九乡新闻网胡紫薇新浪微博:成小2010年德育工作总结
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 17:18:46
德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校根据年初计划，以小学生日常行为教育为抓手，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。年终总结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，扬优抑劣，取得更优异的效果，特将今年德育工作总结如下：
一、认真抓实德育常规管理
学校落实了各项德育管理制度，形成了班主任考核制度，注重小学生良好行为习惯的养成，有每周的不定期行规检查，每月有行为规范教育的训练重点及措施，每学期有行为规范优秀学生的评选表彰活动，通过贯彻实施和评比表彰活动的开展，促使了学生行为由他律向自律转变。
重视心理健康教育。一年来，学校结合重大节日，加强基础道德教育。如：感恩教育、礼仪教育、环境教育、小手拉大手，写一封家书等主题班队会活动。各项活动中，学校精心策划，根据实际情况，通过征文、演讲、知识竞赛、黑板报、主题小报设计评比、校级艺术展示等活动，让学生实践感悟。加强学校、家庭、村社三结合教育。定期召开家长会，让家长学习，让学生走进社会，了解社会。学校要求教师做好家访工作，认真填写家访记录。学校对特殊学生给予了关爱。
重视学科渗透德育。开展了安全专题、禁毒教育、法制教育等生命教育的专题活动。认真做好安全专题教育，增强学生安全意识。做好对行为偏差学生的转化工作，建立党员与学生的帮教制度，切实控制在校学生的案发率为零。
二、以德立校，切实增强德育工作实效。
落实对学生的行为规范教育，重视培养学生的良好习惯。明确一个目标：在学生实践体验中养成良好的行为习惯。我校以“养成10个道德好习惯”的养成教育为行为规范教育重点，旨在让小学生养成良好文明习惯，具有良好的精神面貌和高尚的思想品德。其主要内容有：一是热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；二是文明礼貌，微笑待人；三是学会尊重，耐心听他人说话；四是保护隐私，别人的东西不乱动；五是利人利已，用过的东西放回原处；六是诚实守信，说了就要努力做；七是待人友善，观看比赛文明喝彩；八是遵守规则，上下楼梯靠右行；九是勤奋自强，天天锻炼身体；十是环保卫生，干干净净迎接每一天。通过每天的贯彻和针对性教育，现在，勤奋好学、文明守纪、整洁卫生、活泼创新成了成渝小学学生思想道德建设中的又一亮点。推进了学生基础道德建设工作。学校德育工作扬长避短，教师们改变了原有对学生思想道德教育中的“说教”和“管、卡、压”的方法，强调学生在基础道德建设中的主体作用，坚持学生的实践和主动体验，组织有效的实践活动，让他们在校内、家里、社会的多项实践中自我训练、自我约束，努力提高行为规范的执行水平。注重两个结合：行规教育与基础道德建设相结合，教育管理与学生日常实践体验相结合。我校将“日常行为规范教育”与“养成10个道德好习惯”活动有机结合，做到在教育的基础上抓体验，在体验的过程中渗透教育。为了注重基础道德教育的有效性，在学校、班级开展道德教育专题活动的同时，精心组织七个一的系列活动：学（道德习惯的基本要点）明要求；看（基础道德中正、反事例）小故事，知道理；画（生活中人和事）小漫画，悟道理；议（所见所闻身边发生的事）明是非；讲（日常生活中碰到的）小事，谈体会；找（社会上不良的文明行为）知道理；评（自己行规的执行情况）改不足。落实三个方面：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。“养成10个道德好习惯”也包涵着对学生学习、生活、劳动等方面的要求。我校在学生坚持实践、主动体验中把这些内容通过三个方面转化为学生的自觉行动。在校内，充分利用班（队）会、朝会，通过人人主持10分钟队会，班级环境卫生，班级小家务，建立班级各种岗位，高低年级互动等进行训练，使他们进一步自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育，自我完善。在社会上，我们对全体学生提出了在社会的要求，并通过让学生从自己的身边找到现代文明中夹杂的种种与基础道德建设不相符的现象，如社会上破坏环境、不遵守交通规则、乱张贴小广告、邻里之间的吵闹、公共场所的大吵大骂等等，对此进行收集整理，加以评论。同时，我们积极地倡导学生以自身的努力，由“小环境”影响“大环境”，以“小手牵大手”参与社区垃圾的收集处置工作，到公共场所捡拾垃圾；引导学生到街道清除乱张贴；为贫困学生捐款捐献物品。在家庭里，我们又向学生提出了在家要求，通过家校联系，了解学生在家的基础道德好习惯的情况，两代人合作，促进学生在家做个好孩子。进行“四项”渗透活动：一是在争创“优秀班集体”活动中让学生实践体验。班级集体对学生具有较强的影响力和约束力，而且是学生学习、工作、生活各方面的发展载体，更是培养学生养成基础道德好习惯的重要阵地。此活动的开展，培养了学生热爱、关心集体的思想情感，确立“我为集体添光彩”思想。二是在德育自主活动中让学生实践体验。德育自主中的各种岗位，让学生真正成为活动的“小主人”，各项要求的落实，较好地培养了学生的团队合作精神。三是在各项的主题活动月中去体验实践，养成良好的思想情感。我校围绕各月的教育主题。让学生通过看、谈、写、议、评、说、唱、画、做各种各样的形式，通过班（队）的各项活动，培养了学生心中有祖国，心中有集体，心中有他人的思想情感。四是通过开展探究性学习活动，让学生实践体验。各科教师帮助学生参与探究性的学习，认真组织有关基础道德方面的探究学习。例“课间10分钟怎样度过”、“双休日怎样过”、“人类与环境”等，让学生通过收集调查、观察与实践、小组汇报、中队会展示等进一步渗透基础道德的重要性，达到明辨是非、知行结合的目的。
三、大力开展民族精神教育月活动
1、切实加强领导、保证活动月顺利开展
学校十分重视未成年人思想道德建设。以少先队工作为主阵地，精心策划、把弘扬和培育民族精神作为一项重要任务，给予高度重视。学校统一布置，各班（队）充分利用班级的宣传阵地，及时宣传活动过程中开展的情况。
2、广泛开展丰富多彩采的主题教育活动
（1）了解新中国61年奋斗历程——“向国旗敬礼”礼仪教育系列活动
以“向国旗敬礼”礼仪教育活动和形势政策教育为重点，深入开展爱党爱国的宣传教育。
（2）继续深入推进雏鹰文明行动
少先队大队部继续推进了“我微笑、我捡起”少先队志愿者行动，继续深入推进雏鹰文明行动，深化了我校学生感恩社会、服务祖国的意识。
（4）抒发一腔爱师意
在第26个教师节到来之际，学校组织学生开展了如下活动：
写一写“你身
（5）寓民族精神与丰富多彩的活动之中。学校积极倡导各班队利用班队会活动组织开展了诗歌朗诵比赛、演讲比赛、故事会等活动，鼓励学生用自己独特的方式表达对祖国、对人民及家乡的热爱。
3、充分发挥主阵地作用，在各科教学中渗透民族精神教育。全校教师认真实践课改新理念，教书与育人并举，把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。结合教学内容，丰富民族精神的内容，使学生的心灵世界从小受到民族精神的人文滋养。
4、大力加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式。每周一举行围绕弘扬民族精神为主题的国旗下讲话，全体学生齐唱国歌。同时，充分利用校园宣传栏、学生作品展示窗、板报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，在学校橱窗展示了学生的书画作品，部分学生制作的小报在班级园地展出。校园各教室内外均悬挂了名人名言，营造了弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
四、创建温馨教室，营造和谐氛围。
在“温馨教室”建设中，我校认真制定好计划，通过教师大会、班主任会议、学生大会，宣传和发动“温馨教室”的创建，并把温馨教室的创建列入了班集体考评中。
全体同学从我做起，从现在做起。做到“人人践行道德规范，个个争做“行为规范”标兵。在家里，每周为父母（或长辈）做一次家务、每月洗一次脚、天天说一句问候语、捶一次背，做孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”。在学校：每学期为贫困同学捐一次钱(物)、向班级献一本好书、天天与同学做一次学习交流、发现同桌一个优点，做团结友爱、善于合作的“小伙伴”。在公共区域：每周打扫一次卫生、清除一次乱贴乱画、天天给花草树木浇一次水、捡起一片废纸，做爱护公物、保护环境的“小卫士”。在社会上：乘坐公交车或客车让一次座、帮助行动不便者马路、劝阻一次不文明行为、参加一次志愿者行动，做文明礼貌、遵纪守法的“小标兵”。在一个人独处时：对自己说一句鼓励的话、改正自己一个坏习惯、树立一个学习的榜样、确立一个学习目标，做勤奋自立、胸怀开阔的“小主人”。我们把这项活动作为学生品德课的课外任务布置，要求各班同学尽力做得更好。每“学期初”学校都要评选一批“优秀学生”，表彰品学兼优的模范班集体。平时发现先进的人和事，及时表扬，作为平时各自的操行记分，作为学期评优条件之一。这项活动倡导以来，有效地促进了学生养成良好行为习惯和尊老爱幼、文明礼仪、文明举止的习惯。
六、加强了全校性流动红旗评比检查力度。
今年全校性每周争创“纪律、卫生”流动红旗评活动中，学校加大了检查落实力度，各班（队）互不示弱，积极“争先创优”，班与班形成了你追我赶的良好局面，大大增强了同学们集体荣誉感，学校校风、校貌更是焕然一新，全年上下学期，分别被评为优秀班集体的班，上年是二年级和五年级，对应的两位优秀班主任是黄**和刘**；下年四年级和二年级，对应的两位优秀班主任是刘**和刘*。
总之，2010年我校德育工作，在上级领导的统一部署下，学校领导带领