血朝廷小说:做播撒阳光的人

做播撒阳光的人

熊集中学   杨 进

从1999年参加工作那天起，杨进同志把“学高为师，身正为范”作为自已教书育人的行为准则，全面面对每一个孩子，以拳拳的爱心，做播撒阳光的人。

一、满怀感恩之心，迎难而上

还是从他遭遇的那次车祸说起吧。2003年11月的一个星期天的下午，准备结婚的他在返校途中遭遇车祸，肇事车辆逃逸，后被送往医院抢救，因为病情恶化，导致出院半个月后又被迫辗转枣阳、襄樊、武汉各大医院救治，在做了三次大型手术后,他的左小腿肌肉几乎全部切除,左脚至今没有知觉,踝关节和脚指都失去了活动能力，腿是保住了，但却留下了终身残疾。在住院期间，校领导多次为他筹集医疗费用，老师们来看他慰问他，那饱含深情的话语和帮助让他心存感激。

经历厄运，更让他感到党、政府和老师们的温暖，让他明白常怀感恩之心的真谛。在04年九月，拄着拐棍的他迫不及待地上班了。一上班他就接了两个班14节的物理课。累是必然的，因为腿和脚仍未完全康复，加上还拄着拐棍，艰难程度可想而知，一天下来，腿脚肿痛难忍。尽管他行动不便，但凡是有实验的章节，他总是提前请备课组的教师帮他把要用的实验器材准备好。因为多年教学实践告诉他，学生直观地实验所得是任何语言无法取代地，不能因为身体的原因为学生们带来知识上的缺失。

他所在的熊集中学是一所农村中学，学生英语基础很差，英语教师也很紧缺。他是英语专科毕业的，为了能更好地发挥自己的专长，适应当前素质教育的新形势，在他的腿还未痊愈时，他就报名参加了英语本科的学习。06年春季他的腿做了第四次手术，秋季开学之初，当了解学校缺英语教师时，他主动请缨担任英语教师。别的教师听说他要教英语时纷纷劝他说：“你的腿还没有好，英语课对你来说太重了，别人躲还躲不开呢！”的确，虽经过几次手术，他的腿渐渐好转，但由于伤势较重，留下了终身残疾。在他校，英语是教学任务最重的一门学科，有时一天能达到四节课，一个星期至少十八节课。这对于身体未完全康复的他来说实在是太重了。但是一想到那些渴望学习的眼睛，作为一名教师如果在此时不能为学校分担，怎能对得起学校领导对他的厚爱，对得起自已的良心呢？想到此，他暗暗地对自己说：有困难，还是克服它吧。

就这样，他成为七年级两个班的英语教师，并担任七（5）班的班主任。在此间，他从来没有因为累而耽误过学生一节课，从来没有因为腿的原因而迟到！

二、潜心研究，做学者型教师

为了迅速地从一名“门外汉”成长为一名熟练教材的英语教师，他每天都要花费2到3个小时备课，认真查阅教师用书，语法书籍，对课本中出现的重点语法，都用大量的例句来解释，做到熟记于心。他深知“厚积薄发”在教学中的意义。只有多积累，才能解释得透彻，讲的有力度。

为了加强英语口语教学，每天早晨，他都要用至少半小时的时间读英语。一个学期下来，口语流畅了，语音也标准了，他用他自己学英语的体会鼓励他们：不要怕犯错误，正是因为不断地犯错，不断地纠正，在纠错中使自己不断地进步。渐渐地，学生课堂上的情绪活跃起来了，敢于开口说英语，大胆地练习英语了。在这种勇于尝试、敢于表达自己的氛围中，学生的兴趣显著提高，热爱参与与英语有关的活动，受学生热情的感染，他也更加投入地因材施教：成绩突出的，深入学习语法系统，反复进练习巩固，成绩不突出的，鼓励多开口，重视基础知识落实。让每个学生都能在学英语中找到乐趣，学得快乐、学得轻松。虽历经艰辛，但在默默地耕耘中，风雨兼程，他也采摘到了最初的果实，他所带班级的英语成绩连续几年名列年级第一。2002年获枣阳市优质课一等奖、2006年获枣阳市基本功大比武一等奖、2009年获市说课一等奖。

他一直坚信“吃亏是福”。从大家推荐他当英语教研组长开始，每年他至少要买五、六本教辅资料，有语法类的：薄冰语法，星火英语，麻辣英语等，有阅读类的：阅读理解、完型填空100例，有写作类的：书面表达范文等。分析各种题型的出题形式，典型题例，钻研各种题型的考试技巧由此来提高自己的业务水平和理论修养。尤其是任教九年级以后，他更加重视中考试题的研究，各种题型的解题技巧以及近年来中考试题的变化动态等。利用到襄樊，武汉，杭州等地的机会，到各大书市查找专家对中考试题的研究、论述的书籍，密切与年级组教师研讨的同时，加强与市内教学质量较高的学校教研组长、学科带头人的联系，探讨英语试题的变化，寻找应对策略，把感悟和体会归纳写成论文，发表在《英语周报》，《外语教学与研究》等报刊杂志上，积极参与教学研究，先后参与了《襄樊市中考模拟试题》，《中考英语专项训练》，以及《名师学案》等的编撰工作。

他还注重对年轻教师的帮扶，利用每学期举行的听、评课机会，让每一位年轻教师参与到课堂教学结构的研讨之中，相互学习，从而达到提高全校教学质量的目的。他校年轻教师黄静讲课很有潜力，教材也很熟练，但是调动学生积极性上有待提高，在他听了她的几次课后，提出了他的看法。她听取了他的建议，经过改进，课堂教学模式有了很大的变化，在去年的大比武中一举夺得枣阳市优质课一等奖。

三、撒播希望，为学生的明天扬帆

绔美纽斯说得好：“爱的情感是摧生学生心灵积极健康发展的酵母。”这种爱的情感是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

用心耕耘，用爱播种。对待学生不只是像父母对待子女，更应该像是朋友对待朋友，既要有严格的要求，又要有真诚的交流。去年他担任九（5）班的班主任，在班上有一个贫困生叫陈浩，他了解了他的家庭情况：父亲残疾，母亲独自负担两个子女上学。因为不幸的家庭遭遇过早的使学生的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重，面对他，他知道他最需要什么，一种强烈的责任感让他下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治，他利用课余时间跟他谈心，鼓励他：既然他们不能有一个幸福的过去，他们就要通过自己的努力创造一个幸福的未来。同时，他对他格外关照，对他说：“无论什么时候，只要你想学英语，他随时都可以帮你。”天冷了，他提醒他加衣服；生病了，他为他买药；有时他会打上两份早餐，他们一起吃。在他的鼓励下他的自信心增强了，学习劲头足，学习态度踏实，成绩取得了很大的进步。在期末考试中，他由班级十几名跃居到班上第六名。他在写给他的短信中说道：“老师，谢谢您，相信他，他会努力的！”看到这个在阳光下振作起来的少年，他又怎能不眷恋他正在营造的这片“风景”呢？

今年，他差点做了一次红娘。事情是这样的：他带的是九（3）班，班上有一名叫刘施阳的女生，分班成绩很好，开学不久，就发现她心不在蔫，意志消沉，成绩也不断下降。和她深入交谈后，才知道这是一个离异家庭的孩子，父母八年前离异，这在孩子心中造成严重的负面影响，希望父母复合的想法占据孩子心灵的重要位置，影响了孩子的学习。她也曾向父母表达过这种想法，但没有结果，因此闷闷不乐。作为老师，他认为他有责任改变她的现状，帮助她摆脱困境。首先他和她远在广东打工的母亲电话沟通，经过多次交流，详细了解了她父母的情况后，发现并非感情因素离异，这样问题就好解决了。他一边劝说母亲能够站在孩子的角度，为了孩子的幸福以及成绩的进步，认真考虑和她父亲的复合问题，一边把她的父亲叫到他的家里谈她母亲的现状，放下过去的不愉快，为孩子做出典范。有一次，为了做她父母的工作，在晚上下自习后，他拔通她母亲的电话，让她的父母在孩子面前共同表态。这样通过多次沟通，她的父母都愿意为了孩子做出努力。孩子的心理得到宽慰，学习上没有了顾虑,更加积极主动，在今年的中考中以556分的成绩考取了枣阳一中。她母亲在得知孩子的成绩后，发来短信：“感谢您在最重要的时刻让他的孩子及时调整状态进入重点高中，没有你就没有孩子的今天。”得到家长的认可，学生的喜爱，不仅是对他教学的一种肯定，更是他动力的源泉。天道酬勤，他的班级今年中考也取得全镇第一的好成绩。看到孩子们脸上的笑容，感受家长们的那份信任，过去一年里五点起床，十一点以后才能入睡的辛苦，蓦然间化作一份甜蜜！

至今，他仍记得在住院期间，他班上的几名学生去看他时的情形：拿着两个礼品盒，一脸严肃，走到他的床前，只是默默地看着他。在他接过礼品盒的时候，他分明看见泪花在他们眼中闪动，临走时对他说：“祝您早日康复，希望您能再教他们!”一句简单的祝愿说的他热泪盈眶，多么真挚的语言呀！这就是学生，这就是他们的孩子，当老师给他一缕阳光时，他们就能灿烂，他们就能生根、发芽，就能开花、过结果，成为国家的栋梁之材！他由衷感受到为人师的幸福，更感受到做播撒阳光的人的甜蜜！