菲律宾铁矿:高中生物学科校本课程方案高一
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高中生物学科校本课程方案
[日期:11/10/2009 10:04:00] 来源: 作者: [字体:大 中 小]《高中生物学习方法指导及实验拓展》校本课程方案
课程开发者:潘明山、施阳、刘春雷、何俊、廖金花、苏燕卿、谢启燕
审稿:范淑秋、潘明山
《高中生物学习方法指导及实验拓展》课程说明
本课程由我校初、高中生物学科教师共同参与编写。
第一部分:“高中生物学习方法指导”,通过对生物学基本观点的学习、主要题型的分析,结合解决学生学习中存在的疑难问题,让学生针对自己的实际情况,有计划、有方向地改善自己的学习方法,提高学习效率。
第二部分:“高中生物实验拓展”,重视实验原理的理解、实验方案的设计、实验结果的分析,让学生自己动手完成实验的全过程,包括试剂配制、器材选择、步骤设计、现象记录等。提高学生的实验动手能力,促进学生实验能力的发展。
本课程的课时安排为:实际授课18课时
《高中生物学习方法指导及实验拓展》课程方案
一般项目:
课程名称:高中生物学习方法指导及实验拓展
授课对象:高一学生
课程类型:自然科学素养类
教学材料:自编(共18课时)
授课时间:半学期(每周二课时)
具体方案:
Ⅰ、课程目标
1.指导学生学习高中生物学的方法,锻炼科学的思维方法、形成基本的生物学观点,让学生能够用所学的知识指导和改善自己的学习方法。
2.开辟一个实验空间,提供一个实验平台,让学生自己动手完成实验的全过程。采用传感器、数据采集器、进行实验数据的采集并用电脑软件进行实验结果的分析,充分利用生物培养室的先进仪器设备,拓展中学生物实验的空间,展现生物学作为实验科学的魅力,激发学生的学习兴趣。
Ⅱ、课程内容与活动安排
第一部分 高中生物学习方法指导(9课时)
第一讲:认清自己的学习能力状态 编写:刘春雷
第二讲:谈谈高中生物的学习方法 编写:刘春雷
第三讲:概念图学习法 编写:何俊
第四讲:必修一:实验探究能力的培养 编写:潘明山
第五讲:必修二:假说演绎法 编写:潘明山
第六讲:必修三:系统观点,调节观点 编写:潘明山
第七讲:选修三:理论联系实践、科学与技术相结合 编写:何俊
第八讲:高中生物试题的解题技巧(2课时) 编写:刘春雷
第二部分 高中生物实验拓展(9课时)
第一讲:临时装片的制作(1课时) 编写:谢启燕、
苏燕卿
第二讲:DNA模型的制作(2课时) 编写:何俊
第三讲:建立减数分裂(有丝分裂)中染色体变化的模型(2课时) 编写:潘明山
第四讲:测定某种植物细胞的细胞液浓度(2课时) 编写:施阳
第五讲:pH值对酶活性的影响(2课时) 编写:施阳