血石一般多少钱:高考议论文写作升格方案议论文材料使用技巧两招

高考议论文写作升格方案3---议论文材料使用技巧两招

议论文写作重的是事理，论点要鲜明、有力，必须依靠充实、典型的论据材料来支撑。有道是“巧妇难为无米之炊”，怎样才能要让学生“喜”为有“米”之炊？

议论文要出彩，必须在材料选择和积累方面下功夫。

一、材料要新鲜。

所谓材料新鲜指的是：

1．选用新人新事。

2．选用那些较少被人用过的材料。

【示例1】写作角度：成功的品质

材料一：先洗好那试管

当年，刚到美国时，他跑断了腿，磨破了嘴，才在纽约大学医疗中心找到一份工作，每天负责清洗化验室中的试管和仪器。
　　头一天上岗，两个老化验员就善意地忠告他：“事情不要做得太快，你可以东转转，西逛逛，等到临下班前一小时再做事好啦。”他有些不解：“这是为何？不是快点做就可以早点把事情做完么？”二位继续以老化验员的态度对他说：“这些试管和仪器是洗不完的，你做得再多，到了明天还有一大堆要洗，又没有多拿工钱，何苦呢？”
　　然而，一向严谨的他实在不敢苟同，但又不好说什么，就报之以沉默。
　　他每天一上班就赶在第一个小时而不是最后一个小时内，将全部的试管和仪器洗得干干净净。然后，他利用空闲时间主动向技师学习如何操作仪器，并且开始帮主持化验室的生化大师、诺贝尔奖得主奥佐亚教授做一些研究工作。
　　很快，他被升为研究助理，并以比别人多修一倍学分的方式，两年内拿到大学文凭；一年半后，又从纽约大学取得生物化学及分子化学的硕士学位。仅三年半，他就令人惊讶地完成了“两级跳”。1975年，他仅仅用了一年的时间，便获得了一般人花三四年才能得到的博士学位。

若干年后，他回首往昔，不无感慨地说道：“如果当初听了那两位老化验员的话，可能到今天我还在纽约大学医疗中心洗试管。”

他究竟是谁呢？不是别人，正是国际知名的刑事侦缉专家李昌钰博士。先洗好那试管，才能成为刑侦专家；先做好点滴小事，方可谋大业啊。

材料二：谁的命运都能改变

在以色列，一位行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动，施舍物有3种：400新谢克尔(约合100美元)、一套西装和一盆以色列蒲公英。施舍过程中，行为学家搞了一个统计，统计结果是：近90%的乞丐要了400新谢克尔，近10%的乞丐要了西装，只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英。 
　　10年后，这位行为学家对当初参加施舍活动的乞丐进行了跟踪调查，调查结果为：要新谢克尔的乞丐，至今基本仍为乞丐；要西装的乞丐，大部分成了蓝领或白领；要蒲公英的乞丐，全部成了富翁。针对令众人迷惑的结果，行为学家作出了如下解释是： 
　　要新谢克尔的乞丐，在拿钱时，心里想到的收获，这种只想收获，不想付出的人，只能永远是乞丐。 
　　要西装的乞丐，在拿西装时，心中想到的是改变。他们认为，只要改变一下自己，哪怕是稍为改变一下自己的形象，就有可能改变自己的一生。他们正是通过这种不断的改变，使自己由乞丐变成了蓝领或白领。

要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英时，心中想到的是机遇。他们知道，得到的这种蒲公英，不是一般的蒲公英，它原产于地中海东部的沙漠中。它不是按季节舒展自己的生命，如果没有雨，它们一生一世都不会开花，但是，只要有一场小雨，不论这场雨多么小，也不论在什么时候落下，它们都会抓住这难得的机遇，迅速推出自己的花朵，并在雨水蒸发干之前，做完受孕、结子、传播等所有的事情。以色列人常把它送给拥有智慧的穷人，他们认为，这个世界上，穷人和沙漠里的蒲公英一样，发展自己的机会极少极少，但只要拥有蒲公英一样的品格，在机会来临之际，果断地抓住，同样会成为一个富裕和了不起的人。

3．发现熟悉的人物身上不为人知的一面。

【示例2】马加爵的前半生和遗书

（1）马加爵获得“全国奥林匹克物理竞赛的二等奖”。

（2）马加爵宿舍的同学曾在马加爵的被子上撒尿。

（3）在冬天温度比较低的时候，马加爵宿舍的同学曾经给马加爵一二块钱，让他替自己洗衣服，马加爵没钱就洗了。

（4）马加爵在监狱中穿上了他这一生中穿过的最好的衣服 -----囚服。“这是我穿过的最好的衣服”。马加爵今天说的这句话让在场看押他警察都落泪。

（5）马加爵因为没有鞋子穿，在助学贷款没发的几天里光脚，逃课。

（6）马加爵家依靠给人熨衣服过活。其母亲丢了100元钱（熨200件衣服的钱），马加爵把100元丢在过道里让母亲捡到！

（7）马加爵5000元学费，是从家到学校借了一路借来的。

（8）马加爵拒绝投案，也拒绝4位律师免费做无罪辩护，原因是他只求一死。

（9）为读大学马加爵已经负债1万元，打零工补贴生活费。

遗书（部分）

我在穷苦中长大 /我从小就体味到家庭的艰辛 /幼小的我便心疼父母的辛苦/ 只想通过小手减轻父母一点点负担 /我说：爸妈你们辛苦了，我做好了饭，你们快吃吧！/ 我一直努力读书 /村里的邻居以及中学老师 /都知道我是个吃苦好学、斯文老实的学生/ 我中学拿过全国奥林匹克物理大赛二等奖 /我上了高中受过歧视而闷闷不乐 /可是在接近高考的那几个月 /我顶住各方面的压力奋发苦读/就这样我一个穷困的学生考出了优异的成绩 /我高考的成绩超过我们广西省当年重点线50多分 /完全可以上名牌大学武汉大学 、哈工大之类 /可是我考虑到那离家远费用更大 /所以选择地域较近并且消费水平比较低的云南大学 /我充盈着希冀 /一个农家的孩子 /蕴涵着淳朴老实本分/ 来到了云南大学 /当我看到毛主席书写的四个大字 /“云南大学”/ 我的心激起一阵阳光的涟漪 /我立志一定好 好继续努力 /学好专业找个好工作 /可以好好报答父母，/ 改变穷苦的命运也好好用自己的知识/ 来为社会为国家努力工作 /认真做个受人尊重的人 /做个对社会有贡献的人

……

什么苦楚什么贫苦什么艰辛的生活/ 我可以忍受 /其他人歧视蔑视我/ 我也可以忍受 /可是我这几个平时稍微好点的同学竟然 /这样残酷无情的践踏、蹂躏我的人格尊严 /原来每个人长期以来一直这样 /凶悍的歧视我 /残忍的嘲笑我/ 我的心很痛/ 我的泪悄悄的落下了/ 我是一个坚强的人 /我不曾被艰辛贫苦生活打败/ 可是当我的人格尊严被人糟蹋的不成样子的时候 /当我的过去 的伤痛被人再次拿出来嘲讽的时候 /我的心滴血了

我听到到飘曳进来的歌声了 /好象是〈梦驮铃〉 /多么熟悉的旋律呀/ 我想起了经常帮助我家的十四叔、十四婶来了/我们那个家虽然很穷/但是大家都很互相关怀/大家都感到很快乐 /没有歧视与蔑视 /从来不知道什么是人格践踏 /我很想和陶渊明那样/ 就永远生活在我那个村子里 /天天看着清澈的流水 /望着袅袅的炊烟 /写着清新的诗歌/ 呵 那多美好呀/可是现在-----/只好等来生爸爸妈妈，对不起了

二、发现材料的多个角度，并结合观点恰当使用。

任何材料都有多个属性，可以根据具体情境改装 。同一材料，在证明不同观点时，可从不同侧面切入，达到“一材多用”的效果。

清代学者章学诚在《文史通义》中有一个比方：文辞(包括材料)，就像物品，思想见解(即中心观点)好比使用物品的工匠、医生。橘子、山楂等果品，厨师拿它做拼盘待客，医生拿它来入药治病。相同材料可有不同的用法，同一个鸡蛋可以白煮、炒荷包蛋、炒滑蛋、炒番茄蛋等等。

此外，一个材料从哪个角度去用，需要结合写作目的加以必要的分析，以保证材料与观点一致。

【示例3】

(原文)太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之．左右遽谏曰：“恐成疾，不可!”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避!”遂吞之。(《贞观政要》)

(译文)唐太宗进入游猎的园林视察庄稼，看见蝗虫，拾取了几个祝告说：“百姓有过失，原因在我。你们如果有神灵，只应当啃蚀我的心，不要危害百姓。”说完就要吞吃那几个蝗虫，左右大臣急忙进言说：“吃了恐怕要得病，不能吃!”太宗说：“希望的正是把灾祸移到我身上，为什么要逃避疾病呢!”于是吞下那几个蝗虫。(《贞观政要》)

[角度1一一“忘记和铭记”](2005年高考全国甲卷作文试题)

(迁移片断)《贞观政要》中有记载，唐太宗视察庄稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求，希望将百姓面临的灾难转移到自己身上，要用自己的生命安全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自身的安危，一心铭记着百姓的哀乐。在这种“忘记和铭记”之间，唐朝日益兴盛，太宗终成一代明君。

[角度2“说‘安’”](2005年高考北京卷作文试题)

迁移片断)《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根本，方有杜稷之安稳，方可享百年之盛世、万代之荣光。“贞观之治”，得民心者得天下。

【示例4】

这是一道摩托罗拉公司招聘新员工的测试题：在一个暴风雨的晚上，你开着车经过一个车站，有三个人正在等车。一个是快要死的老人，很可怜；一个是医生，他曾经救过你的命，你做梦都想报答他；还有一个女人（男人），她（他）是那种你做梦都想娶（嫁）的人，也许错过就再也没有了！但是，你的车只能做一人，你会如何选择呢？请解释一下你的理由。

在200多为应聘者中，只有一个人被应聘了，他并没有解释他的理由，他只说了这样的话：“给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪梦中情人一起等公车！”

每个人都认为，以上的回答是最好的，但一开始却没有谁能够想到，这是否因为我们从未要放弃手中已经拥有的优势？

[角度一]得失之间见智慧

    生活总有得失，失之桑榆，莫叹；得之东隅，可喜。失去了春天的葱绿，却得到了丰硕的金秋；失去了青春的岁月，它使我们走进成熟的人生……失去，本是一种痛苦，但也是一种幸福，因为失去的同时也在得到。有这样的一道题目：一个风雨之夜，你开车经过一个车站，有三个人正在等车。一个是快要死的老人，很可怜；一个是医生，他曾经救过你的命，你做梦都想报答他；还有一个女人（男人），她（他）是那种你做梦都想娶（嫁）的人，也许错过就再也没有了！但是，你的车只能做一人，你会如何选择呢？似乎选择救人、感恩、或是让梦中情人上车都有足够的理由。但前提都是自己开车。为什么不暂时放弃一下，给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而自己留下来，陪梦中情人一起等公车？那是一段多么浪漫的邂逅？也许暂时失去了开车的潇洒，但却得到“执子之子”的浪漫，何等快意。可见，人生总是有得失，没有失何来得呢？

[角度二]不是所有选择都面临痛苦

很多时候，很多人一谈到选择，似乎是一桩痛苦的事，比如鱼与熊掌不可兼得之类的比喻，就足见一斑。其实，调整一下心态，转换一下视角，或许任何选择都是美满的。有这样一道题目：一个风雨之夜，你开车经过一个车站，有三个人正在等车。一个是快要死的老人，很可怜；一个是医生，他曾经救过你的命，你做梦都想报答他；还有一个女人（男人），她（他）是那种你做梦都想娶（嫁）的人，也许错过就再也没有了！但是，你的车只能做一人，你会如何选择呢？很多人面对这道试题，似乎都面露难色。其实很简单，你把车钥匙给医生，让他带着老人去医院，而自己留下来，陪梦中情人一起等公车，就是一种幸福美满的选择。你选择高山，虽然多了崎岖，但也多了风光；你选择坦途，虽然少了风光，但多了顺畅。所以，只要你的心态良好，你的选择明智，所有的选择都是幸福的