九乡新闻网行政审批自查回头看:语文轩—— 《那树》课堂教学实录
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 12:21:58
《那树》课堂教学实录
株洲健坤外国语学校 欧阳峰
一、导入激趣
师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个关于小种子的成长故事。（教师动情讲述）在一个明媚的春日，小种子“盼盼”经历了无数个黑夜的煎熬之后，顽皮地从土里钻了出来。他好奇地打量着周围的一切，看到天这么蓝，水这么清，“盼盼”就想呀，我要快快长大。于是他拼命地吮吸着大自然的雨露甘霖，拼命地把自己的根扎向大地的怀抱。多少年过去了，“盼盼”终于长成了一棵参天大树。春天，他摇摆着自己的嫩叶，唱出动听的歌声；夏天，他敞开胸怀，洒下浓浓的绿阴；秋风起了，他仍然一身绿色，一对对相爱的情侣，在他的默默注视下，牵手走过；白雪皑皑的寒冬，他毫无畏惧地挺立于凛冽的北风，冰雪中给人一股生命的暖意。四季轮回，寒暑交替，“盼盼”老了，略显佝偻，可他那一身绿色却依然像刚炸开的焰火一样繁密！
同学们，老师的故事讲完了，能告诉我从“盼盼”的身上你感受到了什么吗？
生1：我感受到了树的坚强和执着。
生2：我感受到了一种顽强不屈的生命力。
生3：我觉得“盼盼”是非常快乐和自由的。
师：是啊，这是一棵多么坚强、快乐的树呀！可就在他为人类奉献了大半辈子的时候，厄运却开始悄悄地降临……下面就让我们随王鼎均先生一起继续那树的生命故事。（板书课题）
二、速读理解
师：快速阅读课文，并能准确把握文章的主要内容是咱们本堂课的第一个学习目标，对此大家有足够的信心吗？（学生自信而响亮地回答：有！）
幻灯片出示：速读课文，用最简洁的语言概括文章主要内容。
课文记叙了……
学生计时速读，概括主要内容。
生1：写了一棵老树的故事。
生2：我觉得这样概括不够准确，我的概括是：课文记叙了一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。
师：补充概括得很好，简洁准确！正如这位同学所说，其实咱们概括记叙性文章的主要内容只需紧紧地扣住两个要素：对象，事件。
三、精读品析
师：王鼎均先生是与余光中先生齐名的一位散文大家，他的创作以文字朴素，立意深刻见长，所以读他的文章尤要我们用心去品悟！正如大家手上捧着的《那树》，我们惟有用心去品读，方能读出纠缠在作者内心的赞颂、同情、悲哀和激愤。下面就让咱们一起走进作者为我们创造的文字世界。
幻灯片出示：找一找课文中哪些文字让你读后深有感触，有感情地读出来，并说说是什么触动着你的心灵？
（学生进行自由品析，并作好批注。批注完毕，学生大声练读品析的语句，同桌互相做朗读展示）
师：这十来分钟老师觉得特别快乐，听取教室里书声一片，怎不惬意？我都按捺不住自己想迫切加入的心情了，欢迎老师和大家一起来交流分享吗？
（学生报以热烈的掌声）
师：谁第一个来与大家分享自己的品读心得？
生1：我品读的是：“啊！啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。”一句，从中我读出了老树对大地的热爱和忠诚，也体会出了老树面对人类的杀戮无法逃去的无奈和悲哀。
生2：我也品析了这一句，我感受到了作者对树的执着精神的热情赞美。
师：大家品得很细腻。读到此处，有着同样感受的还有哪些同学呢？（十来位同学举手）人生中最是知音难求呀，既得之当惜之。老师提议为着我们心中共同的感受，一起来吟诵这一句。
生3：我品析的是：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”这里写出了人的残忍无情，写出了树的悲惨无奈，流露了作者对人类行为的气愤，对老树的深切同情。
师：你能准确地告诉大家，具体是从哪些词语体会出来的吗？
生3：能。“咬、嚼碎、白森森、骨粉”表现了人的残忍无情，“呻吟”表现了树的痛苦无奈。
师：真不错，能扣住字词来体会作者的情感。大家来看看，这位同学所抓住的词语是否用了什么修辞手法呢？
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