风云漫画第三部:七年级思想品德(人民版)上册第五课第3框"也许另有原因"教学设计**

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七年级思想品德(人民版)上册第五课第3框"也许另有原因"教学设计 2009年11月01日 星期日 20:07

授课科目:七年级思想品德(人民版)上册

授课内容:第五课《为他人开一朵花》

第3框《也许另有原因》

授课班级:七(3)班     

教学时间:2009年11月 2 日(周一) 第6节课

授课地点:多媒体教室  

授课教师:雷 霖

课    型:新授课

一、教学目标  

1、知识目标:

A、学会为他人着想,学会理解他人,尊重他人,当他人出现一些反常举动时,要想到“也许另有原因”。 

B、懂得与人相处要进行换位思考的道理。  

2、能力目标:

A.理解他人的内心感受,增强与他人相处的能力.  

B.体会朋友“也许另有原因”的道理,学会友善相处。  

3、情感态度价值目标:  

A.懂得理解不仅仅是一种内心感受,更体现在点点滴滴的言行中。  

B.相处要友善,心中要时时怀有他人,将心比心 ,培养良好的公德意识。  

二、教材分析

本节课属于七年级思想品德上册第五课《为他人开一朵花》第3框内容。第五课属于第二单元“生活中有你”。本单元目的在于帮助学生学会结识和了解同学、老师,学习处理人际关系的技巧智慧,建立健康的人际关系和集体观念。第五课重点是讲相处,主要是同学之间的相处。学生来到学校,时时刻刻生活在同学之中。同学之间性情各异,家庭背景不同,学习和风格也有差异,这就需要他们正确对待同学之间的友谊,更好的学会与同学相处。而第3框“也许另有原因”是第五课的收关总结内容,是讲述与他人交往时要体谅、理解别人说话做事的原因,学会为他人着想,学会换位思考的本领,这样才能更好的培养交往中道德智慧。

三、教学重点和难点:  

1、“理解他人感受,学会换位思考”既是重点,也是难点。说是重点,是因为学生理解这个问题,可以给自己和他人的生活带来快乐;说是难点,是因为初中学生思考问题往往从自身利益出发,对于换位思考不容易做到。  

2、“不要急着给别人下结论,别人的一些反常举动可能另有原因”是教学重点。掌握这个问题,学生会懂得理解别人、宽容别人,从而更好的友善相处。

四、教学方法:情境分析、合作交流、启思导行  

五、教学准备:学生预习,教师制作多媒体课件  

六、教学手段:多媒体辅助教学  

七、课时安排:一课时  

八、教学过程:(实际授课过程中可有所变动)

  

【知识回顾】

出示幻灯:《别人的感受你知道吗?》

教师让学生观看四幅图片,回答问题:这些人想到别人的感受没有?

师对学生的回答给予评析并进行知识梳理。

【导入新课】

出示幻灯:《也许另有原因》

让学生交流启示

师述“落榜青年”的故事。

有一青年,高考落榜后去一家自行车修理店当学徒,有人送来一辆车胎漏气的自行车,青年认真地将车胎补好后,手头再没活干。他本可以坐下来休息聊天,但他却为这辆自行车的各个部件加了油,又将车圈、车架的锈斑全部擦得亮亮的简直整旧如新,其他学徒笑他多此一举。后来,车主将自行车领走的第二天,青年就被挖到了那位车主的公司上班。  

师导入新课

【讲授新课】  

(一)聚焦校园:  

1、让后学生阅读课本第55页材料《“小气”的陈建梅》

1、多媒体展示思考问题:

1、陈建梅 “小气”表现在那些方面?同学们是如何对她的?

——捐款捐物她不积极;同学组织的“掏钱”活动,她不参加;节日、纪念日同学相互赠送礼品,她只收不送。

——不愿意和她交往,称她为“小气鬼”,陈建梅很孤独。

2、“小气”的陈建梅在郊游中是如何对待同学的?

——很高兴的帮助其他同学背东西;依然热心对待大家。

3、陈建梅为什么会“小气”?同学们一开始是否知道她家的 情况?

——家境非常困难;不知道

4、当同学们知道陈建梅家里的情况后,在心理和行动上是如何对待她的?

——感觉很惭愧、内疚;送给她本子和笔;不再叫她“小气鬼”;和她交朋友,她不再孤独。

3、师生互动,交流评点。  

4、小结(师显示课件,生划出文中黑体字部分文字):  

    生活中,我们不能匆匆下结论,急着否定一个人,要知道他(她)的一些行为也许另有原因。  

(二)角色扮演:  

1、出示幻灯:《角色扮演》,教师引导学生选择答案 

2、问题辨析:为什么要选择C?(学生自由发言)  

3、师生互动:对每种选择的结果进行评判。  

4、 师引导小结:要有一颗理解、宽容之心。

(三)亲身体验:

1、出示幻灯:《你能理解她吗?》

2、让学生阅读材料《王捷和李岚岚》,找一个学生朗读。

3、思考问题:这一对好朋友的友谊之路会通向何处呢? (学生谈论发言)

4、亲身体验:假如你是王捷,你会怎么做? (学生讨论发言)

5、教师小结:如果两人都不冷静处理,互不理睬,她们的友谊会破裂;如果两人能冷静的找出影响友谊的原因,相互理解,她们的友谊会更加巩固。

同学之间出现误解或分歧,在沟通时不要急于求成,要寻找适当的机会,通过观察了解或请别的同学帮助,找到原因所在,并主动进行解释和说明。

(四)社会之窗:

1、出示幻灯《智者的四句箴言》  

2、让学生阅读材料,思考四句箴言包含的道理 

3、学生讨论,师生互动。

4、教师引导小结: 

这四句话所组成的“快乐处方”看以简单,实际蕴涵着丰富的哲理。你也可以根据自己的人生经历得出更多的见解。但所有的理解都可以融会为一点:人要学会换位思考,多角度、多方位地观察社会、善待人生,多一点宽容,多一点豁达,多一些理解。只有这样,才能摆脱许多不应有的烦恼,使自己的生活更愉快,同时把快乐的“接力棒”处处相传。     我们应该庆幸故事中的少年用半辈子才能领悟的道理,我们仅仅只需几分钟就理解了。但理解了它,还远远不够,我们应将它作为自己的人生箴言时刻铭记在心,并认真贯彻执行,只有这样,才能获得真正的快乐,并且让我们的免疫力随快乐起飞。

【课堂小结】(出示幻灯) 

一、生活中,不能匆匆下结论,急着否定一个人,要理解他的一些行为也许另有原因。

二、同学之间出现碰撞,要学会道歉和宽容。

三、平时很要好的同学之间出现争执和矛盾,要找出原因,并进行解释。

四、做一个让自己和他人都愉快的人。

把自己当成别人----审视自身

把别人当成自己----换位思考

把别人当成别人----尊重个性

把自己当成自己----坚持自己

【知识巩固】(出示幻灯)

单项选择:

1、交往是一门艺术,要想成功与人交往,我们应在交往中学会:(    A )

①看到别人的优点,取长补短   ②真诚相待,理解宽容别人的缺点   ③以自我为中心,要求人人为我 ④ 以他人为中心,一切为了他人

A、①②         B、③④        C、①③           D、②④

2、下列不能体现宽容、理解、尊重他人的有:(   C   )

A、换位思考,理解别人的错误和过失

B、主动沟通、交流,查找问题原因

C、主动出击,以其人之道还其人之身

D、学会观察,主动帮助他人解决问题

阅读思考:

美国俄亥俄州每年都要举行南瓜大赛,汤姆的成绩相当优异,连年获得金奖或优等奖。得奖者汤姆毫不吝啬地将种子分给邻居。一个邻居不解的问:“你花那么多时间和精力培育良种,为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜会超过你吗?”汤姆则说:“这里面另有原因,我把种子送给大家,也是在帮助自己。”原来,各家瓜地相连,汤姆把自己的良种分给邻居,可以避免蜜蜂在传授花粉的过程中,将劣质花粉传播到自己的优良品种上,从而避免优良品种的退化。

汤姆的做法,对你有什么启示?

汤姆这种做法,不仅给别人带来好处,同时也给自己带来利益,赢得了大家的尊重。如果,他只考虑个人,那么,最终损失的还是自己。我们应该在交往中互利互惠,平等待人,真诚帮助别人,这也是在帮助自己。

阅读感悟:

约翰是一位农夫,人们都习惯喊他“木头约翰”。奥列向约翰借一点钱,并说等今年的庄稼收获以后马上就还。约翰虽然很穷,但还是尽量借了一点钱给奥列。很长时间过去了,奥列也没有来还钱。约翰妻子说奥列一定想赖帐,催约翰去要。约翰说:“他没来还钱一定是有原因的。”妻子嘀咕了一句:“木头。”

有人对约翰说,昨天拉尔森在小酒吧当着很多人的面说你是个令人讨厌的家伙,这样的人你得跟他断交。约翰说:“拉尔森这样说一定是有原因的。”

有一年收成不好,地里的红薯长的稀稀拉拉。邻居跑来告诉约翰,小汉斯从他的地里偷走了几个红薯,还没有走远,让约翰赶紧追上揍他一顿。约翰摇摇头:“小汉斯偷红薯一定是有原因的。”邻居骂了约翰一句:“真是个木头。”

日子渐渐过去了,约翰快乐的生活着。他和拉尔森友谊依然;奥列忙于生计,但他会经常让自己的孩子去看望约翰大叔,帮助约翰大叔做些农活;小汉斯已成为有头有脸的绅士,他带者美丽的妻子来看约翰:“如果你当初追上我要回红薯,我也许就饿死了。”

不记得从什么时间开始,人们不再叫“木头约翰”,而是叫“好人约翰”了。

1、一开始,人们为什么叫约翰是“木头约翰”?

因为人们觉得约翰老实、木呐,不维护自家的利益,不敢和朋友争吵。

2、后来为什么人们不再叫“木头约翰”而叫他“好人约翰”?

    他处处为别人着想,善于帮助和理解别人,他有一颗善良的心。

3、想象一下,如果约翰以另一种态度处理问题,结果会怎样?

他会失去朋友,得不到其他人的尊敬和帮助,那些人有可能不会成功,甚至对他充满敌意,约翰的晚年生活不会快乐、幸福!

【布置作业】  

1、“己所不欲,勿施于人”是谁提出的?这句话告诉了我们什么道理?

2、第五课基础训练第36-43页。

3、如果有人为难你,怎么办?(用《罗斯福故事》来启示)

罗斯福当海军助理部长时,有一天一位好友来访。谈话间朋友问罗斯福关于海军在加勒比海某岛建立基地的事。这位朋友要打听的事在当时不便公开,但好朋友相求,该如何拒绝了?只见罗斯福环顾四周,然后压低嗓音向朋友问道:“你能对不变外传的事保密吗?” “能。”好友急切回答。罗斯福微笑着说:“那么,我也能。”

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