胡歌刘诗诗千年之恋:原创 怎样写好教学后记

原创 怎样写好教学后记

我的文章 2010-06-15 09:58:44 阅读12 评论0   字号：大中小 订阅

       在日常英语教学工作中，许多领导和科任教师往往都把精心备课和抓课堂教学质量作为教学工作的重点。而对于上完课后能否写好教学后记并未引起足够的重视，忽略了这一重要的教学环节所起的作用。为了引起同行对这一教学环节的关注，笔者想谈一谈如下两个问题。

一、教学后记的重要作用

1、教学内容、教学方法随着形势的发展也在不断地更新、发展、完善，推进认知活动的开展，把激疑、生疑、质疑、释疑始终蕴含在学习客体的创造性教学过程中。促使师生在交流作用过程中手、眼、耳、脑等信息器官同时得到不断的刺激，这样就有利于加深记忆、启迪智慧，增强能力，促进顿悟的发现。达到认思增趣，以趣促思的目的。

2、从教师角度讲，每一位教师都有备好课、上好课的心理期望。这本身就是师德、师范的良好体现和积极的反映，也是教学成功的心理机制。其焦点表现在师生交互作用过程中呈现的那种对要达到的期望所持的成功的心向。成功的心向有助于人的注意、认知和思维的激活；有助于保持稳定情绪，戒骄戒躁；有助于迸发奋发图强和知难而上的坚强意志。

3、从培养人才的角度讲，教师就要具有强烈的事业心和责任感。认识到这一点，就应具有现代观念和超越意识，积极乐观的精神，不断改革创新的志趣，开朗豁达诚恳待人的品性，高尚的道德和健康的身心。因为教育要真正做到面向未来，教师就必须成为走在时代前列的一员，并以时代的眼光来审视教育的现实、发现问题和提出改革的建议，在自己的教育实践中加以体现。

4、从教学方法讲，每个教师都会有自己的特色和成功之处。如果自己注重写好教学后记，将平时星星点点、形如散沙的启发和顿悟及时记录在案，积攒多了，加以系统整理，找出内在联系，就可摸索到新的教学规律，推动自己的教学改革。

5、从教研的角度讲，长期的日积月累，有助于帮助、提高、更新、完善自己的知识水平和业务能力。集腋成裘，聚沙成塔，把稍纵即逝的新思路、新启发记录下来，选择最有特色的经验和典型问题，既可防止遗忘，也可以记促思，并不断地进行总结、反思、研究、发现、创新。这样就自然开拓教学思想，扩展视野，增长才干。有了坚实的科研基础，就可根据自己的经验和体会尝试撰写专题教育教学论文。用自己的教育实践，创造的态度与科学的精神，以现代的教育理论为指导，去设计、实施、评价、总结和改进自己的教育行为，在教育实践中发现、研究和解决问题，提供新鲜经验，进行理论概括，并以自己的创造性劳动武装自己。

二、怎样写教学后记？

笔者认为应从教和学两个方面找内容。每个方面从正反两个角度去思考，把经验和教训记录下来，并简明扼要地分析其成败原因。

1、记教学中成功的做法。每节课都有不同的成功之处。课堂上恰当的比喻、新颖精彩的导言、教学难点的突破、引人入胜的教学方法和成功的临场发挥、直观教具和合理使用和现代化电教手段的运用以及配合本节课教材补充的一些具有典型性、生动性和富有说服力的教学事例等等，有些做法实质上是教师在教学中的“得意”之作。

2、记教学中失败之处及其原因。这一点不太容易做到，其一是“当局者迷”，自己不容易发现自己的不足；其二是教师容易从客观上找原因，不善于正视主观原因。所以说善于从自身找失败根源的人，是容易走上成功之路的。邀请同科教师或领导常听自己的课，帮助自己找原因，不失为有效途径。

3、记学生在课堂上反映的问题。包括学生对本节课兴趣如何，对教师教法的评价，对教材内容的掌握和学生希望与要求等。学生人多而学法不一，从多角度多方位多渠道提出的问题，一些发言和做法可拓宽师生的思路，促使顿悟的发现，有的问题甚至可以把其引向纵深，这就是教学相长。另一方面，由学生的提问可以发现自己教学中的不足。学生提出的疑问往往是教师没有讲清楚或被忽略的问题。

4、记学生学习中的困难所在。通过与学生交谈或问卷形式，征求学生对本节课的意见。也可以从学生作业、试卷中发现问题。教师对难点吃不透，对重点找不准，就容易一面代点。突破课堂难点，主要从课堂中学生反应强烈的部分分析。这样才能及时查漏补缺，及时予以补救。

5、记教师本人的课后体会。包括教师授课后的自我感觉，成败之处的总结，今后注意改进和努力的方向等。事实上在教学实践中，每节课教师都会有感而发。这种自找、自查、自验的亲身体会，最能体验教师的教学能力，提高教师的思维能力和写作水平。贵在持之以恒，只要不断地丰富自己的教学内容，为教育教学科研打下良好的基础。

                                                      （此文发表于1997《山东教育》）