腹壁反射:淡泊于名 笃实于行

　　在学生眼中，他是宽严相济的良师；在同事眼中，他是平易近人的益友；在学校，他是潜心任教的年级主任；在会内，他是热心会务的民进会员。2010年3月，他被华中师范大学党委聘任为华师一附中副校长，在2010年高考结束后即赴北京就任华中师大一附中朝阳学校校长。他就是民进华中师大一附中支部主任，民进湖北省教育专委会副主任汪新华。

　　肩负重任  迎难而进

　　汪新华于1989年6月从华中师范大学本科毕业，随即分配到华中师大一附中任教至今。2002年9月，在担任年级副主任工作刚刚一年后，他便接任了年级主任一职，至今已有八年，历经三届。从教以来，工作上勤勤恳恳，任劳任怨；待人处事上谦和恭谨，诚恳热情。深得同事学生的信赖。

　　上任伊始，他就遇到了难题。其时适逢学校遭遇招生困难：学校连续了几年的自主招生考试被取消，生源优势不再，生源严重不足，学校大幅度降线录取新生，降幅达27分之多，低于几乎所有重点中学的录取分数线；两所附中合并，师资融合，工作难做；高考时间提前、高考模式不明等等。但是，面对社会的高期盼，家长学生的高要求以及同行的信任和期待，又前无经验可循，后无退路可言的重重困难之下，他依然选择了勇挑重担，坚定地迎难而上。

　　功夫不负有心人。在他的带领和潜心努力下，全年级老师同心一意，共克时艰， 终于在这一届高考中取得非常骄人的成绩。04届高考夺取了全省理科状元和全市文科第三名，理科700分以上全省7名，华师一附中就占了4席；理科重点率全省第一，高分率达到53％；被清华、北大录取的学生达31人，其中进入北大“元培班”就有5人。在学科竞赛上也取得了好成绩。学科竞赛获全国一等奖 19 人，进入国家队1人；进入国家集训队4人；进入冬令营7人。

　　这一切都让汪新华老师倍感欣慰，自己的付出没有白费，同时也赢得了同学们的尊重、家长们的信任和同事们的赞赏。

　　以人为本  和谐管理

　　获得如此辉煌成绩，这与他以人为本，和谐而科学的管理有密切的关系。他曾经偶然读到一篇小文章，讲的是瑞士有一个钟表匠根据自己的切身经历和体会推断出金字塔的建造不是奴隶而是一批欢快的自由人。因为这位钟表匠获罪下狱后，不管狱方采取什么样的措施都不能使他制出误差低于0﹒1秒的钟表，可是他出狱后在自己的作坊里却能制出误差低于0﹒01秒的钟表，所以他作出了这样推断：金字塔这么大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。真难想像，一群有懈怠行为和不满情绪的人，能让金字塔的巨石之间连刀片都插不进去！可见，在过分指导和严格监管的地方，别指望奇迹发生，恰恰相反，人的创造潜能却唯有在身心自由和谐的情境下才能发挥到极致。基于此，他坚定了一个信念，那就是把营造宽松和谐的气氛作为年级管理工作最核心的内容来抓。而营造宽松和谐的气氛就是要建设一支人人乐教、人人思教、人人互教的团结合作、富有战斗力的教师队伍。

　　肯定、赏识教师们的工作业绩，理解、宽容教师们的工作失误，在年级全力培育一种兄弟姐妹般的情谊和互帮互助的友善氛围，把年级的人文关怀融入到每一位教师的生活细节和工作点滴之中，让教师们在这种关怀的感召下，回归心灵的平静，回归单纯的境界，回归道德的良知，从而知美明德向善并携此开展教育教学活动，上可以心平气和接受督导，中可以和洽融融处事待人，下可以关心护爱恩及学生。教师是有尊严的群体，绝大部分教师是决不会在一种宽松和谐的气氛下迷失自我，丢掉本职工作的。当然宽松和谐并非不要管理，刚好相反，它恰恰有助于管理，恰恰是一种最有效的管理。

　　为了更好地引导老师在这种宽松和谐的氛围中团结协作，实现年级总体目标。汪新华在建立年级教师考评机制时提出了“五个淡化”，第一，淡化结果考评，重视过程督导。年级通过加强日常的值班和定期的教学反馈，让问题尽量暴露在过程中，并在过程中及时解决问题。第二，淡化个人成绩，重视整体绩效。年级对老师的考核，重在班级和备课组。下达的指标也在班级和备课组。年级不对教师个人下达指标，最终的考核奖励，主要对班级和备课组。第三，淡化均分排名，重视基础提升。年级在考核奖励中摒弃了各学科的均分排名，重视各学科有效分达标情况、培优补差达标情况。第四，淡化量化数据，重视外围评价。对老师个人的评价，不再单纯地看一个个生硬的数据，更多的是关注教师平时的工作情况和同事、学生及家长的反映。第五，淡化物质奖励，重视精神抚慰。教师清高自尊的秉性使他们感到生命中最重要的东西就是获取尊重和认同，精神的鼓励远比物质奖励重要。

　　规范化管理与人性化管理相结合是汪新华在年级管理上始终坚持的工作思路。如果说规范化管理是基础，那么人性化管理则是核心，是灵魂，教育是做人的工作，管理也是做人的工作，只有调动人的积极性，发掘人的潜能，一切困难就都能战胜，一切奇迹就都能创造。

　　淡泊名利  甘于奉献

　　汪新华一直工作在教育教学的第一线，不论是作为普通老师，还是作为管理者，他对教育教学工作总是倾注热情，不断进取。在课堂教学中，他本着以人为本的现代教育理念，努力营造轻松和谐的教学氛围并精心架构自然融洽的师生关系；在年级管理工作上，他始终致力于和谐团队的建设，以务实作风和拼搏精神全力开创年级工作的新局面，取得了辉煌业绩。勤于钻研，耕耘不辍。十数篇论文在《语文教学与研究》和《中学语文》等省级刊物上发表和录入文集。多篇教育教学论文在校、区、省级评比中获得一等奖。数次受邀至电台、电视台进行专题讲座或制作节目，多次接受各级媒体采访。主编和参编教育论著和教辅书籍二十多部。他指导的学生在《中国青年报》《中国故事》《长江日报》《中学语文》《语文教学与研究》《中外少年》等刊物上发表数十篇文章并在各类全国作文大赛和市区语文知识竞赛中多次获得包括一等奖在内的多项奖励。他曾获得省教育工会、华师大、武昌区及学校各级各类荣誉称号若干。但他却始终将这些看的很平淡。

　　他始终认为，作为教师，就要甘于清贫和寂寞，做教师是一辈子的事，要踏踏实实去做，就要凭良心去做，而且要做得充实愉快。快乐是他工作追求的最佳境界。他把乌申斯基的名言——“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”作为自己从教的践行格言。作为一个团队的管理者，他自己率先垂范，尽职尽责地担负起各项教务工作，以业为重，以校为家。汪新华老师总是早上6点多钟到校，晚上11点多钟就寝，这是他几乎每一天的生活流程。

　　淡泊名利，不与世争，是他担任学校领导后的一个行事原则。很多次的外出讲学或授课的机会，他都推掉；很多次的评优评先，他都主动让出。他常说：“我并没有什么高风亮节，我只是想告诉老师们，做年级主任，我并不想捞取什么，也没有其他企图。只是想把工作做得更顺畅一些，做得更好一些。不为别的，一种责任心使然。”他认为，工作只是一种人生的状态而已，但这种人生状态一定要做到让你自己也让别人感到轻松愉悦。

　　热心会务  服务社会

　　汪新华老师在潜心教育教学工作的同时，也从没有忘记自己还有另外一个身份，那就是民进会员。但凡是民进省委会交给他的任务，他从不推诿，总是从繁忙的学校管理和教学工作中挤出时间来完成组织交给他的任务。作为民进湖北省教育专委会副主任，他总是不遗余力地参加各种送教助教等社会服务活动。2007年9月9日，他率领华师一附中部分会员教师和武昌试验中学老师一起参加了省委会组织的“初高中学生学习方法及家庭义务咨询活动”。为了使此次义务咨询活动取得更好的效果，汪新华老师抽出时间和其他老师一起精心设计了关于学生学习和生活中的一些问题，并印制了宣传单于活动前发给市民。此次活动在武昌紫阳湖公园门前广场举行，吸引了众多学生及其家长前来咨询。活动受到了广大家长和学生的欢迎，对学生掌握学习方法与考试技巧、培养学习兴趣、排除心理障碍、锻炼思维品质，对家长建立一个适合自己孩子健康发展的家庭氛围和家教方式都有一定的帮助。2009年，他又带领华师一附中高三年级组各学科备课组长及部分会员教师一行16人赴阳新一中进行了送教活动。为发挥民进教育资源优势，促进城乡教育均衡发展，搭建城乡教育联系的桥梁，起到了很好的作用。这样的社会服务活动，汪新华老师总是很乐意参加，也总是做足功课，努力使得活动效果最大化。他认为，能够通过这种方式来帮助更多的学生，一切努力和辛苦都是值得的。他还提出，这样的活动应该常态化，也非常愿意再次参加。一方面可以利用自己的专业知识为社会尽一点微薄之力，另一方面也是自己作为一名民进会员应尽的责任。

　　这就是汪新华老师，一个执着于教育工作并把教育工作当做自己的终生事业来干的工作者，一个在教学工作中安贫乐道、自得其乐的人民教师！一个有着强烈归宿感和责任感的民主促进会员！

（责任编辑：张政泽）