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小学教师专业知识水平测试题(转载)
(2009-04-02 18:58:35)转载 第一部分 教育理论知识(20分)
一、单项选择题(每小题1分,共4分)
1.以下属于《中小学职业道德规范》条例范畴的是( )。
A.依法治校 B.务实创新 C.尊重家长 D.崇尚科学
2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及( )。
A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价
3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是( )。
A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维
4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和( )等。
A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性
二、简答题(6分)
在课堂教学中,教师应采用什么方法来培养学生创新精神与创新能力?
三、材料分析题(10分)
【材料】我是一个英语“差生”,觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次老师骂我是蠢猪,我一生气下决心一定要考好,于是我起早摸黑,加倍努力,牺牲了许多休息时间,功夫不负苦心人,期末预考时,真的拿了个好成绩。我非常高兴,心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:你这次考这么好,不是抄来的吧?听了这话,我一下子从头凉到脚,心里感到一阵刺痛,难道我们“差生”就一辈子都翻不了身了吗?
问题一:请结合以上材料,分析原有的课程评价体系存在哪些弊端。(5分)
问题二:在新一轮基础教育课程改革中,你对课程评价有哪些新的认识?(5分)
第二部分 学科专业知识(80分)
I.单项选择 (共两部分,每小题1分,满分15分)
A. 从下面各题所给选项中选出能填入空白处的最
佳选项, 并将正确答案代号填入前面的括号里。
( )1. Tom sent me ______ e-mail last night.
A. a B. an C. the
( )2. I can see some ______ on the top of the mountain.
A. vegetable B. sheeps C. children
( )3. This is a cupboard. I bought ______ this morning.
A. it B. this C .that
( )4. My pupils and I will leave ________ Yiyang tomorrow morning. I’ll show them around the city.
A. for B. from C. to
( )5. I feel hungry. I _________ like some dumplings.
A. had B. would C. could
( )6. 下面三个单词划线部分读音不同的是_______.
A. action B. vacation C. question
( )7. Come here, boys and girls! I’ll ______ you a story.
A. say B. speak C. tell
( )8. I _________ a newspaper when the telephone rang.
A. read B. am reading C. was reading
( )9. ----- ________ is Li Ming?
----- He is an English teacher.
A. What B. Where C. How
( )10. 当学生正确回答你的提问后,你应该说________
A. Go back to your seat, please. B. Well done! C. Be quiet.
B. 完形填空 通读下面短文, 然后选择最佳选项填空, 使文章完整、通顺。
It’s Monday today. Tom, Lucy and Linda are playing in the 11 . It’s five o’clock now. It’s time to 12 . Lucy goes out of the classroom first. But it is 13 . Lucy doesn’t have an umbrella. She can’t go home. Linda goes out of the classroom. She has an 14 . She sees Lucy outside. Then she 15 her umbrella with Lucy. They go back home together.
( )11. A. market B. classroom C. office
( )12. A. go to school