韩国金宇彬面膜价格:语文综合性学习教学模式

来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 23:39:14

语文综合性学习教学模式

第一课时

一、确定专题，明确要求

本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，确定专题，弄清专题研究的内容，范围等，即让学生理解专题，知道此专题可以从哪些方面入手去研究，去探索。

二、自由分组，确定子专题

学生可以自由结合成小组，在大专题的基础上确定子专题，即要研究大专题中的哪一小方面。

三、制定计划，商讨内容和方法

学生在组内制定研究计划，即何时何地通过何种方法研究子专题，明确组内的分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的任务。

四、教师总结，布置下一步学习内容

第二课时（课外部分）

一、分组活动

二、整理资料

三、商讨如何展示

▲分组活动期间，教师要起到调控作用，对学生遇到的困难要及时给予帮助、指导。

▲展示形式：提示学生可以根据自己的特长，选择最擅长的形式。

▲展示准备：教师要参与到学生的准备中，对学生准备过程的困难要及时给予帮助、指导。

第三课时

一、激情导入

二、总结各组活动情况，提出展示要求

三、多种形式展示学习、活动成果

成果展示应形式多样，一般有调查报告，情境剧表演，图片、幻灯片展示，制作小报，实物演示，交流互动式等。通过这一系列活动的开展，让学生在过程中感受、体验。要求应适中，且学生易理解，方便操作，目标达成应较为顺利，应较好地激发学生参与语文综合性学习的兴趣和积极性，为今后学习做好心理铺垫。。

四、教师小结

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