九乡新闻网蒙肯纸和纯质纸:賀龍怎樣“講黨課”_黨史博覽_求是理論網
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賀龍怎樣“講黨課”
時間:2010年09月13日 10時44分 來源:北京日報 作者:李建文 袁浩
字號：『 大字體 中字體 小字體 』 我要評論
1940年抗日戰爭進入相持階段後，我黨為克服敵後抗日根據地面臨嚴重的困難，開始全面加強黨的建設，重視對黨員幹部的思想教育。在此情況下，時任晉綏軍區司令員的賀龍，給黨員幹部上了一堂關於密切黨群關係的黨課。
賀龍上課沒有講稿，只在講桌上放了三樣東西：一碗小米、一雙布鞋和一個盛著一條小魚的水碗。正當聽課人感到不解的時候，他笑著指一指那碗小米説：“俗話説，人是鐵、飯是鋼。我們軍隊要打勝仗，不吃飯不行！這糧食都是老百姓種的，打勝仗就要依靠群眾啊！”接著，他又拿起鞋子説:“這鞋底有16層布，是老百姓一針一線納出來的。”然後，他又端起盛有魚和水的碗，問一位聽課的同志：“你能説説這是什麼意思嗎？”那位同志回答説:“這象徵著黨和人民群眾魚水情深。”賀龍接著那位同志的話，闡明瞭我們黨要想在敵後紮下根，打敗日本鬼子，就必須像魚兒離不開水那樣，一刻也不能脫離群眾的道理。這堂生動活潑的黨課，使大家受到了一次黨的群眾路線的深刻教育。
上黨課是開展黨員教育的重要途徑，但長期以來，一些單位黨課卻始終延續老套路、老模式，臺上一人講，台下眾人聽，形式呆板而內容又枯燥空泛，無法達到應有的效果。在這一點上，賀龍同志講黨課的生動事例可以給我們以深刻的啟示：一是講黨課的形式要不拘一格。賀龍講課的成功在於他不是一味板著臉講道理，而是把教育形式稍作改變，以實物做引子勾起大家的好奇心，氣氛一下子調動了起來，再加上他那風趣的比喻、深入淺出的講解，講課自然就能取得好的效果。二是要善於運用各種載體。賀龍講黨課用的三樣東西，既是教育形式的改進，又找到了提高教育效果的最佳載體。他把這三樣東西巧妙地運用到教育中，“密切黨群關係”因有了具體的載體而得到了生動展示。三是講課者的自身素質和能力十分重要。賀龍上黨課雖然沒有講稿、提綱，但他講課絕非天馬行空，而是緊扣主題，密切聯繫實際，並運用自己的語言生動深刻地闡明道理。這與賀龍的知識素養、對實際情況的透徹了解，以及上課前的充分準備，都是密不可分的。
（作者單位：中共河南省內鄉縣委組織部）
時間:2010年09月13日 10時44分 來源:北京日報 作者:李建文 袁浩
字號：『 大字體 中字體 小字體 』 我要評論
1940年抗日戰爭進入相持階段後，我黨為克服敵後抗日根據地面臨嚴重的困難，開始全面加強黨的建設，重視對黨員幹部的思想教育。在此情況下，時任晉綏軍區司令員的賀龍，給黨員幹部上了一堂關於密切黨群關係的黨課。
賀龍上課沒有講稿，只在講桌上放了三樣東西：一碗小米、一雙布鞋和一個盛著一條小魚的水碗。正當聽課人感到不解的時候，他笑著指一指那碗小米説：“俗話説，人是鐵、飯是鋼。我們軍隊要打勝仗，不吃飯不行！這糧食都是老百姓種的，打勝仗就要依靠群眾啊！”接著，他又拿起鞋子説:“這鞋底有16層布，是老百姓一針一線納出來的。”然後，他又端起盛有魚和水的碗，問一位聽課的同志：“你能説説這是什麼意思嗎？”那位同志回答説:“這象徵著黨和人民群眾魚水情深。”賀龍接著那位同志的話，闡明瞭我們黨要想在敵後紮下根，打敗日本鬼子，就必須像魚兒離不開水那樣，一刻也不能脫離群眾的道理。這堂生動活潑的黨課，使大家受到了一次黨的群眾路線的深刻教育。
上黨課是開展黨員教育的重要途徑，但長期以來，一些單位黨課卻始終延續老套路、老模式，臺上一人講，台下眾人聽，形式呆板而內容又枯燥空泛，無法達到應有的效果。在這一點上，賀龍同志講黨課的生動事例可以給我們以深刻的啟示：一是講黨課的形式要不拘一格。賀龍講課的成功在於他不是一味板著臉講道理，而是把教育形式稍作改變，以實物做引子勾起大家的好奇心，氣氛一下子調動了起來，再加上他那風趣的比喻、深入淺出的講解，講課自然就能取得好的效果。二是要善於運用各種載體。賀龍講黨課用的三樣東西，既是教育形式的改進，又找到了提高教育效果的最佳載體。他把這三樣東西巧妙地運用到教育中，“密切黨群關係”因有了具體的載體而得到了生動展示。三是講課者的自身素質和能力十分重要。賀龍上黨課雖然沒有講稿、提綱，但他講課絕非天馬行空，而是緊扣主題，密切聯繫實際，並運用自己的語言生動深刻地闡明道理。這與賀龍的知識素養、對實際情況的透徹了解，以及上課前的充分準備，都是密不可分的。
（作者單位：中共河南省內鄉縣委組織部）
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