血色玫瑰金陵女神22:教师：我们为什么要走

     1、压力过大想流动
近年来，各校特别是名校之间的竞争激烈，导致学校不断给教师施加压力而难以实现人性化管理。譬如很多学校推行的末位淘汰制就给教师带来了极大的心理压力。每学期学生考试之日，必是教师压力最大之时。同时，随着社会的进步，人们对教育的期望值空前高涨，使家长对教师的要求近乎于圣人。因此，对学生的教育管理常令教师感到头疼与不安，严一点吧，与个性化教育相悖，宽一点吧，压不住阵又不能保证效果……一旦家长不满意，投诉到学校、教育主管部门，轻则通报批评，重则罚款下岗，一世辛勤毁于一旦。（重庆市教科院巴蜀实验学校 陈兴华）

跳槽者：我们不是恶人

面对社会的各种非议，跳槽者的第一反应是"我们不是恶人，我们有我们的苦衷。"一位跳槽者坦言，他在以前的学校是业务骨干，到现在的学校，一切都要"从头再来"，吃了不少苦，也后悔过，但挺过来之后，觉得还是挺值得的。因为在以前那个学校，毕业班都是由专门的把关教师教，即使他撑到今天，也不可能教毕业班，当然也不可能有现在的成绩。（湖北省长阳县麻池中学 谢建军）

薄弱的更加薄弱

目前，一些农村地区为了暂时缓解教师流动带来的被动局面，不得不采取拔高使用的办法，即高中教师从初中提拔，初中教师从小学提拔，形成了倒金字塔的格局。即便这样，这些农村学校的英语、计算机等薄弱学科教师仍然十分紧缺。为了开齐开全课程，只能通过短训补充薄弱学科教师，或干脆由其他专业的教师兼任。表面上看，这种方式在短期内缓解了困局，但是"隔行如隔山"，这些临时上岗或"跨专业"的教师，能很好地完成学科教学任务吗？长此以往，只能让这些薄弱的学科更加薄弱，薄弱的学生更加薄弱，薄弱的教师更加薄弱。（湖北省竹溪县教育局 田先明）

让学校措手不及

教师流动往往让学校措手不及。教师流动具有隐蔽性，往往是突然走人，使得空缺位置一时甚至长时间没有教师补缺。而且，流动的大多是优秀教师，他们离校后很难有合适的教师补充进来，给学校教学工作带来不小的损失。同时，教师流动还容易诱发学生择校。优秀教师是学校的优质教育资源，他们的流动，容易影响原学校的教学质量，严重干扰正常的教育教学秩序。（新疆玛纳斯县广东地学校 张国文）
《中国教育报》2007年4月9日第3版

2、 实现个人价值是最大动因

眼看着就要放寒假了，北京各区县教师流动也进入了高峰时段。据了解，由于薪资待遇、发展机会等方面存在的差距，这些年来，教师、特别是优秀教师的流动方向也基本呈现"北上"态势。但是，仍有不少学校用事业、用和谐的氛围留住了教师"北上"的步伐。
   教师流动又遇高峰
   时值期末，很多学校又陆续收到了一些求职简历。去年这个时候，南城某学校曾一下子"挖"到了10余名教师加盟，其中不少都是本区或外区的骨干。今年也不例外，到目前为止，南城某学校就已经收到了20多份来自郊区县教师的简历。海淀区一所名校收到的求职简历就更多了，其中很多都是有丰富工作经验的老师。
   可以说，"北上"教师的队伍从来就没有缩小过。"前些年从我们这里出去的老师太多了。大部分是去海淀、西城这些地方。"南部城区一位刚刚退休的老师说，但是这几年学校的教师队伍已经稳定多了。
   "以我们学校现在的情况，根本留不住好老师。"一位普通中学主管教学的主任非常感慨。教学质量一般的学校非常渴望得到有经验的老师，可事实往往不能如学校所愿。
   在采访中，有老师明确表示想去一个更好的学校。而且现在有很多老师都认为"人就该往高处走"、"敢去好学校的老师肯定特别有自信"、"能去的老师都是有经验、有实力的人"。
   实现个人价值是最大动因
   据了解，导致教师"北上"的原因，除了薪资待遇差距外，发展机会、教育环境也是不可忽视的因素。
   目前，北京市公立学校的教师工资构成包括国拨部分和学校自筹部分。私立学校的教师工资全部由学校支付。"在大兴的普通中学，20到35岁之间的教师能有2000元的月收入就已经很不错了。"在大兴七中教语文的杨海英老师告诉记者。而有知情人透露，西城区某名校的分校给初中教师年薪6万至8万元、高中教师年薪8万至10万元，高薪理所当然成为吸引优秀人才的一大"法宝"。
   "你在一所普通中学做得再好，没多少人认识你，因为你不在名校。"虽然名校出来的不一定是名师，但家长、学生却非常相信这些从名校走出来的教师。"我为一名海淀区高一学生做家教，两个小时才200元。"一位宣武区的英语老师说，"听说海淀区有老师一个小时的家教费就要二三百元。"而大学附中的分校会照顾老师子女、直升本校的事已是公开的秘密了。
   除此之外，老师更重视的是自身的发展。好学校的确能为教师带来更多的发展机会。"做公开课一般会优先考虑去名校。"东城区的王维老师对此很在意。目前年轻教师每年都有做科研、提交论文的要求，这是与评职称挂钩的。名校生源质量高、环境好，得到的关注自然就多。
   "生态和谐"，留住"北上"步伐
   "因为这里的教学环境更自由，管理更科学。"一位刚刚加盟海淀区某学校的老师坦言，"跳槽"主要是因为新学校宽松的教学环境，至于薪资还是次要的。作为知识分子，教师最重视的还是精神上的满足。"如学校的重视，同事的尊重，学生的认可，都是教师非常重视的部分。"这位老师说。
   市教委基教处处长李奕认为："虽然拥有好资源的学校能吸引到好的教师，但决定老师去留的还是整个学校的教育生态环境。"事实确实如此，这几天，面对数倍于目前的薪金，石景山古城地区某小学的一位老师还是再次拒绝了海淀区一所名校的加盟邀请。他表示，"我认为现在这所学校的环境更有利于我的发展。"
   不只是城区间的教师流动，在同一区教师"挖角"也是屡见不鲜的现象。同是海淀某名校的一所学校近年来不断遭到同区学校的"挖角"。但是，面对高得多的待遇，连续几年了，这所学校的老师却始终不为所动。因为，学校领导在事业留人和优化"教育生态圈"方面下了很大功夫，老师们已经舍不得离开学校了。
   对此，北京教科院实验中学校长刘素梅认为，"如果我们能给予老师安全感、给予老师充分的发展机会，老师们自然会非常的敬业。学校能留住教师，关键在于靠良好的人文环境。与其坐看、感叹师资的流失，不如在学校的管理组织、人文环境上做些尝试、做些改变。这是所有普通学校都应当考虑的。"
原载　北京晨报
近年来，北京市各区县教师纷纷向薪资待遇高、发展机会好的城区学校流动---