韩国金宇彬面膜价格:语文综合性学习教学模式
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/05/13 14:33:46
语文综合性学习教学模式
第一课时
一、确定专题,明确要求
本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境,确定专题,弄清专题研究的内容,范围等,即让学生理解专题,知道此专题可以从哪些方面入手去研究,去探索。
二、自由分组,确定子专题
学生可以自由结合成小组,在大专题的基础上确定子专题,即要研究大专题中的哪一小方面。
三、制定计划,商讨内容和方法
学生在组内制定研究计划,即何时何地通过何种方法研究子专题,明确组内的分工,明确个人职责,提出搜集有关资料的任务。
四、教师总结,布置下一步学习内容
第二课时(课外部分)
一、分组活动
二、整理资料
三、商讨如何展示
▲分组活动期间,教师要起到调控作用,对学生遇到的困难要及时给予帮助、指导。
▲展示形式:提示学生可以根据自己的特长,选择最擅长的形式。
▲展示准备:教师要参与到学生的准备中,对学生准备过程的困难要及时给予帮助、指导。
第三课时
一、激情导入
二、总结各组活动情况,提出展示要求
三、多种形式展示学习、活动成果
成果展示应形式多样,一般有调查报告,情境剧表演,图片、幻灯片展示,制作小报,实物演示,交流互动式等。通过这一系列活动的开展,让学生在过程中感受、体验。要求应适中,且学生易理解,方便操作,目标达成应较为顺利,应较好地激发学生参与语文综合性学习的兴趣和积极性,为今后学习做好心理铺垫。。
四、教师小结
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