芒果冰皮月饼图片:“轻负担高质量”是如何形成的

“轻负担高质量”是如何形成的为适应近年来普通初中毕业生猛增和高等教育扩招的需要，“十五”期间，我国将采取一系列措施，大力发展普通高中教育。目前各地教育部门正按教育部的部署，积极推进示范高中建设。本报从今天起推出《示范高中特别报道》栏目，陆续报道示范高中建设的新成果、新经验，展示示范高中的新形象、新风貌，供各地借鉴。 

　　“向高校输送高质量的新生，为培养优秀人才打下扎实的基础”，是普通高中的重任。如何对高中学生进行素质教育，使他们全面发展，而不是仅仅针对高考苦学三年，更是普通高中必须正视的重要课题。作为北京市首批示范学校，汇文中学在这方面作出了可贵的探索。 


“我改了一道高考题”


　　“在高考物理考试中，当我做到最后一道大题时，我先按照常规做出一种答案，可此时突然发现该题有一处叙述不严谨，导致双解。怎么办？” 

　　这是汇文中学高中毕业生杨竞在高考中遇到的情况。在如此重要的考试中，在明知题目本意是单解的情况下，杨竞仍然在考卷上写出了与标准答案完全不同的另一种解法。他说：“一个人如果在学习、考试中总被条条框框束缚，为了高分而放弃自己认为正确的意见，那么他的学习就会失去应有的积极主动性。” 

　　已经考入北京大学的杨竞想起这段高考插曲，显得非常平静：“在高中我们就经常与老师争论课堂学习的内容”，“我要感谢学校和老师为我们创造的良好学习氛围，我们的信心和勇气就是在这样的过程中一点一滴地培养起来的。” 

　　杨竞的老师谢达鸿认为，一个学习者、特别是一个孩子，在学习的过程中所获得的对自然界和人类社会的理解，对科学真实的感悟和对探究未来世界的兴趣，远比“知识”本身更重要。 

　　在汇文中学，这样的老师、学生非常多。校长李仲秋说，汇文是一座具有130年历史的老校，也是北京市第一批重点中学，又被列入北京市第一批高中示范校。汇文的学生，素质是比较高的。因此，如何发挥“好学生”的潜力，为他们成才打下最为坚实的基础，一直是汇文努力的方向。 

　　汇文有一整套培养学生自主学习的机制和方法。学校实行按学生不同发展层次分层、按学生不同特长分类、以集体教学和个别教学相结合的分组等教学方法，满足不同进度、不同特长学生的发展。同一个学生，可以在A班学一个科目，在B班学另一个科目。对学有专长的同学，学校同意其免修该课程。一位高二学生通过自学，仅用一学期就完成了全部高中数学、物理两门课的学习内容，学校同意其免修这两门课程。 

　　“我们特别注意培养学生掌握学习方法，特别注意发挥学生的学习潜能，最主要的，是让学生保持强烈的求知欲和科学的求知方法，为他们的终生学习打下基础。”李仲秋说。 


4位不到35岁的高级教师 


　　培养高质量的学生必须有高质量的老师。汇文中学始终注重建设“名师”队伍，全面提高教育质量。 

　　近年来，中学教师队伍正在进行新老交替，汇文中学一大批德高望重的老教师陆续退休，青年教师越来越多地承担起重担。去年，汇文高三年级组长与班主任老师都是第一次承担高考工作，仍以出色的成绩得到了各方面的肯定。同是这一年，4位35岁以下的青年教师被评为高级教师。 

　　“名师不是评出来的，”李仲秋说，“我们必须为年轻教师提供学习的机会、锻炼的机会、展示的机会。” 

　　在汇文，学生每天上7节课，作业也不是很多。汇文教师提倡“精讲精练”，他们认为“授之以鱼，不如授之以渔”。化学教研组组长顾敏告诉记者，老师工作的时间多一些，学生作业的时间就会少一些。“我们经常看各种各样的考卷、习题，发现其中很多是重复的，”她说，“经过我们筛选，学生就避免了重复练习，而且可以保证作业的质量是比较高的。”   汇文中学副校长解海涛说，化学教研组的“精讲精练”是有传统的。长期以来，他们始终保持着“轻负担，高质量”的教学特色，让学生远离题海，让学习提高效益。“我们的教师花费了大量的时间，为的是保证学生有属于自己的时间”。 

　　培养学生，要从培养教师开始。从80年代末开始，汇文中学形成了青年教师拜师制、骨干教师指导示范制、导师制等一系列青年教师培养机制，鼓励青年教师实行“小循环”，从高一一直教到高三，在实践中磨练他们的工作经验和实际能力。在这种机制下，一大批青年教师脱颖而出：张瑞玲获全国青年数学教师说课比赛一等奖第一名，万亚男的课被录相后送全国教科研联合体参加评比，4位青年教师被评为北京市青年骨干教师…… 


校园中的3个媒体 


　　在前不久举行的汇文中学130周年校庆典礼上，记者注意到校园中活跃着众多小“同行”。他们手中照相机、采访机、笔记本一应俱全，采访搞得像模像样。在一些同学手上，记者看到了他们编辑的刊物《汇文人》。而且，这些刊物全部出售，概不赠送。 

　　李仲秋说，这本刊物是汇文学生会主办的，采编、发行、广告全部由学生自己完成。据估算，这本刊物每期成本约3000元，这些资金也全部由学生们筹措。“不是我拿不出3000元钱来，”李仲秋说，“我们就是要给学生们一个实践的机会。”据说，《汇文人》每出一期都要换一个印厂。解海涛说：“学生们聪明得很，哪个厂价格低、质量好，马上就去了。” 

　　汇文校园内，属于学生的媒体有3个：电台、电视台和《汇文人》杂志。这3个媒体几乎融入学校生活的各个角落。开学、期末，学校都要召开“新闻发布会”，学校的各项管理措施都通过这3个媒体向全体师生公布。让学生参与管理，让学生自主管理，这个设想通过校园内的3大媒体得到了实现。一个小记者说：“我们会深深感谢在学校3个媒体工作的这一段时间，这是我们真正长大的年头。” 

　　3个媒体只是汇文丰富多彩的课外活动的一个折射。在“以人为本，重在发展”的教学思想指导下，汇文以“开放的学校观”培养“可持续发展”的人才，以课堂主渠道为主，课外活动为辅，对学生进行能力、品德、心理、体质等多方面的培养，为学生的终生发展打基础。10年来，汇文不仅培养出5位北京市高考成绩第一名的考生，毕业生也大多考入北大、清华等全国重点高校。更为可贵的是，很多高校反映，汇文的学生潜力大、底气足，发展空间广阔。当王大珩、王忠诚等院士回到汇文的时候，都表示：汇文给自己的发展打下了非常好的基础。 

　　目前，汇文示范校扩建工程已经启动，一个“规模大、条件好、质量高”的新汇文呼之欲出。李仲秋表示，随着学校实力的进一步增强，汇文示范校一定不辱历史史命。