莱阳农机:20世纪上半叶平民教育的价值和特点

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1、面向大多数人的教育。2、面向弱势人群的教育。3、平民教育的原理和方法，主要是进步主义的。强调教育与生活的联系，教育与职业的联系，围绕劳工大众的实际需要，开展便宜、方便的，有用的教学。4、“平民化”的教育风格。5、平民教育开启了现代知识分子参与社会变革，知识分子与工农相结合的路径。摘自杨东平《走向公共生活的教育理论-教育的文化传统与社会使命》北京师范大学出版社，2009年7月第一版，P56-57.几点读后感：1、我们电大教育（开放教育）从事的就是平民教育，弱势人群的教育。所以从教育的现代性要求来说，电大教育是与社会发展的现代化相符合的，坚持电大教育的平民化理念应是电大发展的主体方向。电大人从事的教育是无尚关荣而又艰巨的。2、坚持平民化教育，必须对目前电大的教育理念和教育内容，方式进行改革。改革的方向，我认为就是要改变目前电大教育内容与普通高校同质化的倾向。应该大力发展与平民教育相适应的职业教育，人格教育，公民教育。改变目前教育内容和死板的考试形式。3、开展网络教育必须具有人性化考虑，不能搞技术至上，技术至上，会剥脱相当部分弱势群体的受教育权利，这不符合电大开放教育的要求。

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