九乡新闻网胭脂水粉电视剧国语12:高年级小学生的青春期教育
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 23:03:00
摘要：青春期教育是要保证学生生理、心理不受伤害，坦然地愉悦地步入青春期，体验新的人生赋予；科学地对学生进行青春期教育，帮助学生正确认识青春期发育，对学生进行卫生保健知识教育，督促和帮助孩子形成良好的卫生与行为习惯；针对孩子的心理发展特点，关注孩子的心理变化，帮助孩子顺利渡过青春期；注意孩子的性道德教育与性生理知识的提供要相辅相成。
关键词：青春期教育；科学教育；异性交往；心理咨询；心理教育；性教育
犹抱琵琶半遮面 ， 千呼万唤始出来 ——刍议高年级小学生的青春期教育
一直把“山里娃”视为小孩子，没有想到他们会长大。这学期初，就感觉到很多孩子生理和心理上的一些微妙变化。随着物质生活水平的日益提高，当今的少年儿童们大多生长发育得很快，特别是到了小学高年级，有一部分学生告别童年，迈入青春期，出现许多迥然不同于低年级学生的现象。作为班主任，要关注这些现象，要取得家长的配合，对学生进行一些特殊的青春期教育，保证他们生理、心理不受伤害，而坦然地愉悦地步入青春期，体验新的人生赋予。现实中，对小学生的青春期教育总是躲躲藏藏的，在农村中甚至没有开课。结合几年的农村教育教学，谈几点体会：
一、科学地对孩子进行青春期教育
青春期教育应与青少年第二性征开始发育同步进行。青少年青春期大多开始于小学五六年级，有的可能需要提早到小学四年级。家长要在孩子进入青春期的时候就关注孩子的心理和生理变化。
帮助子女正确认识青春期发育，认识自己身体上、心理上的各种变化，可以有效地缓解青少年紧张不安、好奇恐惧的心理状态，促使孩子以积极乐观的态度迎接青春期的到来，并顺利适应这一特殊时期。
同时，家长还要注意掌握时机，根据青春期发育的规律，提前教给孩子有关的知识，使孩子早有思想准备。家长给孩子提供知识的方式可以灵活一些，比如家长可以针对孩子的青春期发育特点去买一些相关的书籍，然后放在孩子可以接触到的地方，让孩子“无意间”自己去发现，自己去看一些指导性书籍，也可以和孩子交流沟通，青春期教育内容的深浅程度可根据孩子的发育状况与年龄及孩子的个性特点灵活掌握。
在子女的青春期发育期间，家长应经常和孩子交谈，以便及时发现孩子的烦恼与困惑，及时为之排忧解惑，同时还可及时发现孩子发育中的异常状况，及时诊治。有些家长不仅不解决问题，当看到孩子的异常情况时反倒不理解孩子的行为，不停地采用极端的方式，比如严厉批评，讽刺或查看孩子日记等方式，反倒引发与孩子的矛盾，加重孩子心理上的负担。
当然在孩子的青春发育期也要及时对孩子进行卫生保健知识教育，督促和帮助孩子形成良好的卫生与行为习惯。
二、认真对待小学生异性之间的交往
踏入青春期的学生们开懵懵懂懂地懂得男女两性之间的情爱关系，他们认为男女同学之间过于友好就是“爱”的表现，因此很容易制造一些“谁跟谁好”、“谁爱谁”的绯闻，作谈笑之料，搞得“被害者”如同身处剑丛而惶恐不安，不敢与他人正常交往而郁郁寡欢，心绪不宁而无心学习。且这种不良风气一旦蔓延开去，会加大男女同学之间的鸿沟，而影响集体凝聚力，不利开展各种活泼、生动的班队活动。
班主任一方面可采取个别谈话、集体讨论等方法进行正面教育，一方面可设计一些活动来增进男女生之间的友好交往、团结合作，使他们淡化对男女性别的敏感度，勇于大方地逾越这条无形的鸿沟，而依然无忧无虑地接触、交往，递增友谊。家长应该配合学校，为孩子们组织积极的、生动活泼的集体活动，使他们在班级的读书会、演讲比赛、体育运动、参观游览等活动中增多接触，增进了解。这样，那种悄悄“探索”对方的意念会得以“淡化”，男女同学之间的神秘感就会消失，且培养了孩子们昂扬向上、爽朗乐观的开放性性格。
对孩子与某些异性伙伴的个别接触，家长首先应取尊重态度。横加干涉，断然禁止，甚至斥责孩子“不好学”的作法，只能挫伤他们的自尊心，引起他们的极大反感。同时，家长还要从旁尽力给以关注，鼓励孩子们多参加集体活动，多读几本好书，在各个方面加强互相帮助，等等。
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关键词：青春期教育；科学教育；异性交往；心理咨询；心理教育；性教育
犹抱琵琶半遮面 ， 千呼万唤始出来 ——刍议高年级小学生的青春期教育
一直把“山里娃”视为小孩子，没有想到他们会长大。这学期初，就感觉到很多孩子生理和心理上的一些微妙变化。随着物质生活水平的日益提高，当今的少年儿童们大多生长发育得很快，特别是到了小学高年级，有一部分学生告别童年，迈入青春期，出现许多迥然不同于低年级学生的现象。作为班主任，要关注这些现象，要取得家长的配合，对学生进行一些特殊的青春期教育，保证他们生理、心理不受伤害，而坦然地愉悦地步入青春期，体验新的人生赋予。现实中，对小学生的青春期教育总是躲躲藏藏的，在农村中甚至没有开课。结合几年的农村教育教学，谈几点体会：
一、科学地对孩子进行青春期教育
青春期教育应与青少年第二性征开始发育同步进行。青少年青春期大多开始于小学五六年级，有的可能需要提早到小学四年级。家长要在孩子进入青春期的时候就关注孩子的心理和生理变化。
帮助子女正确认识青春期发育，认识自己身体上、心理上的各种变化，可以有效地缓解青少年紧张不安、好奇恐惧的心理状态，促使孩子以积极乐观的态度迎接青春期的到来，并顺利适应这一特殊时期。
同时，家长还要注意掌握时机，根据青春期发育的规律，提前教给孩子有关的知识，使孩子早有思想准备。家长给孩子提供知识的方式可以灵活一些，比如家长可以针对孩子的青春期发育特点去买一些相关的书籍，然后放在孩子可以接触到的地方，让孩子“无意间”自己去发现，自己去看一些指导性书籍，也可以和孩子交流沟通，青春期教育内容的深浅程度可根据孩子的发育状况与年龄及孩子的个性特点灵活掌握。
在子女的青春期发育期间，家长应经常和孩子交谈，以便及时发现孩子的烦恼与困惑，及时为之排忧解惑，同时还可及时发现孩子发育中的异常状况，及时诊治。有些家长不仅不解决问题，当看到孩子的异常情况时反倒不理解孩子的行为，不停地采用极端的方式，比如严厉批评，讽刺或查看孩子日记等方式，反倒引发与孩子的矛盾，加重孩子心理上的负担。
当然在孩子的青春发育期也要及时对孩子进行卫生保健知识教育，督促和帮助孩子形成良好的卫生与行为习惯。
二、认真对待小学生异性之间的交往
踏入青春期的学生们开懵懵懂懂地懂得男女两性之间的情爱关系，他们认为男女同学之间过于友好就是“爱”的表现，因此很容易制造一些“谁跟谁好”、“谁爱谁”的绯闻，作谈笑之料，搞得“被害者”如同身处剑丛而惶恐不安，不敢与他人正常交往而郁郁寡欢，心绪不宁而无心学习。且这种不良风气一旦蔓延开去，会加大男女同学之间的鸿沟，而影响集体凝聚力，不利开展各种活泼、生动的班队活动。
班主任一方面可采取个别谈话、集体讨论等方法进行正面教育，一方面可设计一些活动来增进男女生之间的友好交往、团结合作，使他们淡化对男女性别的敏感度，勇于大方地逾越这条无形的鸿沟，而依然无忧无虑地接触、交往，递增友谊。家长应该配合学校，为孩子们组织积极的、生动活泼的集体活动，使他们在班级的读书会、演讲比赛、体育运动、参观游览等活动中增多接触，增进了解。这样，那种悄悄“探索”对方的意念会得以“淡化”，男女同学之间的神秘感就会消失，且培养了孩子们昂扬向上、爽朗乐观的开放性性格。
对孩子与某些异性伙伴的个别接触，家长首先应取尊重态度。横加干涉，断然禁止，甚至斥责孩子“不好学”的作法，只能挫伤他们的自尊心，引起他们的极大反感。同时，家长还要从旁尽力给以关注，鼓励孩子们多参加集体活动，多读几本好书，在各个方面加强互相帮助，等等。
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