和家长撑腰的武器，成了男教师变性的一道催化剂。教育当然需要监管，但学生和家长也毕竟不是上帝，教育有教育固有的规律，这些是许多未经教育培训的家长和学生难以理解的。何谓体罚和变相体罚？在一些学生和家长看来，多抄几遍作业叫体罚，面壁叫体罚，至于抽几下手板心那更是体罚了。当然如果不小心高声批评几句，便成了恶语伤人。说不定长期生活在大棚中的幼苗经不住恶语的蹂躏，跳了楼，悬了梁，这种事新闻媒体可是经常报道的。男教师丢了性别不要紧，可不能丢了饭碗丢了面子，更不能丢了头头们的帽子。于是，男教师天生的雄性慢慢被“阉割”。于是，祖国的花朵变成了皇帝，某些溺爱皇帝们的家长则成了太上皇。
        也许有家长和所谓的专家会说，为什么不讲究一下教学艺术。可有几个家长和专家能够换位思考一下，面对家里唯一的那个宝贝疙瘩，你天天采用教育艺术吗？艺术对待每个孩子都能有效吗？如果失效的时候你又能采取什么方式？
        几千年的中国传统教育都在信奉“棍棒底下出孝子”“教不严，师之惰”，为何到了今天的中国，臭老九清贫的命运没有改变多少，教学桎梏倒是天天见长。什么“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”相信每个一线老师恨不得都要拍案而起：哪个王八蛋说过这种狗屁话，有种的你来教教试试！
        本人自认为也是个不差的老师，但每届学生中总有一两个任你好话说尽，方法想尽，甚至自掏腰包买书买物可怜地想收买孩子，让其为自己多学一点东西，可依然收效甚微。不是读书料的学生不在少数，这本不是孩子的错，是中国教育要把应试教育一条黑走到底的错。可笑的是，最终却成了教师的错。
        今年班里就有这么一个学生，一个智力并不差的孩子，一个极好动的孩子，每堂课安心听课的时间决不会超过三分钟。因而成了老师们的抢手货，没有哪天不要留下来做作业，没有哪张考试卷他愿意做完。老师和家长方法用尽，都不奏效。家长后来发现，只有一招管用，揍！因此送我一根实木竹棍，说再不打这孩子就废了，求求我试试。接过教鞭，我也想揍他，当所有方法用尽时，我也不相信此法不能奏效。可是想到上有老下有小，中间还有自己这张吃饭的嘴，一旦体罚学生给校领导发现，说不定饭碗端了，名声也毁了，何苦？忍吧！反正老师的时间最廉价，于是乎，每天放了学几乎都要为他这样的一两个人加班补课近一个小时。就这么耗着吧，谁让咱选择了这一行呢？一线的女教师如此，男教师又能怎样？也耐着性子耗，直耗到青丝成了白发，男人没了性子，总行了吧？
        正因为人们的经济条件越好，学校规模越大，对分数的要求就越高。所以从农村，到集镇，再到城镇，我发现越往人多的地方走，男教师的血性也就越缺乏了。而且越往大都市，这种倾向越明显。难怪哲一感叹：男教师被“阉割”了。当男教师都不再像个男教师，这好像已经不再是教育的悲哀，而是整个社会的悲哀了。
        今天办公室同事也说，不仅仅是男教师被“阉割”，中国的许多男同胞也被“阉割”了。从春晚“小沈阳”的娘娘腔一下子红遍大江南北就可窥一斑。国人的审美情趣已经发展到越不像男人的男人越有看头了，是否有些悲凉？可是小沈阳的红毕竟情有可原，他是个艺人，需要给大家带来笑声，带来那种简单的快乐。但教师毕竟不是艺人，尤其是我们的男教师，不但承担着知识传播的责任，也同时以自己的人格、胸怀、魅力，尤其是那种男子汉式的言行承载着对学生品行的潜移默化，传承着中国男人式顶天立地、敢作敢为、坚韧不拔的品性和意志，而这些是女教师也是书本知识永远无法替代的可贵的非物质文化遗产。
        当然，不是说男教师非得用体罚代替其他教育方式，但总以为教育行政管理部门对教师的管理方式应该多一点民主化意识。因材施教，必须落在实处。如今，国家教育部尚在提倡教育需要惩诫，可现在的学校，哪一家不用种种方式来束缚教师的手脚？“又要马儿跑得快，又要马儿不吃草。”真是难煞了教育一线的教师。为何，教育变得如此尴尬？男教师不像男人，女教师也快不像女人，教育让男女教师都改了性别。
        谁把男教师“阉割”了？其实不须讲，谁都知道。只是希望男教师自己别阉割了自己。为了自己，也为了我们的下一代，用四川方言时时为自己喊一声“雄起！”