背着僵尸修仙txt下载:朋友最强的长处

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上一篇下一篇发布者：应彩云 | 发表时间：2008-05-31 15:00 　朋友最强的长处故事《老鼠娶新娘》带着浓浓的民族气息，被我们几个爱好活动设计的看上了。于是，我们各自带领学员，开始了自己喜欢的不同视角的活动设计。　《老鼠娶新娘》在呈现自然界生生相息的过程中告诉我们，每个人都有自己的强项，也都有自己的弱项。现在的孩子，有的不把同伴放在眼里，表现得自信满满，不是吗？让孩子说说同伴的短处比说说长处容易得多；有的盲目跟从没有自我，表现得自信不足，不是吗？有些孩子常常会羞怯地说“我不行” 。这两种心理倾向的成因大多是因为溺爱。因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”，成了我的视点。欣赏故事时，在结果还未出现之前，我让孩子们开始讨论：“谁是世界上最强的新郎？” 尽管故事的情节有展现，可孩子还是停留在自己的关注里：“我认为太阳是世界上最强的新郎！”我引发认知冲突：“大家同意吗？”孩子一片哗然…… 讨论结果自然是：世界上没有最强的新郎。我话锋一转：“尽管这样，可他们还是有自己最强的地方。你最强的地方是什么？” 自信的孩子很自豪：“我最强的是认字……我最强的是跳拉丁舞……我最强的是吃饭……”我鼓励不自信的孩子：“你一定有强的地方，来！让所有的人知道。”他们表达得出奇地流畅。我继续引导孩子明白主题思想：“我们班里，记住朋友长处这件事谁最强？你能记住几个朋友的长处？”相对于自己的强处，孩子的讲述稍稍慢些，情绪也稍稍低些。其中，越自以为是的孩子越木纳。这时，活动将孩子的目光引向同伴的长处。接着，我建议：“你找2~3个朋友组成朋友圈，想一想，谁的长处帮助你，你会变得更强。” 孩子对同伴的认同程度，在这时暴露无遗…… 一个男孩强势地说：“我不要他，他们硬要来。”我提醒说：“连朋友圈都找不到，朋友怎么可能帮你变得更强。”男孩立刻温和了许多。一个三人组朋友圈首先亮相：“***教我跳拉丁舞，我会更强……***帮我认字，我会更强……” 不一会儿，“强势”男孩的朋友圈展示交流，男孩抢先说：“我剪纸很强，我帮***剪纸。” 我阐明主旨：“是啊，他变得更强了，你呢？谁帮助你，你会更强？ ” 他有些泄气，想成为全班最强的朋友圈的愿望，让他有些泄气。他急不可耐地说：“***帮助我，我就变得更聪明。” 我依然细致地疏导：“聪明好像不是……”没等我说完，他又抢先说：“我很笨！他很聪明。”过于自信的、不太遭受挫折的孩子很容易放弃。瞧！他自毁形象了。 “谁说的？！”面对男孩的突然泄气，我及时打气：“不用说我都看得出，你是个聪明的孩子，只是，你的短处有别人帮助，你就会更强。” 他稍稍冷静后讲述：“***教我跳绳，我会更强。”我鼓舞地模模他：“你一定会更强！” ……　　　　 …… 经过富有内心情感冲击的交流分享，当我出示“扬长补短”的汉字卡时，孩子开始体会其中的意义。这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习

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