英语六级口语报名时间:读书的收获是别的方式不能取代的9

    广西崇左市天等县平安希望小学41名学生列队站成英文“我爱读书”字样

    河池市都安瑶族自治县高岭中学图书管理员韦湛士整理“红云图书室”书架上的藏书

    “我害怕看到学生失望的表情”

    广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县高岭中学是第三届“红云图书室”公益活动的受助学校之一。该校图书管理员韦湛士至今还清楚地记得，2009年9月他在中国青年报上看到第三届“红云图书室”大型公益活动正式启动的消息后激动的心情。

    高岭中学是一所初级中学，位于都安县高岭镇的中心地区，全校共有112名老师，1800多名学生。虽然跟平安希望小学相比，高岭中学的办学条件要好很多，但学校同样缺乏购买图书的专项经费。韦湛士指着图书室内一排排书架说，这些书绝大部分都是兄弟学校或者上级教育部门捐赠的，大多为公务员法、军事百科系列丛书等，对于初中生而言，这些专业类的书不太对他们的胃口。

    “红云图书室”让韦湛士看到希望。写申请信时，学生时常因为在图书室借不到自己想要的书，而失望地离开的一幕幕又浮现在韦湛士眼前。他在信中写道：“每当学生翻看图书失望地走开时，我无奈，只好安慰他们，找一本课外辅导书也行啊。我害怕学生兴高采烈地走进图书室借书，但书不够，孩子们大失所望离开时的表情。把赠书消息告诉同学们的时候，他们是多么兴奋，有学生当场就问什么时候书到。我希望能建立一个完备的图书室，能使孩子们担当起改变自己命运和家乡面貌的责任。

    韦湛士把这封饱含真情的信发往活动主办方，两个星期后，他就接到主办方打来的电话，告诉他申请获得了通过。又过一段时间，主办方的工作人员来电确认具体地址还有联系方式，不久后，一张包裹单寄到了韦湛士的手中。“没想到速度这么快，这么顺利。”他感叹道。

    走进高岭中学的图书室，“红云图书室”的牌匾被挂在第一排书架最醒目的位置。韦湛士说，收到图书的当天，他就开始给这些新书编目。在图书目录登记表上，韦湛士用工整的钢笔字一栏栏填上书名、单价、数量和书号。

    给新书编好书目后，韦湛士还要按类整理，把书摆放到书架上相应的位置。2009年9月，他正式成为学校图书管理员后的第一件事，就是专门花了3个多月的时间对图书进行分类和编号。

    高岭中学是一所寄宿制中学，学生在下午课结束和晚自习之间的时间比较自由，这时来借书的学生也是最多的。每天下午5点开放图书室时，韦湛士通常都会在门口摆上一张桌子，让同学在书目登记表上挑选图书，然后他再从书架上帮忙找书并办理借书手续。韦湛士坦言，这种方式有利于管理图书室大量的图书，但带来的一个弊端是每次借书时，他除了要进行登记，还要去书架上取书，使得办理借书手续的时间比较长。

    学生爱不爱读书在于班上有没有氛围

    平安希望小学位于广西崇左市天等县上映乡桃永村，从南宁去那里，要3个小时才抵达县城，然后转乘50分钟车，才能在村道旁看见这所不起眼的小学，全校8个班232名学生全是壮族。2009年年底，学校收到红云集团捐赠给学校的300余册图书。

    “农村学生很少有机会接触到新书，农村学校太需要这些图书！”校长梁守敏感激地说。

    六年级语文老师许玉梅是兼职的图书管理员。图书到学校后，怎样调动学生的积极性去阅读和使用这些书，也是值得关注的问题。

    “对于山区的孩子们来说，班上有没有读书的氛围对引导他们进行课外阅读很重要。”许玉梅说，她在几年的教学中发现，如果一个班里有两三个喜欢读书的同学，而且他们的成绩又比较好的话，就能带动班上其他的同学去读课外书。

    为此，梁校长想了一个办法，他在每个教室设立一个图书角，请木工专门订做了三层带锁的书柜来保管图书。

    “每个班的图书柜都由学生自己管理。”梁校长说，为了保证图书能共享，每过几个月，不同班级图书柜的藏书还要进行互换。

    在六年级学生言小玲保管的借书登记表上，从这学期开学到10月初，她已经登记满满好几页班上同学的借书记录了。在高年级学生借阅的课外书中，除了《绿野仙踪》、《福尔摩斯探案集》等孩子常爱看的故事书外，还有很多都是《优秀作文》、《同步作文》、《数学奥赛》等跟学习有关的书。

    读书的收获是别的方式不能取代的

    恭城瑶族自治县莲花镇东寨初中是一所在百度上都搜索不到相关信息的乡村中学。从县城出发，即使有当地乡镇干部指路，要找到这所学校也不是件容易的事。经过1个多小时车程，我们一行人从村道旁一个没有标志的路口拐下去，终于找到了这所学校。

    东寨初中的学生大都是瑶山里的孩子，学校初二语文老师陈运球说，这些山里长大的学生跟外界的接触比较少，城里孩子关注的最新电影、流行音乐，在他们看来都是遥远的事情。甚至前不久举办世界杯期间，老师在课堂上问学生知不知道有多少支参赛球队，他们也不太感兴趣，因为他们在生活中根本接触不到足球。

    “这些孩子除了看电视，只能通过书籍知道外面的世界。”陈运球说，学校图书室里有很多书经常都是供不应求，为了满足学生需要，他还会把自己家中的藏书拿出来借给学生。陈老师曾经买过4套四大名著，结果都被学生借走了。

    东寨初中的英语老师许梅英说，她在上英语课时，课本里每个单元都有一个“aroundworld”的环节，讲世界各地的风俗、文化和名人。但是孩子们仅仅通过教材来了解各地的历史、地理知识是非常有限的，而通过“红云图书室”捐赠的图说天下丛书，孩子可以详细了解世界各地的风土人情。这些课本之外的延伸阅读，对她教学起到了很大的帮助。

    高岭中学初一语文老师潘立方已经从教11年了，他发现很多农村小学升上来的孩子，写作文时总是爱套用范文，一旦让他们自己发挥，就有些不知所云了。后来潘老师了解到，原来很多乡村小学老师，教孩子写作文都是让他们背诵范文，然后在考试时套用。

    为此，潘老师讲课时每当课文涉及到相关名著，他就会推荐学生找来看看。看看人家是怎么组织语言、描写人物的。

    高岭中学初三学生韦柳丹上中学后，在学校图书馆借阅过十来本课外书。现在，她已经明显感受到阅读对她写作和语言运用能力带来的作用。有一次，老师布置了一篇以“恒心”为主题的议论文，她在写文章时，突然想起曾经读过的《骆驼祥子》一书中主人公一生三起三落，但从不放弃生活的故事，她把这个例子用到文章里面，作为事实论据，为文章添彩不少。

    梁校长表示，包括“红云图书室”在内的很多社会公益组织给学校捐赠图书，使孩子们增长了知识，开阔了视野，但更重要的是教育他们怎么认识社会，怎么做人处事。帮助贫困地区的留守儿童，钱不能解决所有的问题，而一些励志类图书带给孩子的触动，可能比老师和家长苦口婆心地说教要有效得多。

    高岭中学初三学生卢景峰很认同校长的这番话。他说：“读书带给我很多的收获和帮助，让我懂得了很多道理，这是别的方式不能取代的。”

    （谢洋）