蓝芩口服液 咳嗽:行为纠正--北京师范大学伍新春教授

行为矫正

──北京师范大学伍新春教授在线交流精彩回顾

曾红梅 整理

主题：行为矫正　

内容：行为矫正又称行为改变或行为治疗，是通过学习改正人们不良行为习惯的一种技术，如对正常儿童口吃、发脾气、厌学、说谎、言行不一等不良行为的治疗，或对成人酗酒等行为的矫正。行为矫正与我们的生活息息相关，本期嘉宾对行为矫正有深入的研究，希望大家能与嘉宾一道共同探讨这个话题。

嘉宾：伍新春（北京师范大学心理学院教授、副院长、教育心理与心理健康研究所所长）

时间：2003年12月4日12：00～14：00

地点：人教网心理空间聊天室

*魏老师对所有人说：主题：行为矫正。内容：行为矫正又称行为改变或行为治疗，是通过学习改正人们不良行为习惯的一种技术，如对正常儿童口吃、发脾气、厌学、说谎、言行不一等不良行为的治疗，或对成人酗酒等行为的矫正。行为矫正与我们的生活息息相关，本期嘉宾对行为矫正有深入的研究，希望大家与嘉宾一道共同探讨这个话题。嘉宾：伍新春（北京师范大学心理学院教授、副院长、教育心理与心理健康研究所所长）。

*魏老师对*伍新春说：能先介绍一下什么是行为矫正吗

*伍新春对所有人说：行为矫正主要是借助行为改变的规律对问题行为进行治疗，或者使个体形成更有利于适应环境的行为。

*方方老师对*伍新春说：我们县城的一所小学有一个智力很好的儿童，三年级学生，甚至对初中的代数都感兴趣，知识面非常广，可是不愿意写字，写得很慢又很差，怎么办？他的口头表达能力非常好，可是一到考试，凡需要写汉字的地方他就犯难，教师和家长都非常着急。我曾经对这孩子以及他的母亲作过一些帮助，有些效果，但不能根本解决问题，请您给我一些指点好吗？

*伍新春对*方方老师说：首先要分析这个孩子为什么不愿意写字，他是因为写字的精细动作发展与智力发展不协调，还是因为以前写字时受到负面评价，越来越不喜欢写字？

*方方老师对*伍新春说：小学低年级时老师对他的写字问题有过很强烈的负面刺激，他的母亲开始认为他是神童，后来又极度失望，给过他很强的负面刺激。这当然是很重要的原因，现在原因找到了，我与他的母亲和老师联系，要求他们降低期望值，让他小步前进及时强化，曾经收到过很好的效果。可是不能持久。

*伍新春对*方方老师说：小步和强化是很好的方法，为什么不能持久，计划的实施是遇到什么变故了吗？

*方方老师对*伍新春说：可能是这孩子没有耐心，一开始老师非常吝啬表扬，后来知道多表扬了，孩子也很开心，有了很大的进步。可是他的母亲和教师还是拿其它孩子的要求来对待他，总是不满意，可能影响了孩子的信心和积极性。我曾经让他到一个很有经验的毛笔书法老师那里学写字，进步很快，但后来他发觉这是他母亲的要求，又反感，又不愿去了。其实我觉得他妈妈也有心理问题，教育方式前后不一，冷热病，又不善于控制自己的情绪。

*伍新春对*方方老师说：信心最重要，如果他妈妈愿意心平气和地陪着他写，这种爱和耐心是最好的奖励。妈妈要把心态放低，就像孩子初学写字一样，多鼓励。

*方方老师对*伍新春说：对呀，我怎么没想到这一点呢？我会建议他母亲陪着他写，而且主要是心平气和。我会继续帮助孩子的老师和母亲。他的母亲也挺可怜的，望子成龙，极度焦虑，在我前面痛哭流涕，只是为了孩子写字障碍。

游客682454对*伍新春说：伍老师，请问小学生迷电脑怎么办。

*zhaoy对*伍新春说：在电脑这个问题上，您觉得家长的把关是否很重要？

*伍新春对*zhaoy说：家长最好逐步控制孩子用电脑的时间，即逐步提高要求，每一个阶段的要求，如果达到就给予奖励，待这个阶段的行为稳定后，再提高要求。

*zhaoy对*伍新春说：谢谢伍老师，网络游戏对孩子的吸引力很大，光靠控制时间好像还不够，如您所说，得将学习与网络结合起来提高孩子的学习兴趣和责任感。可是一般家长很难处理好这个问题。您觉得呢？

*伍新春对*zhaoy说：家长和孩子一起关注网络中好的方面，甚至是鼓励的，但对于不好的，可以明确表示反对，起到引导作用。还可以发现孩子有没有其他的兴趣，把对网络的一部分注意力转移，或者用这些兴趣强化对网络的好的方面的关注。

*梦幻天使11对*魏老师说：这个学生不乐意学习，如果让他不上学了他又不高兴，而且经常不自觉地就走出教室。有时去网吧。有时去厕所一待一节课。在网吧里也只是看别人玩游戏。

*魏老师对*梦幻天使11说：是所有学科都不愿意学吗？

*梦幻天使11对*魏老师说：是。想上学，就是不想学习。如果老师一给他布置作用他就烦。

*魏老师对*梦幻天使11说：他为什么想上学？

梦幻天使11对*魏老师说：他从来都不说，我们都不止一遍地问。

*魏老师对*梦幻天使11说：是不愿意听课还是不愿意写作业？表现比较明显的是不动手，

而且写字也非常不认真。我感觉到他的家长在做学生工作也不得法。比如他在网吧玩他的家长把他从网吧里找出来就不怎么处理 。

*魏老师对*梦幻天使11说：对什么事情都很懒吗？

*梦幻天使11对*魏老师说：好象对什么都不感兴趣只是对网络兴奋性高点。他的行为给人的感觉就是有点魂不守舍的样子。问什么也不说话只是用点头和摇头来回答。偶尔说一句也是非常声小。

*魏老师对*梦幻天使11说：可以从他对网络的兴趣入手，引导他对学习的兴趣，比如学习上网的知识，网上获得的哪些信息与现在学校开设的课程是有关系的。

*魏老师对*梦幻天使11说：培养他的学习兴趣和自信心，多鼓励。

*梦幻天使11对*魏老师说：这样的情况对他的家长来说怎么做最好？

*梦幻天使11对*魏老师说：能不能在他的家里给他安装一台电脑？

*魏老师对*梦幻天使11说：有条件的话，可以，但一定要引导得法，与孩子约法三章，避免迷恋网络。

*梦幻天使11对*魏老师说：我会努力去做的，力争让这个学生回到学习的主阵地的。

我不是过客对*伍新春说：我有个朋友的孩子智力没有问题，但就是看着傻傻的，据说是小时候交流少，得了孤僻症，求医也没有好转，好好的孩子就这样有点可惜。目前有没有好的矫治方法？谢谢。

*伍新春对我不是过客说：比较难，但还是有希望的，如果家长和周围的人能更多主动和他交流，鼓励他说话，一旦他有任何交流的表现和欲望，就强化、鼓励他。如果孩子不愿意交流时，也不要用焦虑的心情多关注他，这样他可能觉得自己一句话不说也不会缺乏被关心。

我不是过客对*伍新春说：我曾经教过许多中小学的教师，交流中他们和我谈起许多有些障碍的孩子，他们真心向我请教，我不是矫正专家，所以不敢乱说，但我要他们至少保证一点，不能放弃，我相信爱的力量。

我不是过客对*伍新春说：有一点我不明白，从行为方式上看，孩子的确有问题，说话也不清楚，但为什么说他的智力没有问题呢？

*伍新春对我不是过客说：你通过什么途径确定他是自闭症

我不是过客对*伍新春说：他的父母带他去过好多地方，诊断是自闭症，小时候他父母忙，把他交给老家的老人抚养，我想这是原因。

*伍新春对我不是过客说：自闭症的孩子需要一对一的专业的指导，可以建议他的父母带他到专业的辅导或治疗机构去。我知道我们学院的刘翔平老师有个辅导学业障碍儿童的中心，他也研究过自闭症的辅导。

我不是过客对*伍新春说：好的，他们请了保姆看着，似乎有些进步，但成效不显著。

*伍新春对我不是过客说：我觉得请保姆不如家长自己，这种爱是无法取代的，不过也要看保姆自身的修养怎么样？

我不是过客对*伍新春说：我想这里面隐含着一个急待解决的问题，尤其是城市的家庭，夫妻双方要上班，白天没有时间和孩子在一起，交往、交流就少，作为独生子女又没有伙伴，希望不要成为独生子女时代的一个隐患问题。

游客682454对*方方老师说：其实我以为很多教师也需要行为矫正。

*方方老师对游客682454说：对呀，像刚才我求伍老师帮助的这个孩子最起始的原因就是由老师引起的。

*蓝蓝天空对游客682454说：您的话很有道理，我觉得我们学校的老师有几个就有严重的心理问题，有些行为甚至让我这样的人无法想象。

*方方老师对游客682454说：有心理问题，倒是不一定很多人心理变态。原因是很复杂，有多方面的。

游客682454对*方方老师说：社会、学校给教师的压力太大。生活空间太小。你可以上网查一查，有多少教师虐待学生，包括性虐待。

*方方老师对游客682454说：所以我是以一种神圣的使命感和责任感做一些这方面的研究，关注教师的生存状态。如果教师心理健康状况不得到根本改变，学生的心理健康无从谈起。

游客682454对*方方老师说：但体制不改，教师又能如何？

*方方老师对游客682454说：我们的力量很难改变体制，我们人微言轻，手中无权，但是我们没办法改变客观世界，我们却可以改变主观世界。幸福是一种感觉，幸福不幸福全在于自己，快乐不快乐全在于自己。教师可以在压力状态下通过改变认知，来改变自己的主观感受。我在三所实验点校做教师心理健康自我教育实验的时候，常常用合理情绪疗法做为理论支撑。

游客682454对*方方老师说：您考虑过心理健康在中国如何产业运作吗？那样可以帮助更多的教师。

我不是过客对游客682454说：我认为，心理健康的产业化运作不一定帮助的是教师，而主要是广大的需要心理咨询和心理抚慰的社会人群。专业教师的发展可以通过高校的师资进修和培训。

*zhaoy对游客682454说：你的想法很好，其实很多不良行为的出现，不仅仅是孩子自身的问题，社会家庭教育的协调是关键。我们要是能形成一个可操作的东西就好了。

游客682454对我不是过客说：那当然，但我想中国的国情操作比较难。教师的整体素质还算高一点

我不是过客对游客682454说：心理咨询师的资格认证是一个重要的问题，目前的心理咨询带有浓厚的医学色彩，国家还没有放开，这也是产业化或者说商业化发展的一个障碍。

游客682454对我不是过客说：现在的资格还是走的考试的老路，没什么用。其实最重要是经验

我不是过客对游客682454说：有经验但你没有资格有什么用啊？

游客682454对我不是过客说：二者都要强调，尤其是经验

*小无赖对*方方老师说：您是如何看待中学生早恋的问题

*方方老师对*小无赖说：你是否早恋了？

*小无赖对*方方老师说：可以算是

*方方老师对*小无赖说：我对这个问题比较宽容，觉得是正常现象，但要引导，不可发展。想一想，人生每个阶段都有每个阶段的主要任务。谈恋爱肯定是要谈的，但不是现在。就犹如吃苹果，不成熟的苹果又酸又麻，等到成熟了吃起来多甜美。

*小无赖对*方方老师说：那中学生上网呢?

*方方老师对*小无赖说：可是上，但千万不要入迷。更应当看重的是现实世界。

*院长对*伍新春说：我想问的是，如果学生在生活中很自闭，这怎么办呢？毕竟自闭的人自己是走不出自己心理的阴影的，这需要外界的帮忙

*伍新春对*院长说：现在之所以不倡导由爷爷奶奶带孙子，很重要的一个原因是他们的言语不如父母这么丰富，能诱发孩子表达的欲望

*院长对*伍新春说：是这样的，可有的时候父母语言也不丰富

*伍新春对*院长说：对，自闭症会影响孩子的方方面面，治疗是全面的，不是只在学业上。所以鼓励家长在孩子语言形成期多对孩子说话，也许孩子根本听不懂，但影响是潜移默化的。

*院长对*伍新春说：伍老师，要是让你给自闭下一个定义，您会怎么定义？

*伍新春对*院长说：主要是封闭自己的情感，不与其他人沟通，对家长也会冷漠

*院长对*伍新春说：但这听起来好象和语言表达能力无关，关键是学生的思想

*伍新春对*院长说：对，因为有的专家认为这是由家长导致的儿童早期的精神异常

*院长对*伍新春说：那出现这种问题后，该怎么办？不能老是埋怨过去呀

*伍新春对*院长说：自闭症通常在幼儿时期就会表现，如果是高中时才表现，应该不是自闭症，应该结合其他症状来判断。确实，有专家发现自闭症儿童的生物学方面是有异常的，应该有药物治疗。其次就是心理辅导，对自闭症儿童的帮助确实很困难。

*院长对*伍新春说：那有没有这种情况，一个学生到了高中之后开始自闭，而着之前根本不是这样？

*伍新春对*院长说：得提防是不是抑郁，不过抑郁不是一个可以随便贴得标签，还有很多症状表现结合诊断

*魏老师对*伍新春说：国内外行为矫正方面各有什么特点？

*伍新春对【*魏老师】说：国内的大部分将行为矫正与其他心理治疗方法相结合

*zhaoy对*伍新春说：我认识一个多动症的孩子，他妈妈比较负责，辞了工作专门教育他。

*伍新春对*zhaoy说：多动症有注意力不能集中和不易保持的原因，可以从注意力入手

游客682454对*方方老师说：根据你的研究，教师心理健康与学生学习成绩有关联吗

*方方老师对游客682454说：应该有关系，但不是直接反映出来的，是一种间接的影响。你想啊，教师心理健康，他自己比较乐观积极向上，对学生是一种潜移默化的人格力量，而且教师比较宽容，能够善待学生，能比较能够调动学生的积极性。一旦学生对学习有了兴趣和积极性，他能不学好吗？我在教师心理健康自我教育研究的前期准备中，曾做过一些文献综述，发现同样的心理测试，经济落后地区的教师比较发达地区的教师心理健康状况还要好一些。

游客682454对*方方老师说：谢谢！根据你的推理和经验，好学校与差学校的教师在心理健康方面有什么最重要的差别吗

*方方老师对游客682454说：不发达地区的教师还比较健康，主要是因为他们的生存状态与当地的老百姓比较起来还算是好的。人总是爱比较，比上不足比下有余，比上不足则越比越不足，就会出现心理不平衡；比下有余则越比越有余，则心态会比较平和。

*方方老师对游客682454说：呀，我现在忘了，好象有个叫做贾林祥的做过一个较贫困地区的教师心理健康调查，样本不是很大，得出的结论是教师的心理健康比常模要好一些。

*方方老师对游客682454说：我最近由人民教育出版社出版的〈教师心理健康研究〉一书的中编（过程编）里的研究方案中和研究报告中都作为分析，你可以看看参考书目，那是一条线索。

*魏老师对*伍新春说：如何改正小孩说谎的毛病？

*伍新春对*魏老师说：那个小孩是经常说谎吗？

*魏老师对*伍新春说：是

*伍新春对*魏老师说：而且他是为什么说谎？

*魏老师对*伍新春说：怕受批评

*伍新春对*魏老师说：那他是对谁说谎呢？

*魏老师对*伍新春说：对家长、老师

*伍新春对*魏老师说：小孩不是一开始就会说谎的，他说谎是有目的的，是有原因的，会

不会是老师和家长对他的期望太高呢？

*zhaoy对*伍新春说：可是我曾听说孩子出现注意力不集中，有的反而是创造力的先兆，而不是注意力缺乏或紊乱。我也发现有的多动孩子其实很聪明，反应特快，教育者怎么集中他的注意力呢？适当控制吗？

*美丽江湖对*伍新春说：关于行为矫正，对一个外行人来说，看哪本书比较好？

*伍新春对*美丽江湖说：中国轻工业出版社出版的一本《行为矫正的原理与方法》不错。还有一本《儿童行为矫正》，由吕静主编。

*魏老师对*伍新春说：如何把行为矫正的原理用于戒烟？

*方方老师对*伍新春说：魏老师的建议我也很感兴趣。我的先生是位医生，明明知道抽烟不好，也想戒烟可戒烟八次，还是宣告失败。

*伍新春对*魏老师说：可试试厌恶疗法和满灌疗法。厌恶疗法的主要原理就是在吸烟的时候给吸烟者一个厌恶刺激，让他把吸烟和这个厌恶刺激联系起来。满灌疗法，就是一次性吸个够，吸到不愿吸为止，这样以后一想到烟就会难受，就不会那么想吸了。

*魏老师对*伍新春说：会不会对生命有危险？

*伍新春对*魏老师说：这确实是个重要问题，需要在专家得指导下进行。

*美丽江湖对*伍新春说：给小孩子打电话，多说几句，他就会乱说，还觉得很快乐，这是问题吗？要不要进行行为矫正？

*美丽江湖对*伍新春说：开始时回答问题都很正常。说了几句后，他就开始不好好回答问题。就是骗人呀。说几句假话啊。比如妈妈明明就在旁边，他说妈妈开会去了。然后就特别高兴。

我不是过客对*美丽江湖说：谁家的孩子，真可爱，这是顽皮，我认为不是问题，我们不能把一些正常的问题严重化，否则正常的孩子就不多了。

*伍新春对*美丽江湖说：那得搞清楚小孩为什么会这样说，他是不是处于一种恶作剧心理呢？

*美丽江湖对*伍新春说：有可能。如果是恶作剧，是不是就不需要行为矫正了？

*伍新春对*美丽江湖说：如果恶作剧成为习惯就不好了，所以还是应该注意。你得给孩子分析一下恶作剧可能会给别人造成不便。

*魏老师对*伍新春说：你对自己或自己熟悉的人实施过行为矫正吗？

*伍新春对*魏老师说：我对小孩进行过行为塑造

*伍新春对*魏老师说：比如说让孩子自己脱衣服的习惯，先鼓励他自己脱，脱下来以后就表扬他鼓励他，当然他也有不愿意的时候，这时就得耐心鼓励，不要轻易代劳。

*didi2000对*伍新春说：小孩不自己吃饭怎么班呢

*伍新春对*didi2000说：逐步引导，不要心急，更不要急于代劳

*didi2000对*伍新春说：可是孩子的奶奶总喂她

*didi2000对*伍新春说：她自己也不吃

*伍新春对*didi2000说：那你得费心了，先得说服孩子的奶奶，因为奶奶老是喂她，所以有依赖，当然不愿自己动手了。

*方方老师对*didi2000说：不吃就算了，不要把他的吃饭问题看得很严重，这样一来，他反而就会吃了。饿了总得吃饭吧！

*方方老师对*didi2000说：给你一个建议，不要把孩子当成家里的中心人物，只是一个普通的家庭成员而已。