防守三秒为谁设置的:人民版七年级下册《人类的翅膀——我们生活的科技含量》教学设计(教案)
人民版七年级下册《人类的翅膀——我们生活的科技含量》教学设计
大方县大方镇中学 陈 晋
一、教学设计的指导思想
科技是现代生活的重要组成部分,与人类的生活和未来的发展更是关系密切。因此,有现实针对性和必要性地设计一课来讲这个问题。引导学生感受我们生活中的重大科技发明,讲授这些发明对我们的生活产生的巨大影响,最后说到科技是把双刃剑。本节课特别强调了科学技术的两面性:它既可以给人类带来幸福,也会给人类带来不幸,关键取决于于我们如何合理地利用它,将其危害控制在最低的程度,为人类谋求更多的福利。有一种观点认为,科学技术可以无所不能,可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的,必须对学生加强教育。
二、知识目标:
1.认识到人类20世纪的众多发明给我们的生活带来了种种方便,我们生活的科技含量很高。
2.认识到科技是把双刃剑,既可以给人类带来幸福,也会给人类带来不幸。
三、能力目标:
1.感知我们生中活中科技含量有多少。
2.了解科技方面最耀眼的“明星”
3.怎么样利用科技这把双刃剑
四、情感、态度、价值观目标:
1、感受现代科技的神奇力量,体验新的科学技术促使人类认识世界和改造世界方式的改变; 2、培养热爱科学、勇于创新,乐于奉献的优秀品质;
3、认识到科技也有负面的影响,树立科技服务人类的正确观念。
五、教学重点:
1.找一找我们生活中在吃、住、行、和文化娱乐等方面科技含量
2.在生活中学会利用好科技这把双刃剑
六、教学难点:
七、教具准备:多媒体课件
八、教学方法: 情景分析 小组合作、启发式教学
九、教学过程
(一)导入新课:从四川汶川5.12地震引入本节课
思考:人类目前不能准确地预测地震的发生,是否就意味着人类在征服自然的历程中,在科技探索的征途中是失败的呢
(二)我们生活的科技含量
1、在生活中你已触摸到了哪些科技呢?
明确:科技无处不在——衣、食、住、行、用等方面
课件展示:生活中的科技含量
2、我们所生活的这个时代究竟是一个什么样的时代呢?
明确:科技将我们带入:电脑时代 信息时代 智能时代 航天时代 人造时代 ……
3、你有一个考到了外地的同学小成,怎么样才能和她联系上?
明确:联系的方式很多,如:写信、打电话、QQ、等
电脑时代:
第一台计算机(1946年诞生)
第一台电子计算机长30.48米,宽1米,占地面积170平方米,30个操作台,约相当于10间普通房间的大小,重达30吨,耗电量150千瓦,造价48万美元。它包含了17468个真空管、7200个二极管、70000个电阻器、10000 电容器、1500个继电器、6000多个开关,每秒执行5000次加法或400次乘法,是继电器计算机的1000倍、手工计算的20万倍。
信息时代:
辉煌的科技发明改变了类的生活,把这个美丽的“蓝色星球”变成了一个小小的“村庄”。
智能时代:我们拥有效率,节省了许多时间和人力等
人造时代:我们创造着世界
知识小结:科技让我们生活在一个更加惬意的时代
(三)、最耀眼的“明星”
科技改变了我们的生活,使我们能够尽情享受生活的美妙。我们发自内心地感谢从事科学研究的人,因为我们的美妙生活依靠他们的汗水来打造!P82
科学是全人类共同的事业,向科技征程中的明星致敬
课堂活动:想一想说一说,在你的心中有哪些最值得你敬佩的科技明星
(四)、科技是一把双刃剑
问题1、二十世纪最伟大的发明是什么?答:电脑和互联网
问题2、二十世纪最糟糕的发明是什么?答:方便袋
明确:这些都是来自人类智慧的威胁 课件展示
思考:如何理解“‘原子弹之父’ 包含着多少光荣,又包含着多少耻辱”这句话?
老师明确:我们向全世界的核研究叫停,人类不应当生活在核威胁中。
思考:你赞同克隆人吗?为什么?
知识小结:你认为科学技术的负面作用还有哪些呢?
² 明确:网络的信息功能,迷恋网络可怕后果;
² 人造的事物太多,破坏了自然规律;
² 电磁信号的频繁传播,危险人体健康;
² 化工产品的大量生产,破坏了环境;
² 富裕安逸的生活,导致大量“富贵病”;
² 科技的不断进步,暗示生命的极度脆弱;
² 高科技引导下,竞争的压力过于激烈;
² ……
在科技发展的过程中,人类需要时刻修正科技发展的方向,修正科技成果的范围,使科技发展不偏离造福人类的初衷,而且我们还知道,科技并非是万能的。
课堂总结——我们的课堂体会
科技随着时代的进步不断日新月异地变化着,科技新产品也不断推陈出新,改变着人们生活的观念和方式,科技令人类的生活起来越来越美妙和惬意