龙神决怎么搭配装备:特级教师张万祥班主任工作100招
来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/04/29 15:44:15
特级教师张万祥班主任工作100招
1.疏导崇拜招... 1
2.春游导向招... 2
3.引“诺贝尔”招... 3
4.引进“微软”招... 5
5.入学激志招... 6
6.挣脱困境招... 7
7.强化意志招... 9
8.巧借自责招... 10
9.嵌名入诗招... 11
10.借助往届招... 13
11.抑制玩牌招... 14
12."一"字育人招... 15
13.日志题诗招... 17
14.以信激志招... 18
15.名言治惰招... 19
16. 利用兴趣招... 20
17. 巧用台阶招... 21
18.名歌寓教招... 23
19. 激励争先招... 24
20.促进互助招... 25
21.化解干戈招... 27
22.觅闪光点招... 28
23.巧说“谎话”招... 29
24.借球传道招... 31
25.艺术导向招... 32
26.巧借遗书招... 33
27.模拟长征招... 34
28.借助伟人招... 35
29.课文育德招... 36
30.借花疏导招... 37
31.吹散微尘招... 39
32.一字开花招... 41
33.编书强志招... 42
34.笑迎学子招... 43
35.默写国歌招... 44
36.问卷调查招... 46
37.名校效应招... 47
38.绣旗育情招... 48
39.走进生活招... 51
40.借春育情招... 52
41.献礼致情招... 54
42.展示旧物招... 55
43.故意遮掩招... 56
44.增担加压招... 57
45.扭转早恋招... 58
46.听写破案招... 59
47.化解辞职招... 61
48.卡片传爱招... 62
49.治恶作剧招... 63
50.巧破丢衣招... 64
51.楹联育俭招... 65
52.捐款育情招... 66
53.促生尊师招... 67
54.暂借分数招... 69
55.跌倒应变招... 70
56.名言治惰招... 71
57.名文寓教招... 72
58.学法促进招... 73
59.教育惜时招... 75
60.卡片启学招... 76
61.迎考鼓劲招... 77
62.同音辨析招... 78
63.巧用标点招... 80
64.考后总结招... 81
65.控制武侠招... 82
66.智力班会招... 84
67.防治作弊招... 85
68.图表导向招... 86
69.信件征询招... 88
70.激励女生招... 89
71.巧施赠言招... 90
72.驱逐轻生招... 92
73.化解空虚招... 93
74.巧激登山招... 94
75.开班创新招... 95
76.抓好开端招... 97
77.借雪诱导招... 98
78.口号鼓动招... 99
79.标题诗化招... 100
80.新年鼓劲招... 101
81.象征长跑招... 102
83.为党庆寿招... 105
84.负重育人招... 107
85.班训组训招... 108
86.组际竞赛招... 109
87.异地通信招... 110
88.满足需要招... 111
89.骑车远足招... 112
90.评选之最招... 113
91.发动同学招... 115
92.岗位责任招... 116
93.评语传情招... 117
94.暗设圈套招... 118
95.随机施教招... 120
96.分类促进招... 121
97.抓“这一次”招... 122
98.以法治惰招... 124
99.搞效率周招... 125
100.冲刺激励招... 126
101.设奖促进招... 127
后记和文章... 129
一、本书的背景故事... 129
二、 千呼万唤始出来... 130
我在北京讲学提纲". 132
1.疏导崇拜招
一次,我在班里搞了次问卷调查,其中的第一个问题是:"你最崇拜的人是哪一位?"结果答卷中最集中的周恩来也仅有11票,19位世界名人各自只拥有一个崇拜者--真够寂寞的。全班46个学生共提出24个崇拜对象:既有革命领袖,又有资产阶级改良派;既有古代的军事家,又有当今的企业家;既有名闻遐迩的科学家、文学巨匠,又有红极一时的球星、歌星、影星……令人触目惊心的是有的学生竟然崇拜希特勒、秦桧。我不禁联想到不久前在某重点中学召开的"模拟新闻发布会"上,有的学生在大庭广众之下公开宣称自己崇拜希特勒竟赢得部分学生热烈掌声的情景。我想:青年学生崇拜为人民唾弃的千古罪人委实荒诞,作为一个教育工作者有责任帮助他们明辨是非、拨正心灵的航向。我又想:解决思想问题,采用管、卡、压的老一套是行不通的,应该在"巧"字上作文章。精心准备后,班会上,开头我并未提出如何崇拜偶像这一大是大非的问题,而是不显山不露水地给全班同学讲了一则历史轶事:秦桧的一个孙子一次与朋友同游西湖,游到岳飞庙,看到呈跪态的秦桧夫妇塑像为千夫所指为万人唾骂的情景,不禁吟出两句诗:"人自宋后少名桧,我到坟前愧姓秦。"教室里鸦雀无声,同学们听得津津有味。我趁机提出问题:"秦桧屈膝投降,丧权辱国,为虎作伥,陷害忠良,是民族的罪人、历史的罪人。现在我命令你崇拜他,你干不干?"学生异口同声地回答:"不干!"我又逗趣地说:"人家秦桧的后代都为自己的前人感到无地自容,我们和秦桧不沾亲不带故,为什么要立誓继承他的衣钵,甘心代他挨骂呢?"教室里一片笑声。我又把话题引到希特勒身上:"希特勒是哪位同学的海外亲属?(学生笑)是的话,可千万别六亲不认呀!(学生大笑)看来咱们中间没有。咱们与希特勒更没有血缘关系,为什么要自作多情地崇拜人家呢?"学生笑声更高。在一阵阵的笑声中,学生在被动接受教育时常会产生的戒备心理悄无声息地解除了。看到火候到了,我沉默了一会儿,严肃地指出:"崇拜谁,每个人都有自由,但是有自由不等于不要原则。我们的原则就是看这个人对历史对人民的态度。反对人民、阻碍历史前进的是千古罪人,即使他有某方面的才能,也万万不能崇拜!"讲到这里,我又列举历史事实、具体数字揭露希特勒的滔天罪行-希特勒是杀人狂,屠杀了600万波兰人、400万苏联人、50万吉卜赛人……他连本国同胞也不放过,
2.春游导向招
很多中小学都放春假,在春风骀荡春光明媚的阳春三月组织旅游活动是深受青少年欢迎的。在学生欢呼雀跃的春游之中巧妙地施行思想教育,也是我工作中的重要一章。我看到有些场合,有的时间,特别是在学校里课堂上,老师门很注意思想教育工作;而另外一些场合,另外一些时间,有些事似乎与思想政治联系不紧,于是就忽略了思想教育工作。特别是春游期间,不少老师兴致勃勃地带领兴致勃勃的学生游山玩水,在欢声笑语中却忽视或淡漠了思想教育工作。学生欣赏到大好江山的美,视野开阔了,精神愉快了,体质健壮了,但本来可以借机得到锻炼提高的思想素质却未得到。我想:中国幅员辽阔,历史悠久,物产丰饶,山水佳丽,姿态万千,历史文化光辉灿烂,名胜古迹数不胜数,民俗风情多姿多彩,这是多么丰富的德育资源啊!充分利用它,更有利于塑造青少年美好心灵。春游加强思想导向于是成了我探讨的课题。每次春游我都要对学生进行六个方面的思想导向。一、导爱国之向。我们的祖国无比美丽:雄奇险秀的三峡,峰奇洞异的石林,丹峰碧水的赤壁,险峰峭壁的华山,钟灵毓秀的黄山,山水甲天下的桂林,绰约多姿的西湖,雄峙天下的万里长城……“物宝天华,人杰地灵”,古往今来的民族英雄和名士文人,才识卓越、赤胆忠心,他们将毕生贡献给了祖国和人民,他们的足迹留在祖国大好山河间,使山河增光、天地增辉。屈原徜徉于草泽之中,为湘江、汨罗江平添了光彩;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名句,使岳阳楼倍受青睐;近代和现代的革命志士更如灿烂群星,他们动天地泣鬼神的壮举使山河更为壮丽,他们创造的可歌可泣的业绩也留下无数革命圣地。春游间这样唾手可得的利于强化青少年爱国之情的宝贵财富,我们万万不可忽视。借此激发学生爱国之情,教育他们立志保卫祖国的一山一水一草一木,为祖国永保青春而贡献毕生。二、导毅力之向。“登泰山而小天下”,不用讲登五岳之首,就是登盘山也要流出大量汗水。有的同学不敢登而图省力坐缆车,有的老师却依顺他们。我们应该适时教育学生发挥“不到长城非好汉”的精神,在登山中锻炼毅力,而顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。三、导审美之向。青山绿水,繁花绚丽,自然风景给人以美的享受;我国历代建筑、绘画、书法、雕刻艺术放射出令人眩目的光彩,给人以美的享受。在春游期间,要引导学生用眼睛去欣赏美,用心灵去感受美,用感情去体会美,让情操得到美的熏陶。四、导环保之向。祖国山水是美,可是近年间由于种种原因环境污染严重,有的山不再青翠,水不再碧绿,花不再芬芳,草不再茂盛,天空不再蔚蓝,大海也频发赤潮……借此教育学生增强环保意识,爱惜祖国山水,做环抱的卫士,让青山永绿,碧水常流。五、导朴素之向。春游期间学生往往大手大脚,此
3.引“诺贝尔”招
诺贝尔奖为世人所瞩目,爱国主义教育为世界各国教育的主题之一,我在德育工作中有意识地把二者有机结合在一起。利用从诺贝尔奖的衍生历史到诺贝尔奖颁奖情况这些具体而详实的材料,激发青年学生为我中华民族重展科技大国雄姿、为我中华民族实现诺贝尔奖零的突破而发奋学习。这样的爱国主义教育是坚实的,它与当今时代脉搏相吻合,这样的爱国主义教育也是新鲜的。坚实而又新鲜的德育,一定会有无穷的生命力。我们在德育工作实际中,一定要密切联系当今时代,努力使之富有时代感、新鲜性。
4.引进“微软”招
我对青少年进行思想教育,很多时候,不是事先就固定好场所、确定好时间、决定好主题,而是有很大的随意性,往往结合一则新的材料、一个新的话题展开教育,这样做往往会收到“随风潜入夜,润物细无声”的特殊效果。这天我在报纸上看到一则消息,标题是《微软中国研究院重金筑巢引凤》。第二天早自习,我即介绍给同学们,并引导他们进行思考。首先我说:“比尔.盖茨凭信息产业而富甲天下,微软成为信息科学世界的龙头老大。比尔.盖茨的《未来之路》、《未来时速》畅销七大洲,‘微软’创造了一个神话。‘微软’以咄咄逼人之势挑战世界、挑战中国。昨天,我读到这样一则消息,怎样认识这个问题,待我介绍完咱们再讨论。这则消息说:
5.入学激志招
金秋9月,天高气爽,桂花飘香,又是一个丰收的季节。新的一届高中生带着新的憧憬、新的梦幻迈进高中的门槛。作为班主任,我的心情也不平静:眼前这些稚气未脱的孩子们将与我朝夕相伴三年,而后出落成俊秀的大姑娘、洒脱的小伙子走出我的生活。这三年是关键的三年啊!我有责任用知识充实他们的头脑,用高尚的情操塑造其美好的心灵。我认识到第一次入学教育非同寻常,于是经过较充分的准备,在他们进校进班的第一天,我就开了个非同寻常的“见面会”。我站在新学生面前,端详着每一张面孔,注视着每一双眼睛,新学生屏声静气等着我这个班主任开口。他们恐怕没想到我开口提出的竟是这样一个问题:“对一个青年来讲,最大的不幸是什么?”一阵思考之后,甲回答说:“俗语说,考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。我们最大的不幸当然是考试,特别担心的是像中考、高考这样决定命运的考试,考砸了。”不少同学不由自主地点头。乙回答说:“最大的不幸是生病不能上学。”丙回答说:“我认为最大的不幸是亲人出了意外事故。”丁接着说:“我的最大不幸是妈妈出差,而由爸爸掌勺。”全班哄堂大笑。待笑声平息下来,我故意叹了口气,用怜悯的口吻说:“我认为,就今天而言,你们上高中,特别是考上了全市首批重点学校之一的我校,实乃你们人生中之最大不幸也!”看见学生皱起眉头,一副疑惑不解的神情,我解释道:“马克思说过,在科学的入口处就象地狱的入口处一样。你们考上我校,将来就会进入科学文化的殿堂,那么今天就等于到了地狱入口处,何等不幸啊!未考入高中者,或许可以轻轻松松地生活,而你们却要每天、每周、每月、每学期地紧紧张张地鏖战,何等不幸啊!未考入高中者,或许不会时常面对考试,而你们的面前的考试何止十次百次?哪次考试不是惊心动魄,刻骨铭心?也许你们尽了最大的努力,却难以走出低谷,何等不幸啊!未考入高中者可以打游艺机、玩电脑游戏、听VCD、看电视,而你们却不敢尽情娱乐,何等不幸啊!更不幸的是你们还要上大学,或许还要读研、读博、攻博士后,你们一生要没完没了地学习,不敢有丝毫的懈怠,何等不幸啊!还有,你们学富五车、满腹经纶后,生活也许比别人清贫,这又是多么不幸啊!”同学们听着听着,疑惑不解的神情更重了。我接着往下说下去:“
初中毕业,升入高中,而且是重点高中,哪个学生不会心潮澎湃、热血沸腾,产生美好的憧憬、无限的向往?我抓住这个契机,刚开始的时候是正话反说,引他们体味“在科学的入口处就象地狱的入口处一样”这句火与血凝练出的名言,深刻体会“不幸是一所最好的大学”这句话的哲理。让他们的思考更深一些,促他们的志向立得更高一些。后来在介绍
6.挣脱困境招
新年即将来临,我带的高三、1班却发生了一件震动全校的大事:邵兵、李志国、张立明对高一、2班的一个同学大打出手,从一楼撵到四楼,用汽水瓶子把人家砸得头破血流,后来头部在医院缝了七针。看人家不顺眼,找茬大骂,举手便打,事出无因;三个打一个,以众欺寡;高三大哥哥殴打高一小弟弟,以强凌弱-在校内造成极坏的影响。本来在全体同学的努力下,我班各项工作名列前茅,全校师生对我班赞不绝口,获得优秀班集体称号是稳操胜券,可如今突如其来的恶性事件一下子毁了大好江山。我心如刀绞,全班情绪低落,不少学生眼含热泪说,咱班还有什么脸开新年联欢会。我看到这“黑云压城城欲摧”的态势觉得不对劲,这可是中学阶段最后一个新年联欢会啊!冷冷清清,灭火熄灶,必定会士气不振,势必影响班集体建设,影响同学们身心发展。如果将坏事变好事,促当事者自责自省,由遇事不顾集体名声转变为竭尽全力为集体争荣誉,促进全班进一步增强集体荣誉感,焕发更大劲头,岂不是万全之策?我又想:这件事决不能轻描淡写,要做成重头戏。
大计已定,这天我有意心情沉重地向全班宣布高三、1班不再举办新年联欢会,教室里顿时鸦雀无声,掉根针也会听得清清楚楚,而当事的三个人低着头,一副负罪受审的模样。果然,不出所料。放学后三个人找来,心情沉重地说:“我们高三、1班是个生龙活虎的班级,现在因为我们变得如此冷清。同学老师都觉得脸面无光,竟然无心举办新年联欢会,我们心里更难受了。老师,您千万别灰心。我们一定痛改前非,请您组织全班开好新年联欢会。否则,我们一辈子也抬不起头。”我听到这发自肺腑的表白,我明白预期效果已经产生。我答应他们再重新考虑,他们心事重重地离开了办公室。第二天一早,一向开朗乐观的王葳同学送来一封信。信中写道:“敬爱的
偶发事件不可避免,问题在于发生后不能怨天尤人、灰心丧气、一蹶不振,班主任此时必须冷静,想尽办法扭转劣势,把坏事变成好事。国破家亡是坏事,但何尝不是激起民族自尊心、增强民族凝聚力的契机呢?成功者不是没有遇到失败,没有劣势,而是他们具有百折不挠的精神,具有东山再起的毅力。一旦发生偶发事件,一时处于劣势,班主任便低沉下来,那么劣势会接踵而至,江山就不可收拾了。
7.强化意志招
进入高三已两月有余,但班内还未形成应有的竞技状态。六点半起床,但不少住校生却仍然蒙头大睡,七点过了才匆匆起床,然后匆匆抹把脸,或者马上到班内来,或者去买早点,早自习天天有七八个人迟到。身为班主任,我见此十分着急,我想当前必须具有良好的竞技状态,而懒散松懈是其大敌,我清楚认识到懒散松懈源于意志薄弱。这个症结非一般要求、一般批评所能奏效的,那样做不痛不痒、说一说动一动、水过地皮湿,治标不治本;要想从根本上解决问题,必须打强心针,进行强刺激,让学生振奋精神,以昂扬的斗志投入高考复习。当我依计宣布第二天早晨五点半在本区花园门前集合、组织集体锻炼、开展意志日活动时,有的同学露出欣喜的神色,而那些好睡懒觉的却是一幅怏怏不乐的神态。第二天,五点一过,我便提前跑到集合地点。艳丽的花枝嵌着晶莹的露珠,苍翠的青松漫出缕缕清香,天际一抹淡红,薄雾笼罩,空气无比清新--凌晨多么美好,多么富有诗意。同学陆续来到,五点半体委整好队伍。我问道:“人到齐了吗?”体委不假思索地回答:“报告老师,高三、2班人马全部到位!”话音未落,只听有人在喊“报告”,原来是王锷、李东匆匆赶到。同学们看着体委不约而同地笑了,体委摸了摸后脑勺不好意思地咧了咧嘴。在晨晖熹微中,我和同学们一起跑了
晚上,我在灯下阅读并欣赏精美的百字文。田晓敏写道:“近段从来没有跑过这么长,我实在难以坚持,于是我停了下来,喘着粗气,慢慢地走着。谁知没过两分钟,目的地就到了。我真后悔,为什么不再坚持一下?胜利往往在坚持一下之后。我真恨自己,恨自己缺乏毅力。我下定决心,重新振作起来,跑好一个又一个
学生一时产生了懒散松懈的情绪是司空见惯的现象,也是不容轻视的问题,我不是就懒散松懈而说懒散松懈,而是从培养意志品质入手;不是生硬地说教,而是开展意志日、组织长跑活动,让学生从美好的清晨、艰难的长跑中悟出道理,而且又及时布置学生写百字文以巩固成果。英国十八世纪教育家洛克说:“有健康的身体才有健全的精神。”苏霍姆林斯基说:“经常的体育锻炼,不仅能发展身体的美和动作的和谐,而且能形成人的性格,锻炼意志力。”我开展的工作可以说是一付治懒散松懈的灵丹妙药。班主任都应该用这样那样的灵丹妙药,以解决工作中的种种棘手的问题。德育工作也是条条道路通罗马,高超者善于开动脑筋,对症下药,选择一条正确的路。
8.巧借自责招
大家都认为我善于转变后进生,说什么后进生到我手下,不出半年都会转变,倒不是学习成绩由一路挂红灯而变为名列前茅,主要是思想变得积极上进了。我明白这是过誉之词,这是大家对我的鼓励。有一次,学校德育处组织召开班主任工作研讨会,让我重点发言,介绍转变后进生的经验。于是我在会上谈了自己的体会,我说:“一个班级难免有后进生,一位班主任不可能不遇到后进生。聪明好学的优秀生,人人爱;后进生像个沾上泥水的孩子,很容易讨人厌烦。而对后进生态度的优劣正是检验一个班主任是否具备良好师德的试纸。对优秀生,还用倾注大量的爱吗?后进生往往成了被遗忘的角落。”我不由得加重了语气说:“爱后进生是每一位教师,特别是班主任的天职。除了施以更多的爱以外,我还用了特殊的一招。”话到关键处,大家都想讨真经,于是精神更为集中,“这特殊的一招就是巧用自责招,借用自责,巧用自责,强化自责,转化自责为自强。任何一个学生,包括后进生都有自尊心。或强或弱、或明显或隐蔽是其区别之处。自责是一种心理状态,自责,顾名思义就是责备自己,这是自我监控、自我管理、自我调节的前提;它是矫正言行、规范自我、改正错误、避免再次失误的保证。人非圣贤,孰能无过?优秀生、后进生都会犯错误,不过,后进生犯错误的频率高一些罢了;犯错误后,后进生自责心理弱一些、隐蔽一些罢了。我们就是要抓住这较微弱、较隐蔽的自责心理,做好疏导与转化工作。后进生在考试失利后,自己后悔不迭,往往会自责平时贪玩学习不刻苦,并产生了重整江山的心理趋向。我就是抓住这个往往为时很短的时机,施以同情、关心,增强其自责心理,巩固其重整江山的心理趋向,促其从失利中切实汲取教训,从而痛下决心发奋努力。后进生自控能力弱,或是行为规范欠佳,以致他们经常犯些错误。他们犯了错误以后,心里也会掀起狂涛,后悔不迭。在这个时候,我对他们不歧视、不挖苦、不讽刺、不疏远,而是伸出热情的双手拉他们一把,帮助他们分析错误的原因、错误的危害,制定改正措施,使他们不致于自暴自弃。这样他们在班主任关怀、爱护、希望的目光中就会重新调整自己的步伐,重新振作起来,重新大步前进。利用自责,即调动其内因,而内因是改变矛盾的主要力量。这就是我转化后进生的招数,也是在屡次失败后找到的方法。过去,后进生犯了错误,我是火冒三丈,不依不饶,非批得他体无完肤、上天无路入地无门、顶风臭八百里才解恨。这样做的结果是后进生产生了极强的逆反心理,甚至一看无路可走就破罐破摔,或是明刀明枪地对着干。后进生学习考试失利,我往往是冷嘲热讽,说他们不见棺材不落泪、不掉黄河不死心,说他们记吃不记打,让他们在悔恨中抬不起头、打不起精神,以致使他们翻不了身。截然相反的两种方法,截然相反的两种结果,使我认识到借用自责心理是转化后进生的好策略。”听讲的老师们频频点头,我知道他们对我的做法是认同的,我心里塌实了。
转化后进生是班主任的一项重要工作,班主任为此往往付出巨大的精力和难以计算的时间,而结果往往不尽如人意。其原因恐怕是没有抓准后进生的心理,方法上没有对症下药。所以在转化后进生工作上,我们一定要拿起心理学理论的武器。心理学理论与德育工作、后进生转化工作相结合,一定会产生巨大的功效。请青年的班主任认真地学一学心理学吧!
9.嵌名入诗招
这一天,天气分外寒冷,风尖利地吹着,打着旋儿,仿佛卷起一股股白烟。教室里正在上自习。我兴冲冲地走进来,发给每人一份打印的材料。同学们一看是首四言诗。“东西南北,暑热寒凉,春夏秋冬,雨露风霜。气象万千,诱人神往。巍巍昆仑,浩浩长江,泰山神秀,云海苍茫。欣欣向荣,历尽沧桑。神州大地,人间天堂。.......”同学们兴致勃勃地读着。王健举手站起来说:“
《嵌名诗》可谓是别具匠心,我借写景、抒情而对学生进行教育。诗的结尾对学生提出了要求:“......健全体魄,提高修养(嵌王健之名),脱颖而出(嵌时颖之名),斗志昂扬;建设祖国(嵌陶建国之名),扬帆远航;健全人格,乘风破浪;继续长征,平生理想(嵌孙继平之名)。‘四有’新人,再创辉煌!”学生饶有兴趣地寻找自己的名字,对诗中鲜明的教育内容没有丝毫抵触,而是津津乐道、喜闻乐见。
名字是个符号,大多都寄寓着长辈的祝福与希望。在名字上做文章是符合青少年自尊自爱心理需求的,每位班主任都可以写一首《嵌名诗》,当一把诗人。
附:嵌名诗--献给1998届二班
(01)东西南北(27)垂柳婀娜 (53)尚奎尚忠 (79)守住国门
(02)暑热寒凉(28)美哉池塘 (54)父辈希望 (80)和平保障
(03)春夏秋冬(29)桂花飘香 (55)刀剑之锷 (81)威武不屈
(04)雨露风霜(30)人杰兴旺 (56)凛凛寒光 (82)德馨流芳
(05)气象万千(31)千里霓虹 (57)国之松柏 (83)芸芸众生
(06)诱人神往(32)万道剑光 (58)参天栋梁 (84)读书朗朗
(07)巍巍昆仑(33)金波银浪 (59)不做浮萍 (85)拂晓攻关
(08)浩浩长江(34)津门水上 (60)随风飘荡 (86)敏捷酣畅
(09)泰山神秀(35)潮涨潮落 (61)圣人伟人 (87)史地外语
(10)云海苍茫(36)江浙钱塘 (62)抛却肮脏 (88)了如指掌
(11)欣欣向荣(37)渤海之滨 (63)远景如虹 (89)谚语俗语
(12)历尽沧桑(38)战鼓擂响 (64)千钧力量 (90)华美文章
(13)神州大地(39)兴旺发达 (65)光明磊落 (91)数理化生
(14)人间天堂(40)人强马壮 (66)心胸坦荡 (92)耳熟能详
(15)朝阳冉冉(41)士气高昂 (67)无私无畏 (93)健全体魄
(16)瑞霞呈祥(42)昌盛无双 (68)心明眼亮 (94)提高修养
(17)晨光熹微(43)神珠宝钥 (69)宁静致远 (95)脱颖而出
(18)心花怒放(44)熠熠闪光 (70)落落大方 (96)意气昂扬
(19)莺歌燕舞(45)如林强手 (71)宏图伟业 (97)建设祖国
(20)微风送爽(46)自立自强 (72)气宇轩昂 (98)扬帆远航
(21)云霞绚丽(47)巨树擎天
(22)杜鹃鸣唱(48)层峦叠嶂 (74)填海移江 (100)乘风破浪
(23)雾若玉带(49)苍松翠柏 (75)洪涛呼啸 (101)继续长征
(24)轻拂江上(50)坚贞如钢 (76)固若金汤 (102)平生理想
(25)银楼金阁(51)唯美唯贤 (77)精神抖擞 (103)四有新人
(26)雕栋画廊(52)纯净思想 (78)意气洋洋 (104)再创辉煌
10.借助往届招
高一开学不久,在第二周的班会上,我给全班同学抱来一摞笔记本,二话不说便一行一本,让学生翻阅、思考。这些笔记本有数、理、化方面的,也有语文、英语方面的。同学们觉得新鲜,津津有味地翻阅着,也在认真思考着。半堂课过去了,我才开口说话:“同学们,我给你们看的是上届毕业、以优异成绩考入北京航天航空大学的谢凡同学的一部分笔记。你们看这一张是无机物性质一览表,是她在高三总复习时动笔归纳的,多么详细、多么规矩,一笔一划呕心沥血。再看这张有机物性质图表,归纳出甲烷、苯、苯酚、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、乙酸八种有机物物理性质结构、化学性质及制作、用法、所属类别。这个图表一览无余一目了然。做什么事都要动脑筋想一想。从这些笔记中,你们悟出了什么道理?”
在长期班主任工作实践中,我努力做德育的有心人。我坚持积累德育资料,建起了丰富的德育资料库。其中一项内容是德育采风资料,它包括介绍英雄人物先进人物的文章、当代优秀青少年的材料、有关思想政治工作的史料逸事等等。这个班会有特殊意义,关系到新生树立苦学、善学好学风的重大问题。我借助往届同学的笔记本,生动形象地说明了问题,他山之石,可以攻玉,收到了良好的效果。试想如果没有往届同学的笔记本做助手,我两手攥空拳,结果又会如呢?所以我想每个班主任都应筹建自己的德育资料库。
11.抑制玩牌招
有段时间,有件事让我很头疼,那就是自己带的初二、4班打扑克成风。中午休息时,三个一团五个一伙甩扑克,玩得热火朝天;放学后,不少同学也要痛快地甩上两把再回家;即使是课间10分钟也要争分夺秒甩一回;甚至是周六、周日对家长说到校学习,其实一到教室便玩个昏天黑地。教室本来是学习的场所,一玩扑克自然会乌烟瘴气。我急得三令五申规定不准在教室里甩扑克,可是扑克迷们由地上转到地下,照玩不误。我大发雷霆,扑克迷们收敛了几天,但问题并未彻底解决。长此以往,势必人心涣散,正气难树,学习受到冲击,成绩必定下降。可是怎样才能确实解决问题,让学生把心收回来呢?根据以往的情况看,一般的方法是难以奏效的。我何不采用旁敲侧击、迂回进攻招呢?我一定要在不显山不露水中帮学生驱逐玩魔。为此我精心设计了一堂主题班会。
主题班会开始,我不慌不忙地说:“社会在迅速发展,人们的交往越来越密切。由于交通、电讯的变化日新月异,国与国之间的时空距离在缩小,人们称世界为地球村。作为地球村的成员,必须具有较强的交往能力,而口才是交往能力的标志之一。我们在座的同学们也必须有意识地锻炼自己的口才。为此,今天咱们做个练习。我出个题目,请你们动脑筋想出最好的答案,看谁回答的最妙。要求是:(1)幽默风趣,(2)简练含蓄,(3)切合语境,(4)寓有新意,(5)效果好。我先举两个例子。”这样知识性的班会比较罕见,全班同学鸦雀无声地倾听。“第一个例子是这样的:电影院里正放映一部扣人心弦的侦破片。可是一对情侣在肆无忌惮地说话,坐在其后的小马实在听不清银幕声音。于是结合影片剧情,他对那对情侣悄悄地说:朋友,轻声点,小心给那位大侦探听去。结果那对情侣立即闭上了嘴。第二个例子是:电影散场时,小马发现前头有个熟人,于是快马赶了过去。结果发现认错了人,人家不解地看着小马。而小马不甘心只道个歉就完事,他要显示一下自己的口才,在公众面前、在陌生的女士面前创造一种喜剧气氛。于是他说:‘真对不起,我还以为您是我的同事小黄呢!您跟小黄的身高、胖瘦都差不多,穿的衣服又一样。不过,您比我们单位的小黄可漂亮多了。”同学们轻松地笑着,我接着说下去:“下面就看你们了。我要出的题目是:假如你走上了工作岗位,已经取得了一定的成绩,比如获得一项发明奖,或者是出版了一部专著。一天在街上,遇到了曾经歧视过你,并预言你不会有出息的某位老师。你第一句话准备说什么?”经过短暂的思索,十几个同学争先恐后地说出自己的想法。李韬说:“这世界真有意思,本不该发生的事却成了现实。”王明赤说:“虽然您的预言失败了,但我知道您会更高兴。”高培说:“如果当初不是您激发我的自尊心,我恐怕难以取得现在的成绩。”钱济平说:“您当年的话是个动力,使我不敢松懈。我知道您一向爱说反话的。”获得全班赞同的答案是沙丽同学说的:“当初您预言我不会有出息。那时我还误以为您真的在讽刺挖苦我。现在我终于明白了,您用的是激将法。谢谢您,老师!”班内洋溢着轻松欢快的气氛。见时机已到,我把话锋转到正题上。:“现在,我们就玩扑克的问题设计一下情景:老师一再要求同学们不要在教室里玩扑克,可是第二天你就忘了,又和几个同学甩上了。正巧我走进了教室。试想,你说句什么话才能对付这尴尬的局面?”赵国强说:“老师,我想收拾收拾牌。”刘炀说:“您说扑克影响学习,我想试试能不能既能玩扑克又能搞好学习。”张华民说:“哎呦!老师您来了,外面的哨兵怎么没报告一声?”王佳说:“老师您不让我们打牌,可我又打上了。我是想锻炼一下自己的勇敢精神。”我抓住这个答案,不失时机地开导他们:“不许在教室里甩扑克是我的金科玉律,王佳敢在老虎嘴边拔胡须,真勇敢!可是世上没有甩扑克英雄,却有科学巨匠、文学大师。在科学文化大道上有崎岖有虎豹,更需要发扬勇敢精神。我们的勇敢用在攻克科学险阻上才是正道。同学们,你们说,对吗?”全班无一人不点头。我想这个顽症应该治好了吧?我的头痛病也该痊愈了。
德育工作有时需要真刀真枪、针锋相对,有时却需要虚晃一枪、以柔克刚;有时需要明敲锣明击鼓,有时却需要旁敲侧击、迂回进攻;有时需要大张旗鼓,有时却需要偃旗息鼓,于无声处胜有声,德育工作就是不能千篇一律。青少年富有个性,我们的思想工作也应因人因事因地而不断变化。这样德育工作才能取得实效。
12."一"字育人招
做为班主任,我接手高一、1班后,很快发觉班内不少同学好高务远、好想入非非,好陶醉于虚幻的憧憬之中,甚至想一口吃个胖子,一蹴而就,不重视从一点一滴小事中培养高尚情操,不重视基础知识。怎么扭转这个风气呢?我想了许久,后来决定从小小的"一"字下手,借"一"字作文章。经过一段准备,我召开了一个别开生面的班会。第一步分三轮开展小组竞赛。第一轮竞赛内容是收集"一"字组成的成语,结果最多的一组收集到的成语达66个。第二轮竞赛内容是收集涉及到"一"的格言警句,结果全班收集了近50条,如:"像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。"(陶行知)"把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。"(麦考莱)"即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通向真理的大道上,让自己的伙伴们大踏步地冲过去,也是最大的幸福。"(吴运铎)"一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。"(雷锋)……第三轮竞赛内容是收集涉及到"一"的俗语,全班收集的还真不少,象什么"一把钥匙开一把锁"、"一步一个脚印"、"一寸光阴一寸金"、"一步迈不到天上"、"一分耕耘一分收获"、"一竿子插到底"、"一个人难唱一台戏"、"一心不能二用"、"一着不慎,满盘皆输"……俗语幽默风趣生动,激发学生更大兴趣,班会气氛更热烈。趁热打铁,我组织同学们进入第二步,即讨论"一"的分量到底有多重,"一"与"万"有什么关系。同学们展开了热烈的讨论,看火候已到,我高声说:"同学们!我写了一首'一字歌',给大家朗诵一下好不好?"全班异口同声地喊:"好!"精心设计的班会于此进入了第三步:由我有声有色地朗诵了"一字歌"----
须知高楼大厦一砖一石砌成,江河湖泊一点一滴汇成;峰巅须一级一级攀登,千里之遥须一步一步地前行。//学习航程汹涌澎湃,不要幻想一帆风顺;学习征途坎坷崎岖,不要幻想一马平川;无限风光在险峰,不要梦想一蹴而就、一步登天、一举成名。//要想成功需要持之以恒,不能一暴十寒,三天打鱼两天晒网,时紧时松;不要幻想一劳永逸就会成功,不要半途而废,力避功亏一篑,遗憾终生。//要想成功就要积极主动,全面掌握知识,不要挂一漏万,要做知识的主人。//要想成功必须谦虚,不能只掌握一鳞半爪,只有一孔之见便趾高气扬、目空一切、不可一世、自视为人间精英;要认识自己只是沧海一粟,所学只是九牛一毛,所得只是略见一斑,谦虚是美好的品德,不能一知半解便步止车停。//要想成功必须做时间的主人,一刻千金,一分一秒都要抓紧。//要想成功就要灵活机动,善于举一反三、融会贯通,不能墨守成规、抱残守缺、一意孤行;要想成功就要一身是胆,具有一往无前的精神,不能遇到挫折便一蹶不振,将自己看得一无是处,一笔抹去一切,将自己全盘否定;要想成功就要活到老学到老,一息尚存就孜孜不倦,一鼓作气,奋力拼搏,永攀高峰。//艳丽的花朵由辛勤的汗水浇灌,万丈高楼由一砖一瓦砌成,学习不能投机取巧耍小聪明,不存一丝一毫的侥幸,要一板一眼一丝不苟,一步一个脚印:上好每一节课,背牢每一个单词,做好每一次作业,从小小的"一"上构筑成功的彩虹。平时学得扎实,关键时才能万无一失,夺取桂冠,一举成功。//当代青年要全面发展,德智体美劳样样不空,要发展自己的一技之长,不要埋没个人的才智聪明。//对人民对祖国对社会主义要一心一意、心口如一、表里如一、言行一致、满腔赤诚,赴汤蹈火高歌猛进。//生活上简朴,事业上上进,不能一掷千金,追求时髦,今后一生廉洁,做到一尘不染、两袖清风。//要善于团结同学,要懂得一木难支、孤掌难鸣、众木才能成林。//为人要讲信用,言而有信、一诺千金。//工作中劳动中值日时,尽职尽责、独当一面,积极主动,在平凡的一件件小事中培养为人民服务的精神。//我们是有理想有抱负有道德的一代新人,不做昙花一现的风云人物,而要做名垂青史的风流人物,血气方刚、叱咤风云。今天奋力拼搏、阔步前行;明天大显身手、一展宏图,为祖国鞠躬尽瘁、死而后已,奉献全部青春!
我拟写的诗篇、我的朗诵引起全班同学的共鸣。在自发的热烈掌声中,这堂特殊的班会胜利结束了。
忽视"一",忽视小节,眼高手低是青少年的通病之一。对此我不是板着面孔进行干巴巴的生硬说教,而是巧妙地借助"一"字,以知识为载体,以竞赛为形式,以诗歌为助手,尽力淡化教育痕迹,引起思考、引起共鸣,这样的教育能不产生积极效应吗?
13.日志题诗招
我当班主任特别注重培养学生的集体主义观念,我认为集体主义观念强的班级富有集体凝聚力、集体荣誉感。这样的结果,学生心情舒畅,班级朝气蓬勃、步调一致、奋发向上;而松散的歪风邪气盛行的班级必会成为某些学生违犯纪律的温床。我在培养集体主义观念方面积累了不少方法,而建立《班级日志》是拿手的保留项目。在《班级日志》上,值日生记下关心班集体的好人好事,收到互相激励、互相学习、互相促进的效果。《班级日志》记下了班级前进的足迹,这是笔宝贵的财富。我三十年间带过十几个班级,至今珍藏着近三十本《班级日志》。为了加强集体主义观念教育,我在每本《班级日志》的扉页上都要题写富有哲理、启迪心灵、激发联想的诗句,用诗歌艺术进行集体主义教育。在一本《班级日志》上,我写道:"生活撒下一片阳光//阳光播下一片希望//希望开出一片鲜花//鲜花幻成一片朝霞//愿同学们披着阳光//满怀希望//栽下鲜花//纵马驰骋奔向朝霞。"在另一本《班级日志》上,我满怀深情地写道:"你是一朵小花,清香四溢//你是一颗新星,熠熠闪光//你是一只蜜蜂,酿造甜蜜//你是一株白杨,茁壮成长//愿你为我们的集体发热发光,贡献力量//青春就在这里延长。"有一年,部分学生滋生了自私自利的思想,我在《班级日志》上又赋诗一首:"给同学献上一片温馨//给他人奉上一片爱心//为春之画卷添上一笔亮色//为班级前进曲奏出一个乐音//你便会感到春天倍加明媚//青春倍加绚丽//生命更为充实//世界更富诗意。"最近,我题了一首较长的诗:"你是一颗星,我是一颗星,颗颗小星缀成高二1班这条星河;你是一棵草,我是一棵草,棵棵小草铺成高二1班这块绿茵;你是一朵花,我是一朵花,朵朵小花镶成高二1班这个花圃;你是一株树,我是一株树,株株小树簇拥成高二1班这片树林。是星就要闪烁,是草就要吐绿,是花就要盛开,是树就要成材。星河将汇入星海,树林将融入森林,我们把青春和聪明献给集体,明天献给祖国-母亲。"有时我在《班级日志》上题的仅仅是一副对联,如"青春是美好的,只有在艰苦地追求中才有光彩;生活是幸福的,只有为事业奋斗才其乐无穷!""怀大志,一朝雪耻,试看孰先孰后;下苦功,跬步千里,再竞谁雌谁雄!""一刻千金,时不我待,今日不搏何日搏;万马奔腾,攻关夺隘,不达目的誓不休!""爱我一班,共创光辉业绩;爱我一中,谱写壮丽诗篇!"
春风化雨,诗词对联象春风象春雨滋润着青少年的心田。利用诗歌的艺术魅力在精心塑造青少年美好的心灵,会使德育工作走进一片神奇的天地。我们德育工作者如果插上诗歌的翅膀,我们的班主任如果是个诗人,那么我们的工作或许会步入一个新的殿堂。
14.以信激志招
夜深人静,万籁无声,我坐在书桌前,借着台灯柔和的光专心致志地写信。“期末考试成绩有所下降,千万不要背包袱,更不要自卑自馁、垂头丧气、一蹶不振。谁没经受过失败的折磨,考场上从没有常胜将军。求知之路一向是荆棘丛生的,一定要闯过去。自卑是枷锁,会压抑人的聪明才智。抛开包袱,甩掉自卑,摔碎烦恼。胜利在前方,成功一定属于你!”--这是写给学生汪书凤的。“……你并不笨,以笨为借口为自己开脱是懦弱的表现。著名数学家华罗庚说过:‘勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。’老师相信你会更勤奋,自强不息,不甘居人之后。”--这是写给学生王书强的。“……要鼓足勇气,坚定地走下去。请记住:‘攻城不怕坚,攻书莫畏难。科学有险阻,苦战能过关。’董怡同学入学成绩不如你,而今她走在前面。她能做到,你也一定做得到。”--这是写给学生李泽生的。夜更深了,周围一切都沉在梦中。眼前闪现出一张张青春洋溢的脸庞,仿佛又听到他们清脆的笑声。我一下子忘了疲惫,又提笔疾书:“过去你常问我:‘您对我还有信心吗?’现在我再次说:重要的是自己对自己要有信心。一定要高扬起自信的风帆!”这是写给学生孙志明的。外面农业银行大楼上的大钟发出阵阵悦耳的声音,已经是深夜12点了。而栗丽那眉头紧锁的脸庞浮现在眼前,我仿佛又听见她那沉重的呼吸,我感到一阵阵心痛,于是又提起了笔:“在前进的道路上,那里会总是风和日丽、一马平川呢?失败是人生的考验。在失败面前,有的人屈服了,于是一事无成;相反有的人笑对失败,总结教训,于是就会有突破,有提高,会享受‘山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村’的喜悦。一次失败、三次、五次失败算得了什么?跌倒了,再爬起来!不要自卑,自卑会吞噬人的聪明才智,自卑会束缚人的手脚,拖人向后退。……你担心前进中还会有‘红灯’。这完全可能,要做好思想准备。可也要看到,化自卑为自强,化懦弱为勇敢,不是不可能,而是必然会减少乃至消灭‘红灯’。只要努力了,就问心无愧;只要拼搏了,未来就会无比辉煌。最后抄录
我认为班主任工作方法千千万万,以信激志是成功的一招。朋友间的通讯是传递友谊,亲人间的通讯是传递亲情,老师的信融注了爱生的一片真情。老师给学生写信,无形之中会缩短心理距离,增进感情交流。看到老师的信,学生会
15.名言治惰招
这天早晨我骑车到校,看表刚刚七点钟。我看为时过早,便在校园里漫步。走到宿舍楼,仰头看到308宿舍的窗户没有灯光,三楼其他宿舍大多亮着灯(时值深冬,七点天还未大亮),心里窃喜,暗想:我班男同学真是好样的,提前起床,按时熄灯,一定是到操场锻炼或者上教室学习去了。一高兴随口哼起了小调。走进教室,见几位女同学在读书,却不见住校男生的身影。七点半晨读的铃声响了,他们还未到,又过了十分钟,他们才匆匆而至,一问又是睡过了头--这是他们屡屡迟到的唯一理由。刚才他们的宿舍黑着灯是因为他们在蒙头大睡。为了同学们的健康,为了养成良好的生活习惯,我一再强调早起锻炼身体的好处。谁知他们非但未早起,甚至连按时起床也做不到,真让人失望。后来我转而一想:以往一段时间,道理没少讲,唇舌没少费,可就是效果不显著。学生有问题,自己的工作方法就没有问题吗?老生常谈,事实证明是不行了,要采用新的策略。主意一定,我转身在黑板上写下十个字:“由俭入奢易,由奢入俭难。”我抬头看了看全班,说:“这是司马光《训俭示康》中的一句话,它已成为家喻户晓的名言。还有十几分钟下课,咱们搞一个小智力竞赛。将这句名言中的“俭”、“奢”抽掉,请你们结合学习、生活情况,选取另外的字添上。看咱们能添出多少项。308宿舍的同学有优先权。”焦存宽选了“进”、“退”两个字,名言改写为“由进入退易,由退入进难”。李明亮选了“深”、“浅”两个字,名言改写为“由深入浅易,由浅入深难”。孙志伟在四个空上分别添上“紧”、“松”、“松”、“紧”;苏凯添的是“谦”、“傲”、“傲”、“谦”四个字;袁林添的是“巧”、“拙”、“拙”、“巧”四个字;赵正元添的是“好”、“坏”、“坏”、“好”四个字;安庆乐添的是“先”、“后”、“后”、“先”四个字;308舍长回威远选了“勤”与“惰”,名言改写为“由勤入惰易,由惰入勤难”。看到火候已到,我鸣金收兵,总结道:“司马光的两句话含义丰富,哲理深邃,所以不胫而走,流传千古,成为警世名言。今天同学们填写的都有道理。道理为何?请同学们,尤其是308宿舍的男子汉们思考。相信同学们在今后会更加勤奋,相信308宿舍的男子汉们会与懒惰小姐‘拜拜’。”当天,我又收集了有关勤奋的名言,连夜刻印好,第二天一早便发给全班同学。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”(韩愈)“天才就是这样,终身劳动,便成天才。”(门捷列夫)“天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗”(爱迪生)“科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。”(华罗庚)“古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”(钱三强)“攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。”(陈景润)……这些名言一定会成为前进的动力。果然,从此以后,早晨七点钟,308宿舍的窗口还是看不见灯光,不过再不是集体蒙头睡大觉,而是早早起床锻炼去了。
住校生睡懒觉很使我头痛,说轻了,不管事;说重了,不值得。我起初是苦口婆心地劝说,几乎磨破了嘴皮,睡懒觉者江山依旧。后来我改变策略,借用名言,巧改名言,展开小竞赛,却让他们变惰为勤,立杆见影。教育神奇得很--有时长说不如短说,短说不如不说,多说不如少说,正说不如反说……到底应该怎么进行教育,要因时因人因地因事,对症下药才能见实效。
16.利用兴趣招
“85- III型主战坦克是我国北方工业公司新近推出的一种新型主战坦克,重42.5吨,发动机功率为735千瓦,最高时速为
17.巧用台阶招
作为班主任,我在开展德育工作时,努力避开生硬、死硬的窠臼,力争使自己的教育富有知识性、生动性、趣味性,于是我往往有引经据典、引古论今。在我的眼里,什么都有生命;在我的手中,什么都是实施教育的好帮手。您看,就是司空见惯、毫无情趣而言的台阶在我这里都活灵活现起来。在相当长的一段时间内,每当接一个新班,我召开的第一个主题班会即与台阶有关。我要和学生算一笔账:我们的教学楼共四层。第一层是教学、行政领导办公室,第二层至第四层是教室。第二层是初一年级,第三层是初二年级,第四层是初三年级。每个楼层的台阶都是24阶,总共是72阶。登完这72阶,由初一年级到初二年级,再升至初三年级,将度过宝贵的三年。72阶分为三组,我将之视为三段“十八盘”。我语重心长地告诫同学们千万不能松懈,要一鼓作气奋力登上“玉皇顶”。然后我又给同学们介绍了泰山和黄山,以给他们一些感性知识。我说:“黄山集天下名山之大成,它兼具泰岱之雄伟、华山之险峻、峨嵋之清秀、衡岳之烟云,素有‘天下山景之王’、‘黄山归来不看岳’的赞辞。其主峰莲花峰海拔达1,
18.名歌寓教招
理想,是人类的生命之树,是青少年人生之舟的舵;对青少年进行理想教育不是应时之举,更不是赶时髦,而是中小学班主任工作永恒的主题之一-这样的道理,对于老班主任来讲是耳熟能详的。现在我考虑的是:当前,经济体制改革日益深入,商品经济大潮汹涌澎湃,社会上急功好利、拜金主义、享乐主义等不健康思想有所抬头,这势必波及到青少年。我认识到加强理想教育在今天尤为重要,但是怎么开展才能取得更大的实效呢?我想当代青少年特点是求知、求新、求实、求变,教育方法太陈旧、教育痕迹太明显恐怕难以吊起他们的胃口。于是改变初衷,不再以"理想教育"为题,而是借为他们喜闻乐唱的张雨生的名歌-《我的未来不是梦》为题,让"理想"隐居,把《我的未来不是梦》推到前台。梦-春梦、恶梦、酣梦、幻梦、美梦、睡梦、白日做梦、痴人说梦、黄粱一梦、南柯一梦……梦,指睡眠时体内体外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动,常比喻虚幻;未来不是梦,就应是理想。我尽量巧妙地把梦过渡到理想。为此,我还把著名诗人-流沙河的诗《理想之歌》打印出来发给学生,请6位学生集体朗诵。"理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明//饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣……理想开花,桃李要结甜果;理想抽芽,杨榆会有浓荫。请乘理想之马,挥鞭从此起程;路上春色正好,天上太阳正晴。"这首诗节奏优美,语言铿锵,配以背景音乐《我的未来不是梦》,更动人心弦、引人入胜。在优美的诗歌中、在悠扬的歌声中,同学们在思考、在讨论-我的未来与我们的未来,我们的未来与祖国的未来,我们的现在与我们的未来……在优美的诗歌中、在悠扬的歌声中,同学们满怀豪情,指点江山,激扬文字。徐洁说:"如果希望自己的未来不是梦,就应该从现在做起,一步一个脚印地走下去。"张华萍说:"要实现自己的理想,必须付出艰苦的劳动,甚至奋斗终生,因为我们的未来不是在纸醉金迷、醉生梦死之中,而是在努力进取、奋力拼搏之中。"班长刘震的总结反映了全班同学的心声,他说:"理想的海洋有风暴有暗礁,理想的征途有崎岖有坎坷,但是我们胸中有祖国,心中有世界,我们将昂首挺胸高歌猛进。担起未来的重担,我们责无旁贷;发奋努力,我们矢志不渝。醉生梦死于黄粱美梦之中纯粹是傻子,只有为理想而奋斗才是幸福的。让我们永远高唱‘理想之歌',让宏伟蓝图在我们的手中实现!"张雨生的歌声越来越高昂。看到同学们神采飞扬的样子,我若有所思地笑了。
强化理想教育,并不等于可以任意延长教育的时间、提高说教的声调、加快说话的频率,而应该别具匠心地采取借助青少年喜爱流行歌曲、崇拜歌星的心理而暗渡陈仓等方法作文章。青少年有这样的爱好那样的爱好,我们以其爱好为酒瓶装入思想教育的酒浆,往往会收到事半功倍的效果。在文艺上我们讲古为今用洋为中用;在德育工作中,我们为什么不能让流行歌曲为我们所用,让足球为我们所用呢?
19. 激励争先招
全国教育工作会议于
20.促进互助招
在万象更新百花争艳的春天,我伏案读着学生的周记,思绪的小舟游弋于情感的激流之中。这里有时阴云密布,有时万里无云;既有苦涩的泪珠,又有欢快的笑声……而宋景慧-这个入学时成绩最低的女孩子的周记确深深地刺痛了我的心。宋景慧在周记中写道:"我的化学、物理有很多题不会做,怎么办?问同学吧,最方便的莫过于向同桌请教。可是我还没开口问她题,她的脸就拉得老长。父母初中未毕业,邻居也没个上过高中的,难呐!算了,甭管人家态度如何,只要题会了就行!我鼓足了勇气喊了她的名字。好半天,她才抬起头。我指指题,她皱着眉头,只轻轻一瞥,就抛过来冷冰冰的两个字-'不会'。当时真叫我无地自容。去问其他同学吧,又怕再碰钉子……"读罢,我不禁陷入了沉思。宋景慧本来就很自卑,学习基础差,偏偏又遇到这麽一个冷淡的同桌朱缨,恐怕更难从困境中自拔了。这真是船破偏遇顶头风,这真是个难于解决的问题:给宋景慧调换个座位吧,可这是个治标不治本的缓兵之计,这样躲避矛盾不等于解决了问题。而且,学生中这种或明或暗的自私的问题将再次被遮掩住;如果得过且过故做糊涂,这又是渎职之举。再说,问题虽然表现在两个同学之间,但这决不是孤立的偶然的现象。近来,社会上无私奉献、乐于助人的雷锋精神淡薄了,惟利是图、自私自利的风气有所抬头,这不会不波及到青少年学生,这决不是个小问题。同学之间团结互助,不仅是《中学生日常行为规范》的要求,而且也是美好心灵的一个重要标志。苏霍姆林斯基说过:"正确处理亲人、朋友和同志这一小范围之内的纯属个人与个人之间的关系,是每个孩子必上的人道主义精神的第一课,让孩子从童年和少年时起就对别人多尽一些义务,是十分重要的。"班主任有责任对青少年进行集体主义教育,教育学生尊重他人、理解他人、体谅他人,并要积极主动地帮助他人,于是我决定来个"小题大做"。
"小题大做"说起来容易,但做起来却并非轻而易举。我想:如果把朱缨叫来,让她看看宋景慧的周记,当面锣对面鼓地狠狠批评她的自私,这虽然是个简单易行的办法,然而这样岂不"出卖"了宋景慧?如果让朱缨体会到宋景慧周记字里行间流露出的怨气,两人之间的墙只会加厚,两人之间的沟只会更深;也许朱缨当时可能会低头认错,但她内心又会怎样呢?我又想:要不,在班会上指名道姓大张旗鼓地摆现象批危害,这样做,虽然为宋景慧"出了气",可朱缨今后在班里又将如何立足?我经过反复考虑后明白,小题要大做,还须巧做,要巧妙铺设友谊之桥,让她们谱写互助之歌。经过精心设计、潜心思索之后,一天,我把宋景慧的苦恼编成了一个小故事,讲给全班同学听。不过,我故意改名换姓变了地点和单位,明明班里存在自私自利不愿助人的问题,我却故做糊涂地说:"这是发生在外地某所中学的事。我们全班同学团结友爱,每个同学都愿为他人的进步奉献力量。为了不让这种冷落同学的现象在我班出现,下面让我再来读一首诗-《搀扶》。"我是个语文教师,平时很注意锻炼自己的朗诵能力,我的朗诵是比较受学生欢迎的。这时同学们津津有味地洗耳恭听,"你的脚陷进泥淖,搀你一把就会走上来;我的身体失去平衡,扶我一把就会站稳。生活中,你我-需要搀扶!//搀扶,一种心灵的抚慰,一种友谊的闪烁,有时就这么平易的举动,就能帮你摆脱困境的苦恼,能为我绽开信心的花蕾。//无需躲避直率的目光,这是发自心灵的呼唤。搀扶的力量在你我之间架起了桥梁,还惧怕什么山川沟壑?//来,伸出你的手吧,伸出我的手吧,让我们用心紧紧相握,共同搀扶着跋涉人生……"这首诗,字字珠玑;这首诗,意味深长。我看见朱缨低下头在思考,我看见宋景慧的眉头舒展了……于是我不由得笑了。
第二周,在班干部的组织下,全班同学自由组合成立了16个学习互助小组。朱缨主动找到宋景慧结成对子。打那以后,课间、放学后,经常可以看到同学们三三两两在热烈地讨论问题。同学们互相帮助,团结友爱,我心中好不喜欢。在朱缨的帮助下,期末考试,宋景慧的成绩有了大幅度的提高,各科平均分由61分提高到75分。为了表示感谢,宋景慧送给朱缨一个精美的日记簿,在扉页上写下这样一行隽秀的字:"愿友谊的长虹更加绚烂,愿友谊的金桥日益坚固。"宋景慧笑了,朱缨笑了,笑得那样甜。我也笑了,我从内心感到扑人的春风实在迷人。
班主任应该具有敏锐的观察力,要善于捕捉蛛丝马迹,善于发现问题、巧妙地解决问题,让每个青少年的心灵布满真善美的阳光,让团结互助之树扎根、茁壮成长,参天蔽日,巍然耸立,日益苍翠。团结互助是青少年应该具备的优秀品质之一,班主任要着力培养这种优秀品质。发现有碍团结的现象,万万不可放过。
21.化解干戈招
我接这个班刚一个月,李志国和王守和便动手打了起来。李志国性急之下抡起椅子要向坐在他前面一排的王守和砸下去。万幸的是旁边的同学把他抱住了,否则后果不堪设想。这场惊天地泣鬼神的争端是因为王守和坐椅子摇来晃去,椅子碰痛了李志国,李志国骂了他一句,王守和反唇相讥,于是战火升级,化玉帛为干戈,打得不可开交。-原来是鸡毛蒜皮小事一桩。我并未一笑了之置之脑后,而是想这个班同学不团结听说由来已久,农村来的学生和城镇学生有隔阂,住校生和走读生“鸡犬之声相闻,老死不相往来”,男同学和女同学之间似有鸿沟。李志国和王守和动手打架,只是一个信号,同学不团结是根源。治标必须治本,因为不团结是建设班集体的一大障碍。在办公室解决问题时,李志国和王守和“公说公有理、婆说婆有理”,各执一词谁也不低头。真是“清官难断家务事”啊。我不想就事论事、判他们两个各挨多少大板,而想借题发挥,作篇促进团结的大文章。
事后仅三天,就是中秋节。中秋节是中华民族传统节日,是家人团聚的佳节,是充满祥和气氛的日子。我抓住了这个千载难逢的契机。这一天,我提前在黑板上写下班会题目:“相亲相爱一家人”。班会在欢快的《相亲相爱的一家人》的乐曲声中开始。主持人张春琦点起十八根蜡烛(象征同学即将迈进十八岁的门槛)。几个心灵手巧的女同学用48个苹果(因为全班共48个人)摆出心的图案。张春琦首先提问说:“我读几首古诗,请你们猜猜它们共同歌咏的是哪一个节日。第一首是杜甫的诗,这首五言律诗如下:‘满目飞明镜,归心折大刀。转蓬行地远,攀桂仰天高,水路疑霜雪,林栖见羽毛。此时瞻白兔,直欲数秋毫。’第二首是李白的诗,‘月好共传唯此夜,境间皆道是东都。嵩山表里千重雪,洛水高低两颗珠。’第三首是王健的诗,‘月似圆来色渐凝,玉盆盛水欲侵棱。夜深尽放家人睡,直到天明不炷灯。’第四首诗的作者是唐代的张正一,今选其一首五绝,‘高秋今夜月,皓色正苍苍,远水澄如练,孤鸿迥带霜。’第六首是唐代的著名诗人皮日休写的,‘玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新,至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。’第七首的作者是宋代的著名诗人苏舜钦的七绝,‘月晃长江上下同,画桥横绝冷月中。云头艳艳开金饼,水面沈沈卧彩虹。’王安石,大家都很熟悉吧,下面一首便出自他之手:‘海气看如洗,秋阳望却昏。光明疑不夜,清莹欲无坤。’苏轼,大家更熟悉了,下面一首就是他写的,‘银汉无声转玉盘,暮云收尽溢清寒。此生此夜不长好,明月明年何处看!’最后一首出自宋代大诗人-晏殊之手,‘一轮霜影转庭梧,此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨,玉蟾清冷桂花孤。’”张春琦一口气读了十首古诗,座下不少同学早就举起了手。张春琦说:“啊!我们班真不简单,这么多人举手。大家一同回答,这十首古诗歌咏的是哪一个佳节?”大家异口同声回答:“中秋节!”然后,主持人领头,全班背诵了苏轼的《水调歌头》词:“......,......,但愿人长久,千里共婵娟。”雄浑的诗句、豪迈的情调、深远的意境,使同学们沉浸于艺术海洋之中。紧接着主持人又引导同学探究中秋节团聚的含义。这个班会的重头戏是大家合唱《至亲至爱的一家人》,伴随着优美动情的旋律,全班同学的情绪达到高潮。最后,我画龙点睛做了总结:“今年的中秋节或许是你一生中最不平常的中秋节,我们48位同学团聚在一起,48颗心一同跳动。以前,以后,中秋节恐怕你都会与自己的家人欢聚一堂。其实,我们班也是一个大家庭,我们48个同学就是兄弟姐妹,我们走到一起就是缘分,就有情意。以后的一千个日夜,我们就在这个大家庭里学习、生活、成长。让我们把今天的中秋节珍藏在心里,让我们大家携手并肩阔步向前。”《至亲至爱的一家人》旋律高扬,班会圆满结束。第二天,李志国和王守和握手言和。两人亲昵地你捶我一拳,我拍你一掌,笑得甜如蜜。
由两个同学动手打架,洞察到班级不团结的隐患,进而又联想到团结对班级建设的作用,然后不失时机地开展教育。这种明察秋毫、及时发现问题及时解决问题的能力,班主任应该具备。而引用古诗,调动为人们所喜闻乐见的古诗的魅力,让古诗代替我们做思想教育工作,这也是值得学习的。
22.觅闪光点招
初二、5班是个闻名全校的乱班:上课,下面的说话声比老师讲课声大几倍;老师批评,安静不了几分钟,又乱成一锅粥。谁上这个班的课,谁都是硬着头皮来,顶着满头官司回。教过初二、5
对一个纪律上乱、学习上糟、心理上逆反的差班我不是压制,不是以硬碰硬,而是给他们铺一个较低的台阶,巧妙的鼓励他们,引导他们找出自身的闪光点,增强信心。学生都有特长,都有闪光点,班主任要善于挖掘、培植、扩大它!特别是对差班,一定要耐住性子,千方百计引导他们走上正规。
23.巧说“谎话”招
我近日遇到了一件棘手的事:为了一件小事,班长与团支书针锋对麦芒吵了起来,互不相让,事后谁也不理谁。事情的起因是这样的:校团委布置周六上午全校青年志愿者活动的内容是以班为单位慰问军烈属,并要求由班干部领队。团支书是本班青年志愿者分队队长,班长是副队长。巧的是团支书的母亲生病住院,需要他去陪伴。班长主张由团支书带队,团支书说我已请假,要班长带队。班长责怪团支书临阵脱逃,怕耽误学习而编造理由;团支书认为班长无端污蔑自己,要班长赔礼道歉。班长说铁证如山、断难翻案,气得团支书一蹦三尺高,二人吵得昏天黑地。结果周六上午团支书未到,班长也未出面。群龙无首,大家无精打采勉强完成了任务。如果只是吵一架,事后雨过天晴,倒也罢了。问题是事情已经过去了半个月,俩人还是泾渭分明,一副老死不相往来的阵势。就是一般同学不团结,我们也不应放过,何况是班长和团支书呢!矛盾必须解决,现在已经影响了工作,长此以往局面将不堪收拾。可是我与班长谈话,班长一肚子火;我找团支书谈话,团支书一肚子委屈。谁也不相让,公说公有理婆说婆有理,非要闹个天翻地覆不可。我焦头烂额,束手无策。怎么办呢?这天,我翻阅教育心理学和德育原理方面的书籍,心有灵犀一点通,突然想到:为什么总是直来直去、一条道走到黑?怎么不换条路走一走,换个方法试一试呢?眼前豁然开朗、茅塞顿开。对,用狠劲不如用巧劲,直道不通绕个弯。我又分析:其实二人过去没有矛盾,就这件事看也不是什么大事;二人的症结在一口气,谁都充好汉,宁折不弯。只要一方退让,矛盾立即就会涣然冰释。对!明天就这么办。我信心百倍地定好谋略。第二天上午,我悄悄地叫出团支书,悄悄地对他说:“昨天放学后,班长找到我说他自己很后悔,承认误解了你。现在是骑马难下,只好硬挺着。”团支书说:“其实也不全怪他。如果当时心平气和地好好解释解释,也不至于此。”后来,我又找到班长,悄悄地对他说:“刚才团支书找到我,说实在对不起你。如果当时心平气和地思考思考,把原委摆出来,俩人就不会产生矛盾。”班长说:“其实主要责任在我,我不应该刺伤人家的心。我们俩过去工作上配合得相当默契。为这鸡毛蒜皮小事吵架实在不值得。”我见二人都在进行自我批评,相信了我的谎话,暗自高兴。乘机我又批评了班长,指出他确实应该负主要责任。这时的班长只是点头称是了。“解铃还需系铃人。怎么解开这个疙瘩呢?”我故意顿了顿,才接着说:“半个月针锋相对,未过一句话,现在抹不开脸是不是?”班长不好意思地笑了笑。“这样吧,呆会儿咱们要开个全体班团干部会,你去通知团支书,这样就递上话了。”班长高兴地连声说“好”、“好”、“好”,就去下通知了。过了一会儿,就见班长和团支书肩并着肩,边说边笑地向这里走来。我知道一场暴风雨过去了,又是晴空万里!
班主任工作千头万绪,班主任不会总是一马平川,难免会遇到难题;不会总是晴空万里,难免会遇到满天乌云。这时适当说点谎话,会有异曲同工之妙。比如,有时为了缓和学生与家长的矛盾,有时为了解决同学间的矛盾,有时为了促进师生间的感情,或是削弱师生间的某些矛盾……班主任不妨说点谎话。说谎不等于包庇、纵容,也不是瞒天过海,更非尔虞我诈,而是一种应变、一种策略、一种方法,目的是巧妙而彻底地解决矛盾。当然,这谎要说得巧,说得适度、适量、适时、适人,不能有漏洞;否则,就会弄巧成拙了。
24.借球传道招
课堂上布置的作文题是《高中生活剪影》,晚上我在台灯柔和的灯光下津津有味地批阅着学生作文。读着读着,一篇作文深深地吸引了我,只见江波--一个傲气十足的学生写道:“踏入重点高中的校门已经一年了。一年间发生了许多令我难忘的是,每次回忆都有新的收获,但最让我难忘的应该是上周的全校羽毛球比赛。一得到举行羽毛球比赛的消息,我就高兴得蹦了起来,因为羽毛球是我的强项,初中三年没遇到过对手。这时我开始想象拿到全校第一名该是多么神气,我认为冠军是唾手可得。未轮到我上场时,我看了几场比赛,总觉得自己是真正的强手。终于轮到我上场了。第一轮对手是高一、2班的选手,我轻松地上了场,轻松地以二比零胜了对方。一下场,同学们纷纷祝贺我,我像凯旋的战士在大家的簇拥下回到教室,我心里美得像喝了蜜一样。第二天一早,班长又在班里宣布了我获胜的消息,我陶醉了,仿佛听到自己取得冠军后那震耳欲聋的掌声。那几天,我走路都是轻飘飘的。后来,第二轮比赛开始了,我雄心勃勃地上场。这次是高二、1的选手。一交手,我就感到不妙。几经拼搏,第一局我以8比15的悬殊比分败北,我的脸火辣辣地烧。第二局我打得更惨,只能被动招架,一会儿工分就以1比12落后了11分,追上比分已是妄想,转败为胜更是海市蜃楼。我只觉得一切希望都破灭了,干脆把球拍一扔退出了比赛,回到家心里还是酸溜溜地不是滋味。这场球赛将作为永远的风景长存于我的心间。……”放下作文,我不由得陷入沉思之中:江波头脑聪明,反应敏捷,是块好材料。而他致命的缺点是骄傲自满,孤芳自赏,目空一切;他甚至认为周围的同学都是大龄儿童、浑浑噩噩之流,所以同学关系比较紧张。我几次找他谈话,他都心不在焉不以为然。这场羽毛球赛,他失败了,或者说在高中生活中他狠狠地碰了回壁。我意识到这是对江波“传道”的最佳契机。
第二天,我和江波谈球论球,输得一塌糊涂以至中途退场的他这次可是低了头。我轻声说:“举世公认的一代球王贝利从来不居功自傲,他认为‘最好的球是下一个’,他知道骄傲是退步的开始。一个胸怀大志、想干一番事业的人决不会沾沾自喜、洋洋自得于一孔之见、一时之得,他们不敢目中无人,因为他们坚信山外有山、天外有天、人外有人。”看到他略有所思的样子,我有意顿了顿才接着说下去:“你参加比赛,不可能总是碰到像高一、2那样的弱者,你必定会遇到像高二、1那样的强手,还会遇到比高二、1更胜一筹的强手。一辈子打球,对方都是弱者,都不如你,你早晚会感到索然无味。只有与强手相比相争相抗衡,比赛才有味道。”江波一边听着,一边轻轻地点头,我看得出我的话说到了他的心坎里。最后我又叮嘱他说:“这场球输了,下一场球决不能再输。吃一堑,长一智。向弱者学习,向强手请教,不断提高自己的球技,不断进取,我们才能取胜。打球如此,学习何尝不是这个道理。一代伟人毛泽东曾说过:‘学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。’庄稼头抬得高高的是瘪谷子,低头的穗才有饱满的谷粒。”从他的神态可以看出,这番话进了他的耳,也进了他的心。我知道“借球传道招”成功了,我感到十分欣慰。
我不是借球谈球,而是借球传道;不是就事论事,而是就事论理。借羽毛球可以传道论理,借乒乓球、排球、足球也可以传道论理;各种球可以传道论理,长跑、跳高、滑冰、游泳不也可以传道论理吗?借体育运动项目可以传道论理,借其他活动项目也必定可以传道论理。施行德育的载体千千万万,开展德育的天地很宽。我们要不断拓宽德育的领域,巧妙地借题、借助载体而发挥,让德育变得亲近而易于接受。
25.艺术导向招
同志们不止一次地夸赞我:"
按照惯例,学校在"十一"前布置全校开展爱国主义教育活动的任务。我胸有成竹,组织本班开展了以"祖国在我心中"为主题的班会。这个班会不同一般,老师不发言,学生不演讲,而是让学生创作的艺术作品"说话"。一进教室,迎面墙上是"民族魂"三个遒劲的斗大的字,背景是万里长城图案,万水千山间雄伟的长城绵延万里,座座烽火台记载着历史沧桑。它把参观者的目光一下子吸引了过去。参观者伫足凝视深思,一股民族豪情充溢于每个人的心田。这是王准、徐熠等几位班内书法家、美术家合作的作品。东面墙上是十几个学生的硬笔书法作品:笔力有的柔弱如水,有的坚硬如钢;楷书、隶书、大篆、小篆、行书荟萃,张永平则是一笔天马行空似的草书。内容或则是爱国诗词,或则是烈士诗抄,或则是爱国名言。西面墙上悬挂着王准、赵扬等十几个学生的软笔书法作品,于惠斡同学的"东方巨龙"四个遒劲的大字令人拍案叫绝。教室后黑板张贴着王玲、李春晓、黄晓丽三个女同学的剪纸,方丽、刘莹、付苗苗、白洁等八个同学的绘画作品,这些作品惟妙惟肖、栩栩如生。十几张桌子摆成的展台上是刘芸、张永强合作的"让历史告诉未来"主题集邮,展示了鸦片战争的风云、日本帝国主义点燃的战火、蒋家王朝的阴霾、新中国的第一缕朝霞、天安门冉冉升起的五星红旗……另外十几张桌子摆成的展台上陈列的是孙继平、张怡新、时颖、王冬、崔树岩、吴玉江等同学的摄影作品:泰山金光四射的红日、黄山多姿多彩的松柏、一泻千里的长江、雄伟古朴的天安门、猎猎飘荡的国旗、威风凛凛的国旗班战士……祖国大好江山尽收眼底,江山如此多娇,教室了洋溢着艺术之美。前来观赏的校领导、兄弟班级的同学流连于艺术作品前,徜徉于艺术画廊中,爱国主义如春风化雨滋润着每个人的心,我甜甜地笑了。
卢梭说:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"美国现代教育家艾德勒曾提出过"使教育过程成为一种艺术的事业"的口号。我们应该力求使班主任工作成为一种艺术的事业。的确,德育是艺术的科学,也是科学的艺术;是科学事业,也是艺术事业。当今青少年不迷信宣传、不惧怕权威、不轻易服从。受教育者这样的特点要求班主任应艺术性地开展思想工作,要适应改革开放的新形势就需要艺术做辅助;德育工作要想达到不仅入青少年之耳,也能动其心、激其情、导其行的效果,也必须讲求艺术性。我设计并组织的这个独树一帜的"祖国在我心中"教育活动之所以成功,大概基于此吧!
26.巧借遗书招
我是个语
江竹筠烈士,1920年生人,1949年英勇就义,时年仅29岁;赵世炎烈士1901年生人,1917年结识李大钊,开始革命生涯,1927年不幸被捕,不久英勇就义,时年仅26岁;我党早期工人运动领导人之一的邓中夏烈士牺牲时年仅39岁;著名的抗日英雄吉鸿昌就义时年仅39岁;著名的抗日英雄杨靖宇牺牲时年仅35岁;王孝和带领工人群众和国民党反动派进行殊死的斗争,上海解放前夕惨遭敌人杀害,时年24岁……他们的遗书是最好的教材,最后我选了陈觉夫妇二人的书信做应用文的典范。课堂上,我请擅长朗诵的孙茜薇、李莉、阎杰分别朗诵了肖华将军的序言和陈觉夫妇二人的书信。同学们情不自禁地留下了热泪。我结合自印教材讲了应用文--书信的基础知识。这堂课上得有声有色,枯燥的生硬的书信知识变成了生动引人的课,给同学们留下了难忘的印象。
德育进课堂,课堂是德育的主渠道,这个显而易见的道理往往为人们所忽视。说讲德育,便是赤裸裸的政治说教;说讲科学文化知识,则置德育于脑后或抛之于九霄云外。我借革命烈士书信传授应用文-书信的知识,我借传授应用文-书信的知识之机不显山不露水地进行思想教育,文与道和谐地统一在一起。学科德育是个重要的课题。
27.模拟长征招
同事们都称我是“点子专家”,都说我的新点子总是源源不断,我带的班总是生机勃勃。1996年10月,我又借纪念长征胜利60周年的难逢时机,在政治思想教育工作中花样翻新,出台了模拟长征的新点子。
我所在的地方是新兴的城区,城市建设速度快,近年间围绕城区新修了东、西、南、北四条通衢大道,总长足有50里。50里等于两万五千米,长征是两万五千里,量不同而数字相同。据此,我想开展两万五千米模拟长征活动,一则,可以借机开展革命传统教育,激励同学继承并发扬革命前辈万里长征的革命精神;二则,徒步走50 里路,对当今青年学生是难得的意志磨练;三则,同学们可以亲眼观看家乡的巨变,有利于培养热爱家乡的感情;四则,在集体活动中,同学们团结互助,从而可以激发集体主义精神。我还想到:由模拟长征可以诱导同学们与攻克科学文化难关相联系,思想教育更形象,更容易为学生所接受。意义明确,大局已定,我开始着手做组织准备工作。同学们听说班级利用周日徒步拉练开展模拟长征活动并搞野炊,一下子来了兴致,他们象关在笼子里的小鸟向往蓝天那样急不可待。李洪琳同学提议,不分什么什么小组,而是像红军那样分成几个方面军。我采纳了他意见,把全班同学分为五个方面军,各自又选出军长、政委、后勤部长。一切准备就绪,周日一大早,我一声令下,各路军马浩浩荡荡踏上长征征途。走了不到10里地,孟祥辉的脚上就磨出了几个大水泡。我劝她坐随队前行的三轮车,她摇摇头,坚持走下去。走20里地后,三分之一同学的脚上磨出了泡,没有一个喊疼的。中午休息搞野炊,大家兴致更高。有的挖土灶,有的垒炉子,有的劈木柴,有的掳起袖子掌勺做菜-人人大显身手。过去饭来张口的“小姐少爷们”,一个个都成了大厨师。第一方面军人人献艺,炒了十个菜;第二方面军熬出了香喷喷的鱼汤;第三方面军搞的是烧烤涮一条龙.......真是八仙过海,各显其能。看到这些,我兴奋得并不拢嘴。这个周日过得充实,全班同学情绪高昂,经了风雨,见了世面。最后总结时,我激动地对同学们说:“昨天,红军走两万五千里;今天,我们走两万五千米;明天,我们也要走两万五千里。昨天,红军过草地、爬雪山、飞夺泸定桥;明天,我们在人生道路上也会斩关夺隘。今天,我们两万五千米模拟长征成功了;明天,人生道路上的长征也一定会成功。即将到来的测试仿佛是长征路上的一座雪山,我们要发扬革命传统,把红旗插上峰顶!”这次模拟长征活动给同学们留下了深刻的印象,窦国松的话代表了全班同学的心声。他说:“让我们每个人都记住这次模拟长征活动,记住这次战胜自我的历程。今后,无论遇到什么困难,我们都有资格说:‘我们曾走过两万五千米模拟长征,这些困难不在话下。’是的,人生就是一次长征。征程中有困难重重、险阻处处,但是只要我们想想先辈的长征以及不朽的长征精神,我们就会矢志不渝地开拓光辉人生路。”
我设计的模拟长征活动给学生留下了难以磨灭的印象,这个思想活动方式是成功的。长征精神是中华民族宝贵的精神财富,一代一代应该继承发扬。设想如果我们把一个较长的学段(如初中三年、高中三年)形象化为两万五千里长征,把一个个关键时期(如升学考试、毕业考试)形象化为草地、雪山、泸定桥等雄关险隘,联系长征中的英雄人物,开展“学习有险阻,苦战能过关”的形象化教育,会有什么效果呢?您不想试一试吗?
28.借助伟人招
在我的工作笔记中,有这样令人奇异的一页:一、东至西张衡 聂耳 冼星海 (国歌国徽 国旗 天安门 英雄纪念碑)黄继光 雷锋 刘胡兰 赖宁; 二、西至东 罗盛教 向秀丽李四光 竺可祯 钱学森 华罗庚爱因斯坦 诺贝尔;三、东至西哥白尼 牛顿
29.课文育德招
在工作实践中,我特别注意利用自己是语文教师的身份,努力在课堂上挖掘德育素材开展政治思想工作,这成了我开展班主任工作独特一招。我在课堂上不是脱离课本知识而海阔天空地谈理想、讲情操、论道德、议纪律,而是将教书与育人有机地水乳交融地结合在一起,收到了“随风潜入夜,润物细无声”的奇效。一次,讲完鲁迅的小说《药》之后,我巧妙地引导同学结合《为了六十一个阶级弟兄》展开讨论。刚开始,我提出了这样一个令人深思的问题:两篇文章都涉及到药,它们有什么不同?同学们展开了热烈的讨论,刀来剑往、唇枪舌剑,争论得面红耳赤。后来在我的点拨下,同学们终于统一了认识:《药》以买药- 吃药- 谈药- 吃药结果为线索,《为了六十一个阶级弟兄》以求药- 找药- 运药- 空投药为线索,两篇文章都以药为线索,这是相同的。但是昨天烈士夏渝的鲜血被贫民华老栓当成为儿子小栓治病的“良药”,昨天的“药”揭示了半封建半殖民地社会群众的愚昧麻木,控诉了统治者的罪行;今天以救了六十一个阶级弟兄的药歌颂了一方有难、八方支援的社会主义风格。真是两个社会两重天,两相对比,泾渭分明,孰冷孰热,不言而喻。这一课,在学生心中打下深深的烙印。还有一次,欣赏完法国短篇小说之王-莫泊桑的名篇《项链》之后,在做总结时,我有意把“项链”写成“锁链”,学生纷纷举手提示老师犯了错误。我说:“我没有写错,请大家讨论为什么“项链”变成了“锁链”?”刘丰刚第一个举手发言说:“玛蒂尔德本是个小职员的妻子,却一心向往荣华富贵,追求时髦。在小资产阶级虚荣心的驱使下,她借了好友的项链,在晚会上出尽了风头。不幸的是,项链丢了,以致使她和丈夫为此而付出了十年艰辛;更不幸的是最后才知道项链是假的。项链难道不就是锁链吗?”我肯定了他这入木三分的分析,看到水到渠成,转身在黑板上写下上联“一夜风流项链即锁链”,要求同学们对出下联。这时课堂十分活跃,各路高手纷纷登台竞写下联。其中不少是精品,如“十年艰辛苦劳变徒然”、“十载青春坦然变茫然”、“十年劳苦少妇变老妇”、“百般磨难美梦成恶梦”、“十年辛苦悲剧为闹剧”、“十年青春有价亦无价”......我不动声色地引导学生鞭笞小资产阶级虚荣心、资产阶级贪图享受的腐朽思想,在学生心中筑起一道坚固的堤坝。有一天,我在阅览室翻阅杂志,突然一张摄影吸引了我的目光。它摄的是一群
30.借花疏导招
春天到了,距离高考一天近似一天。虽说还有三个月的时间,但是同学的心情已经十分紧张,弦绷得紧紧的,教室里没有歌声,甚至没有了笑声,连性格一向开朗的学生都整天紧锁眉头。有不少学生把高中三年的所有课本,连同各科参考书堆在书桌上,他们躲在这堵墙后,与世隔绝,埋头苦读。不少学生天天学习到深夜一二点钟,他们似乎变成了不食人间烟火的隐士。班长在后黑板上贴出了倒计时告示牌。教室里空气紧张得似乎划根火柴都会点着。做为班主任,我看到这一切,十分焦虑。心想:高考临近,学习紧张是合情合理的,但过分紧张却会形成心理压抑感,而压抑感会对感情、精力、智力加以限制,使之不能正常地流露和发挥;如不及时疏导,会破坏心理平衡,乃至导致心理疾病。那么怎样才能稳定他们的情绪,使之具有健康的心态,让他们该学则学该笑则笑呢?我陷入深深地思索之中。以后的几天,我几次要求学生放松情绪,强调指出过分紧张的危害。道理讲了一大车,但收效甚微。
一天,放学后,我在校内小花园散步。抬头一看,满树桃花开得正艳,真是"满树和娇烂熳红,万枝丹彩灼春融"。我豁然开朗,觉得找到了调节学生紧张情绪的钥匙。我决心把学生拉到五彩生活中,拉到明媚的春天中;我相信烂漫的桃花会引起学生的遐思,激起他们对生活美的追求。于是,我兴冲冲地走进教室,按捺不住地告诉同学们:"去小花园看一看吧!春天来了,桃花开了!"埋头读书的学生抬起了头,布满红丝的双眼有了神采;冥思苦索的学生眉头舒展了。他们三三两两随我走进小花园欣赏桃花。他们欣喜,他们感叹,他们欢笑。李春晓摇头晃脑地吟道:"忽如一夜春风来,千树万树桃花开。"王玲叫道:"甭瞎诌了!是'千树万树梨花开'。"李春晓慢悠悠地说:"你说的是岑参岑诗,我吟的是李春晓李诗也。"周围的同学都笑了,我不禁也笑了。第二天,班干部组织全班同学在校园里栽下了50棵芙蓉树。以后,课余时间,同学们常常提起水桶、端着脸盆去给芙蓉树、桃树浇水。从那以后,他们学习时全神贯注,专心致志;课外,他们长跑、赛球,开展智力竞赛,教室里又荡起了笑声、歌声。是呀,生活需要七色阳光,年轻人就爱放声歌唱。他们始终情绪饱满,信心十足,有条不紊地进行总复习。在高考中,全班取得了优异成绩。在工作笔记中,我深情地写道:"真想不到,'去小花园看一看吧!春天来了,桃花开了!'这一句话竟然打开了学生紧闭的心灵之门,扫除了笼罩在他们心头的阴云,使他们驱逐了'黑云压城城欲摧'的压抑感,迎来了胜利的霞光。啊,难忘的桃花!"
引导青少年观赏、热爱大自然,以心灵去欣赏、品味大自然的无穷魅力,这是美育:而美育是德育的孪生姊妹,在德育工作中我们切勿忘记美育的神奇功效。王国维在《论教育之宗旨》一文中深刻地指出:"美育者,一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段。此又教育者所不可不留意也。"只要我们留意,大自然中有多少可以利用的"桃花"啊!生活是美好的,自然是美好的,我借助大自然中盛开的桃花,巧妙地引导学生去欣赏桃花,去追求美,去体味人生,丰富他们的精神世界,驱散心头的阴霾,在他们心灵中架起彩虹,从而为美好的自然瑰丽的人生而奋斗。可以说这是高妙的一招!
31.吹散微尘招
前不久,看到校图书馆购进一批有关中学生学习方法的书,我喜出望外,图书馆管理员尚未造册编号,我便“走后门”给班里每人借了一本,让同学们利用下午两节自习课的时间先睹为快。教室里鸦雀无声,他们看的津津有味。放学时,我让学习委员把书收回来还给图书馆。出乎意料的是竟然丢了一本。当时全班学生都在,我便让学习委员到班里去找,结果不见踪影。看到我焦急的样子,图书馆管理员答应待找到后再说。第二天一早,我到教室有意识地轻描淡写地说:“昨天哪位同学忘了还书,请马上交给学习委员。”结果仍是“泥牛入海无消息”。下午放学前让班长第三次去找,那本书还如一去不复返的“黄鹤”。书,肯定是在班里丢的,它不会无翼而飞,却踏破铁鞋无觅处、千呼万唤不出来,真窝火。图书馆管理员说:“不就是一本书嘛,你给开个证明报个正常损耗算了。”我想,这是人家宽慰体谅我,但这决不能算是“正常损耗”啊!人家原谅我,但我不能原谅这个心灵蒙上灰尘的学生。我进一步想,这本书三元五角,区区小数不足挂齿,但如果让这个学生昧下它,他或许会滋生侥幸心理,由一个三元五角到两个三元五角、三个三元五角,乃至十个二十个三元五角,他也许由此而步入歧途,这岂不是自己的失职?其实,小事不小,小小“蚁穴”还能溃“千里之堤”呢!于是我决定小题大做,作一篇思想教育的“大文章”。那麽,怎么作文章呢?声色俱厉、横眉立目、羞辱痛骂,给昧书者扣上小偷的帽子-这倒是轻而易举、痛快淋漓,可是效果呢?绝大多数学生陪坐听骂,会怎么想?被扣上小偷帽子者敢承认吗?承认了,帽子摘得掉吗?又让他以后如何做人?这不可取!要不,诈称自己发现目标,言明再给他一次机会,限定某某时刻交出来,否则如何如何从严处理等等-这是惯用的方法。实际上自己确实不知子丑寅卯。若昧书者执意不交,自己怎麽收场?诈也不是方法。要不,干脆来个快刀斩乱麻,全班大搜查-那岂不是把全班同学都看成了嫌疑犯,不等于把自己彻底孤立起来了吗?这是最愚蠢的办法。我反复思考权衡,最后决定采用攻心术,用柔风细雨去涤荡那个“不识庐山真面目”的同学心灵中的灰尘。第三天下午放学铃声刚一停,我便走进教室,在黑板上写下这样14个大字:“务以善小而不为,务以恶小而为之。”不少学生当即指出:“
教室里静得掉根针都听得见,学生在用心灵倾听。我提高了声音说:“这就是我们的解放军战士,一尘不染、心地坦荡,多么纯洁、多么高尚。他不写出那15个字,也没有什么过错,他毕竟是前进在冲锋的路上;他写出那15个字,就不会再获得‘滚雷英雄’的称号,但是他的人格、他的精神顶天立地,重于泰山。”接着我乘势把话锋一转说:“我们的战士不容许一点灰尘玷污自己的心灵,这值得我们学习。最近,我班丢了图书馆的一本书。一本书微不足道,但是昧下它就是背上了一个包袱,怎么不会感到步履艰难呢?正如同学们日前讨论归纳的那样:做人要光明磊落,顶天立地,知错必改。我相信这位同学会完璧归赵的。悄悄地放到我的办公桌上,是好样的;当面交给我,更是勇敢的人。”最后我又交待说:“人非圣贤,孰能无过?有过则改,还可成为圣贤。我以人格保证,一定会保密,一定不会歧视他。”不少同学赞同地点头,我知道已经拨动了学生的心灵之弦。第二天,一个学生红着脸把书交给了我,还有一封检讨信。我当着他的面把检讨信撕了,拍着他的肩膀诚挚地对他说:“好样的,让咱们都把这件事抛到九霄云外去吧!”柔风细雨荡除了他心灵的灰尘,我情不自禁地笑了,这位学生眼里噙着泪花儿也笑了。
金无足赤,人无完人。人非圣贤,孰能无过?青少年思想幼稚,往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事,这在所难免,做师长的此时应该以宽大为怀,容许他们犯错误,并帮助他们改正错误,引导他们以此为戒,完美心灵。为师者切忌只图一时痛快、一时轻巧,对其一棍子打死。这一推或一拉,也许就让人下地狱或是上天堂。另外,“柔风攻心”这一招还启示我们:做思想工作要以攻心为上,攻心要柔风细雨、深入细致。“心”要是攻下来了,完成塑造美好心灵的工作才有可能完成好。
32.一字开花招
有段时间,我带的班里出现了一些怪现象:在历次评优中屡获全票的团支书竟然含泪提出辞职,仅仅因为一次考试得了66分;一向无忧无虑的宣传委员由于期中考试下降了6个名次,竟然忧心忡忡地说:"活着有什麽意思?人生实在太艰难了!"┅┅我知道他们是患了"心病",它已严重地影响了学生的身心健康,我想起培根的名言:"灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。"我又想起苏联教育家苏霍姆林斯基告诫世人的一句话:"在人的不幸中,最大的不幸就是失去勇气,这样你就会失去一切。"怎样才能有效地荡除学生心灵上的阴霾,让他们笑傲人生,迎难而上呢?
经过深思熟虑,我设计了"一字开花招",用智力竞赛的形式组织了一次别开生面的班会。开始,我布置以小组为单位,限定10分钟以"自"字组词,看哪个组一马当先。一字激起千层浪。各组齐心协力、集思广益,结果最少的一组也组了56个"自字词",班内的气氛一下子就活跃了。随之,我讲:中国文化宝库瑰宝累累,金光闪闪。汉字是中华民族文化源远流长、博大精深的重要标志,仅一个"自"字组成的词就不会少于200个。《康熙字典》收有47035的字,组成的词恐怕要以亿计算吧!我们没有丝毫理由骄傲自满。不少同学心悦诚服地微微点头。随即我出示了事先做好准备的小黑板,上面写有近百个由"自"字组成的词,大多涉及到学习品质、心理健康、意志特征,如,自信、自制、自治、自主、自爱、自卑、自负、自豪、自觉、自夸、自立、自理、自力、自满、自强、自主、自尊、自足……然后,我又布置了第二轮竞赛:各组在8分钟内各造一个句子,看哪组"自字词"用得多、用得巧、用得好。第四组写的是:"我们中学生要自制、自治、自尊、自爱、自重、自立、自强,在逆境中不能自卑、自馁、自暴自弃,更不能自惭形秽、作茧自缚;在顺境中不能自负、自傲、自我陶醉,更不能顾影自怜、忘乎所以;要不断进行自我反省、实现自我更新、自我完善,争取超越自我,为人类社会做出自己最大的贡献。"听着同学的自强宣言、对自卑心理的宣战,我的脸上露出了欣慰的笑容。接着,我拿出几个题签,上面有《论自尊》、《谈自爱》、《议自卑》、《评自负》、《树自强》、《赞自信》等文题,让各组演讲尖子抽签定题进行即兴演讲。演讲尖子各露身手,展开激烈角逐。他们联系思想实际,结合古今中外成功者的事迹侃侃而谈,剖析了自卑心理的危害,鞭笞了自负的罪过,表达了自强不息百折不挠的决心,对自卑心理进行了会诊。班会在自发的热烈掌声中结束了,而思想的浪潮却久久未平定。后来团支书又信心百倍地继续工作,宣传委员感到生活充满七色阳光。全班呈现一派蓬勃向上自强不息的朝气。
老师们都说:"
33.编书强志招
放假期间,我兴致勃勃地观赏着积累多年珍藏多年的资料。这一摞是往届学生编辑创作的“书”。手抚着一本本装帧精美的小册子,我不禁又一次沉于回忆之中。几年前,我就发现意志品质差是当今青少年的主要缺陷之一。娱乐没有节制,体育锻炼不能坚持,遵守纪律不能持久,学习热情忽高忽低-一遇障碍便鸣金收兵,一旦陷入武侠小说、言情小说之中便难以自拔……种种弊病的症结都出于意志不坚定。据此,我有一次学习了《名人名言录》-它是我班主任工作不可或缺的助手。马克思说:“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。”爱迪生说:“伟大人物最明显的标志就是他的坚强的意志。”这些振聋发聩的名言证实我的思考是正确的,我决心作好强化青少年意志品质的大文章。我又联想到这样一则科学结论:美国心理学家推孟对超长儿童追踪研究发现-成就最大者与成就最小者相比,其差距不在智商的高低,而在意志品质的悬殊。问题找到了,而要想确实解决这个问题可不是轻而易举的事。我没有走捷径(事实上也没有什么捷径可走),直来直去地对学生进行教育,而是开展编书活动。由志趣相投的同学组成出版社,各出版社限定6、7个人,书的主题是意志,至于书名的拟定、封面的设计、栏目的编辑、插图的绘制,以及内容的撰写,除了进行一些技术方面的指导外,全放开手,让学生自己去干。编书、出书对青年学生来说是新鲜事,新鲜事产生新鲜感,新鲜感而引发出浓厚的兴趣,有了兴趣自然会产生动力、焕发才智。编书、出书活动提高了学生的创新能力、写作能力、绘画能力、编辑能力、搜集资料的能力、交往能力、书法水平……也一部分地满足了青年学生的求新、求知、表现自己、提高自己的心理需求。全班7个出版社使出浑身解术,出版了高质量的书。书交上来以后,我一遍遍地观赏。这些书的书名标新立异:《追寻》、《希冀》、《逐梦》、《思考者》、《鸿鹄集》、《意志颂》、《人生路》;《栏目》琳琅满目:刊首寄语、采珍角、海滩拾贝、看世界、远行者、百味人生、意志之星、人物春秋、山行、名人逸事、滴水穿石、文苑漫步、青春旋律、崛起之路、生命支柱、警句折枝、意志名言、攻关花絮……内容分外充实:古今中外有关意志的故事、有关意志的名言警句、诗词歌赋,同学自己创作的散文……一本本书成了意志的资料库、歌颂意志的宣言书。张华平同学在《人生路·创作宣言》中写道:“意志像滚滚浪涛,面对坚硬的礁石以顽强的毅力冲过去,飞溅出璀璨的浪花;意志像悬崖峭壁上的瀑布,义无返顾地纵身跃下,在岩石上绘出壮丽的图画。意志是通向成功的风帆,载着生命驶向成功的彼岸。让我们身怀顽强的意志去与礁石悬崖峭壁抗争!”王葳同学写道:“命运似乎不可抗拒,而意志的伟大恰在于敢于抗拒;困厄似乎是难以忍受的,而意志的伟大恰在于泰然地承受。”我又一次悉心观赏着《人生路》这本书的封面。“人生路”三个字写成阶梯状,几个青年正在奋力攀登,到达顶峰者在向伙伴们招手,似乎在喊:无限风光在险峰。封面设计质朴大方、寓意深远。设计者李昕正由于编写意志书而焕发了斗志,最后终于取得了成功。我也尝到了甜头,从这以后,带每届学生都要组织同学们编写《意志篇》,努力让具备坚强意志成为每个学生最突出的品质。
通过这次实践,我发现编书活动有无穷的魅力。青年学生不仅编出了精美的意志之书,而且一定会身体力行,从中汲取精神力量,做人生长河的弄潮儿,笑傲人生,勇敢地迎接挑战,写好自己的人生的这本大书。
34.笑迎学子招
多少年了,我一直坚持笑迎学子的工作。每天早晨,我提前到校,站在教室门口微笑着迎接同学们;每天下午上课之前,我站在教室门口微笑着迎接同学们。天天、周周、月月,我都如此。毕业的学生来信说,令他们难忘的是
95届毕业生李占生考进南京大学后寄来一封热情洋溢的信,在信中说:“阳春三月、百花盛开的清晨,您的微笑像一股温馨的春风;暑气蒸腾、热浪袭人的午后,您的微笑像一股凉爽的清风;隆冬腊月、滴水成冰的冬日清晨,您的微笑像一道暖人的阳光。您的微笑饱含祝福、关爱、鼓励、理解、鞭策和期望。看见您神采奕奕地迎候在教室门口,我们昨日夜战的疲惫、昨日考试的失意,顿时烟消云散;看见您的微笑,我们热爱生活、热爱学校、热爱班集体、热爱学习的感情更加强烈。”98届毕业生焦磊在来信中高度评价了我的微笑,他写道:“您天天在教室门口笑迎学子,其实是在显示老师们献身事业忠诚于事业的决心,表达老师们热爱学生热爱事业的爱心。您送出笑的电波、爱的暖流,正是在微笑中师生的心灵在息息相通,情感融为一体。您的学生最爱看您的微笑。您的微笑让我们愿意把自己的烦恼、痛苦倾诉给您,您的微笑让我们愿意把自己的喜悦、成绩报告给您。您的微笑是沟通师生感情的桥梁。”学生的真情深深地感动了我。
笑迎学子是我几十年如一日的做法,我之所以如此,是因为有深刻的思考和切实的实践。同学们到校第一个看见的是班主任的微笑,他们的心里就会感到塌实。而我迎候时,透过学生的神态,往往可以窥测到他们的心态,可以及时发现问题。这样的事情是经常发生的。一天早晨,我站在教室门口迎候同学们的时候,看见郭荆璞最后一个走过来,一幅失魂落魄的样子,而且眼睛有几道红丝。我心一惊,特别注意地看了他几眼,他却避开我的目光,低头走进教室。往常他一定和我打招呼的。我不放心,第一节课后,我立即把他找来,一道亲切的目光,几句温情的问候,他的眼泪流了下来。他痛心地告诉我父母昨天吵闹一夜,非要离婚不可。我安慰了他。晚上我到他家去家访,帮助家长分析道理。两位家长不好意思地接受了我的批评。我平息了一个家庭的战火,使一个青年不致失去家庭的温馨。
下面的事情更是屡见不鲜的。这天早晨,我站在教室门口微笑着迎候同学们,只见值日生王洋在最后检查本组值日情况。在一桌脚拾起一张废纸,他团了团捏在手里。字纸篓,值日生去倒,无法扔。王洋走出教室,门前是本班的卫生区,不能扔,他又走了两步,随手将纸团扔到楼梯上--这不属本班管辖。我把这件小事看了个满眼,觉得好笑。又一想把小纸团扔到他班卫生区就是一个小污点,我们要培养大写的人,不容污点污染孩子们的心灵。于是我找到王洋同学,帮他认识了道理:1、要具备慎独的精神。无论是大庭广众之中,还是自己独处之时,干什么事情都要光明磊落,不干一点有损道德修养的事,哪怕这件事微乎其微。2、要从点滴小事做起,以培养高尚的道德情操。……像这样在微笑迎候同学之际,抓住一闪即逝的小火星,做深入细致的思想工作的事例可以说举不胜举。
世人说,人是感情的动物。有人,就会有感情。人集中的地方,不应该成为感情的沙漠。师生之间的感情是世上最真挚、最强烈、最纯洁、最美好的感情,班主任就要善于利用感情的琴弦去感化学生、去教育学生。班主任不要吝啬笑,须知微乎其微的微笑具有神奇的功效。如果连笑迎学子这样微乎其微的事也不愿去做、不屑去做,那么要想在教育岗位上成就一番事业就只能是痴人说梦。
35.默写国歌招
我们都知道这样的道理:青少年是祖国的未来、民族的希望。他们知国、爱国,才能报效祖国;一个人学富五车、满腹经纶,却不知爱国,那他的学问便一文不值。为此我和所有的班主任一样,在班级德育工作中始终以爱国主义教育为主旋律,并且时常思考怎样使爱国主义教育科学化、艺术化、具体化,让她春雨般滋润青少年的心田。
有段时间,我看到有些学生在升旗仪式上不够严肃,我很生气。我想:我们的国歌原名叫《义勇军进行曲》,创作于中华民族危急关头的1935年,由田汉作词、聂耳作曲。
大计已定,一天我利用早自习的时间布置全班同学默写国歌。收上来阅后的统计结果让我大吃一惊。全班46人,完全正确的仅4人,占8.7%;有不超出三处小错的17人,占36.9%;丢漏一句或有三处以上错误的22人,占47.8%;根本不会默写的3人,占6.5%。默写的错误有的让人哭笑不得,如开头的“起来”后面加了个“吧”字;“把我们的血肉筑成我们新的长城!”中将“把”误作“让”,把第一个“我们”误作“你们”,“新”误作“心”;“中华民族到了最危险的时候”中将“危险”误作“危急”,“时候”误作“时刻”;“每个人被迫着发出最后的吼声”误写作“每个人们都爆发出最后的号声”……拿着默写卷子,拿着统计结果,我情不自禁地热泪盈眶,我给同学们讲了国歌诞生的背景、沿革历史、国歌的重大意义,最后我无比激动地说:“我们的国歌,字字千钧,它应该镌刻在我们每个炎黄子孙的心上。国歌,字字是利剑、字字是火炬、字字是号角、字字是雷霆、字字是风暴,它一字千金,字字不能改。国歌,不仅要用嘴唱,更应该用心去唱。不能准确无误地默写出国歌是我们的耻辱;国歌唱乱了、唱错了,我们的脚步就不稳。谁是热血青年,谁心中有祖国,谁就应该从今天起把国歌的每个字、每个标点都准确无误地镌刻在心中!”默写国歌的结果以及我的这一席话深深地震撼了每个学生,当天全班都完全背下了国歌。几天后,团支部又搞了次国歌默写检查,结果正确率达到100%。为了巩固成果,我又组织全班同学利用双休日到天安门广场去看国旗班升旗仪式。在雄浑响亮的国歌声中,展现在同学们面前的是金光四射的旭日、雄伟古朴的天安门、猎猎飘动的国旗、威风凛凛的国旗班战士、充满生机的共和国的早晨……这一切,都以强烈的艺术魅力在学生心中奏响了爱国主义交响乐,同学们的心灵再次得以净化,情感再度得以升华。
培养青少年的爱国主义精神无疑是德育工作的重大任务之一,问题在于如何使之落在实处。我借学生在默写国歌中所暴露的问题而发挥,又组织学生观看天安门升旗仪式,两次活动都强烈地震撼了学生的心灵。一个中学生准确无误地默写下国歌,应该是不成问题的,可事实是令人震惊的。据《上海青年》报道,上海某中学在占全校94.4%的668名学生中进行默写国歌的测验,结果只有5人勉强全对。全国模范班主任、合肥市8中的
36.问卷调查招
我认为作为班主任必须全面彻底地了解学生的所思所想,掌握学生的思想脉搏,才有可能有的放矢地进行思想政治教育,而问卷调查是沟通师生思想的重要渠道。如果只是想当然地确定德育的内容与方法,那无异于瞎子摸鱼、闭塞眼睛捉麻雀,是难以取得实效的。因此每个学期我都要精心设计,搞一、二次问卷调查,据此而制定工作计划,确定工作重点。还是举一个具体的例子吧。每届接手新班,第一件事往往就是搞次问卷调查,这已经形成了规律。这年的情况是这样的:经过深思熟虑,我在问卷上提出了六个问题。第一个问题是:你最敬佩的人是谁?后来统计的情况是:敬佩周恩来的11人,敬佩自己父亲的5人,敬佩郑智化(香港歌星、残疾人)的3人,敬佩自己母亲的3人,敬佩鲁迅、张海迪的各2人,而
教育调查就是对学生、教师的各种情况或信息资料进行全面或局部的搜集、整理、分析和研究,从中找出规律,总结经验,做出客观结论的研究方法。而问卷调查是其中的一种形式。兵法讲:“知己知彼,百战不殆。”德育工作要想取得实效也必须知彼-深入全面地了解学生,而学生在德智体美劳诸方面有什么问题,可以采用问卷调查的方法去了解、掌握情况,把准脉搏。班主任不要忘了问卷调查这一行之有效的招数啊!
37.名校效应招
这天我在报上看到了一则材料,心情难以平静,于是当天就对全班同学讲起来。“同学们,你们都知道为世人景仰的伟人周恩来的母校是南开中学,而南开中学蜚声中外、群星璀璨。你们知道吗?周恩来是南开中学1917年毕业生,原国务院副总理邹家华是1944年毕业生,政治局委员、国务院副总理温家宝是1960届毕业生,中国科学院原院长周光召、中国工程院院长朱光亚、中国科学院、中国工程院中的30余位院士都是南开中学的毕业生。还有,全国人大副委员长吴阶平、全国政协副主席万国权、孙孚凌、人民艺术家曹禺等等名人都毕业于南开中学。对这个材料,你们怎么看?”班长一马当先,第一个站起来讲:“名校有名校的效应,名校有它得天独厚的优势,是培养人才的沃土,而名人又扩大了名校的影响,这二者是相辅相成的。我们虽然考不上南开中学,但我们决不能怨天尤人。相反,我们要树立雄心壮志--明天,我校因我而骄傲。我们要奋发图强,为我校成为全国名校而努力;我们要奋发图强,做一颗新星!”班长的讲话赢得全班同学热烈掌声。我接过话茬,借题发挥说:“我校是全区父老瞩目的学府,是全区莘莘学子朝思暮想的圣土。你们完全应该做一颗新星。我这里正有往届一位大姐姐的演讲,我珍藏至今。是读给你们听一听的时候了。下面我摘几段读一读--
我叫李新。李 新这个名字并不具有什么诗意,也不十分好听。但我十分欣赏我的名字。我是
演讲词读完了,团支书时颖站起来发表看法:“李新大姐姐一定可以成为一颗为我校增辉的新星,我们每个人都会成为新星的,都能让我们学校赢得群星璀璨的赞誉。这个理想如何变为现实,而不会成为空想、妄想、狂想、枉想,还需要我们付出汗水,还需要我们发挥主观能动作用。”学习委员不仅学习刻苦努力,而且有一套学习方法,或者说他很像位治学的学子。这时他拿出一张卡片,接着团支书的话题说下去:“团支书讲要发挥主观能动作用,不要躺在名校的摇篮里做成才的美梦。那么,怎样才能更好地发挥主观能动作用呢?我认为培养对科学文化的兴趣激发强烈的求知欲是根本。这张卡片记下某些名人论述学习兴趣的名言,我给大家读一读以求共勉。达尔文说:‘我一生主要乐趣和唯一职务就是科学工作,对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我的日常不适。’居里讲:‘科学的探讨研究,其本身就含有至美,其本身给人的愉快就是酬报;所以我在我的工作里面寻得了快乐。’巴甫洛夫说:‘感谢科学,它不仅使生活充满快乐与欢欣,并且给生活以支柱和自尊心。’丁肇中说:‘成为一个杰出科学家最重要的,第一是对科学有兴趣,认为从事的科学是你一辈子唯一的乐趣,其他的都是次要的。’”问题讨论的越来越深入,最后我总结道:“班长、团支书、学习委员讲的真是入木三分啊!兴趣是什么呢?兴趣是人们在探索认识某种对象的活动中产生的一种愉悦兴奋的感情,它促使人们心神俱往、注意力高度集中,以至于入迷着魔、乐而忘返,达到欲罢不能、如醉如痴、废寝忘食的境界,产生战胜一切困难的精神与劲头。同学们,为了让我校像南开中学那样人才济济、群星璀璨,让我们培育起对科学文化的兴趣与乐趣吧!”教室外面高大的梧桐树在秋风吹荡下发出哗哗哗哗的声响,似乎在鼓掌、似乎在欢呼。
我这里所采用的名校效应招,实际上也是在借助榜样在做思想鼓动工作。某位科学家、文学家、政治家、思想家,某位杰出青年都是榜样,而某个杰出的集体也是榜样,也可以发挥思想鼓动工作。苏霍姆林斯基说过:“没有足以使儿童、少年和青年感动、钦佩、赞美、受鼓舞的榜样和理想,就不能想象有自我认识和自我肯定。受榜样的鼓舞、对榜样的钦佩,可以使人奋发向上,唤起对自身的思考,看到自己的优缺点,学生便会开始自觉地考验自己的意志和精神力量。”借助榜样进行思想教育,这是传统的教育方法之一。当今,我们一是不可忘记,抛之脑后;二是应考虑如何结合时代特点,赋予新的内容与形式,让老的传统方法发出更加耀眼的光辉。
38.绣旗育情招
我始终以爱国主义教育为一条红线贯穿自己的班主任工作,因为我深深地懂得爱国主义体现一个国家一个民族的凝聚力,历来是人们建设祖国、保卫祖国、为祖国贡献一切的强大的精神力量,因而爱国主义教育在学校德育的诸项内容中应处于首要地位。问题在于在新时期怎样使爱国主义教育富有青春富有魅力,使之切实入脑入心,不流于形式、不走过场呢?我思索了很久,也等待了好久。第十一届亚运会在北京举办,我国组成了阵容强大的体育代表团。我闻讯眼睛一亮,精神一震。过去我们为世人称做"东亚病夫",今天我们成了体育强国,真是"天翻地覆慨而慷"啊!我自言自语道:"对!一定要抓住这个契机,作篇爱国主义教育的新文章。"我想到做到,全身心投入了工作。为了克服蜻蜓点水、一阵风等弊病,我精心策划了环环相扣、浪浪相涌的系列活动。总的主题是"爱我国旗",时间为第十一届亚运会前后的三个月,共分五步进行,一步步走向高潮。第一步:绣国旗。学生自酬资金、自购材料,然后以八人组成的绣旗小组为主力,利用周日轮流绣国旗。再利用几个下午放学后的时间,由绣旗小组成员为教练,指导全班同学一起绣。即使扣子也未钉过的学生也拿起了绣花针,拙手笨脚的大小伙子也小心翼翼地绣上几针。绣旗时学生们那聚精会神的神态,那高昂激奋的情绪,那热火朝天的气氛,让我十分感动。第二步:讲国旗。为了加深对国旗的了解,我主持开展了国旗知识竞赛活动。在不甘示弱的激烈角逐中,同学们清楚地掌握了国旗在天安门广场每天升起的时间,红色旗面、黄色五角星、五颗星的象征意义,每颗小星各有一个角尖正对大星中心点的含义……第三步:颂国旗。我布置同学搜集歌颂国旗的诗词歌曲,召开文艺演出会。各组纷纷上台,高歌《国歌》、《我的祖国》等歌曲,朗诵《国旗颂》等诗歌。在喜闻乐见的文艺活动中,全班同学受到了爱国主义的熏陶。第四步:"我为国旗添光彩"演讲比赛。当国旗绣好后,我又主持了"我为国旗添光彩"演讲比赛。教室前方悬挂着全班同学三个月间用心血绣成的国旗,七个小组的演讲选手以强烈的感情、铿锵的语言、高亢的声调热情洋溢地歌颂了国旗、歌颂了祖国、歌颂了党和社会主义;表达了"迎亚运长志气奋力拼搏,为国旗增光彩勇攀高峰"的雄心壮志。第五步:献国旗。经过讨论,全班同学一致同意把这面国旗献给夺得团体总分金牌、为祖国争光的中国代表队,并请亚运会组委会转送。于是我发动全班同学给中国运动队和亚运会组委会写信,表达自己要与运动员一道,在不同的岗位上为国争光的情感。使爱国主义教育又一次得到了升华。历时三个月的"爱我国旗系列活动"圆满结束了,我仿佛看见鲜艳的国旗升起在全班同学的心头。当地几家报刊连续报道了这个非同寻常的活动。
对青少年进行爱国主义教育是德育的重要内容之一,而如何切实有效地完成这一任务确实值得深思。我在此处理好了强化与淡化的矛盾。强化就是下大力气予以突出、旗帜鲜明、大张旗鼓、锲而不舍地开展爱国主义教育,以培养青少年的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神,树立祖国的利益高于一切的观念;淡化就是淡化教育痕迹、淡化教育者形象。我潜心设计的"爱我国旗系列活动"克服了成人化、口号化、报告式、运动式的弊病,运用教育机智,创设德育情景,坚持巧妙疏导,一改那种因教育者居高临下、耳提面命的权威态度所形成的对立紧张的气氛,在一系列生动活泼为青少年所喜闻乐见的活动中实施爱国主义教育,所以取得了成功。我们可以相信,这面同学亲手绣出的国旗将一生一世飘荡在他们的心头!
我始终以爱国主义教育为一条红线贯穿自己的班主任工作,因为我深深地懂得爱国主义体现一个国家一个民族的凝聚力,历来是人们建设祖国、保卫祖国、为祖国贡献一切的强大的精神力量,因而爱国主义教育在学校德育的诸项内容中应处于首要地位。问题在于在新时期怎样使爱国主义教育富有青春富有魅力,使之切实入脑入心,不流于形式、不走过场呢?我思索了很久,也等待了好久。第十一届亚运会在北京举办,我国组成了阵容强大的体育代表团。我闻讯眼睛一亮,精神一震。过去我们为世人称做"东亚病夫",今天我们成了体育强国,真是"天翻地覆慨而慷"啊!我自言自语道:"对!一定要抓住这个契机,作篇爱国主义教育的新文章。"我想到做到,全身心投入了工作。为了克服蜻蜓点水、一阵风等弊病,我精心策划了环环相扣、浪浪相涌的系列活动。总的主题是"爱我国旗",时间为第十一届亚运会前后的三个月,共分五步进行,一步步走向高潮。第一步:绣国旗。学生自酬资金、自购材料,然后以八人组成的绣旗小组为主力,利用周日轮流绣国旗。再利用几个下午放学后的时间,由绣旗小组成员为教练,指导全班同学一起绣。即使扣子也未钉过的学生也拿起了绣花针,拙手笨脚的大小伙子也小心翼翼地绣上几针。绣旗时学生们那聚精会神的神态,那高昂激奋的情绪,那热火朝天的气氛,让我十分感动。第二步:讲国旗。为了加深对国旗的了解,我主持开展了国旗知识竞赛活动。在不甘示弱的激烈角逐中,同学们清楚地掌握了国旗在天安门广场每天升起的时间,红色旗面、黄色五角星、五颗星的象征意义,每颗小星各有一个角尖正对大星中心点的含义……第三步:颂国旗。我布置同学搜集歌颂国旗的诗词歌曲,召开文艺演出会。各组纷纷上台,高歌《国歌》、《我的祖国》等歌曲,朗诵《国旗颂》等诗歌。在喜闻乐见的文艺活动中,全班同学受到了爱国主义的熏陶。第四步:"我为国旗添光彩"演讲比赛。当国旗绣好后,我又主持了"我为国旗添光彩"演讲比赛。教室前方悬挂着全班同学三个月间用心血绣成的国旗,七个小组的演讲选手以强烈的感情、铿锵的语言、高亢的声调热情洋溢地歌颂了国旗、歌颂了祖国、歌颂了党和社会主义;表达了"迎亚运长志气奋力拼搏,为国旗增光彩勇攀高峰"的雄心壮志。第五步:献国旗。经过讨论,全班同学一致同意把这面国旗献给夺得团体总分金牌、为祖国争光的中国代表队,并请亚运会组委会转送。于是我发动全班同学给中国运动队和亚运会组委会写信,表达自己要与运动员一道,在不同的岗位上为国争光的情感。使爱国主义教育又一次得到了升华。历时三个月的"爱我国旗系列活动"圆满结束了,我仿佛看见鲜艳的国旗升起在全班同学的心头。当地几家报刊连续报道了这个非同寻常的活动。
对青少年进行爱国主义教育是德育的重要内容之一,而如何切实有效地完成这一任务确实值得深思。我在此处理好了强化与淡化的矛盾。强化就是下大力气予以突出、旗帜鲜明、大张旗鼓、锲而不舍地开展爱国主义教育,以培养青少年的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神,树立祖国的利益高于一切的观念;淡化就是淡化教育痕迹、淡化教育者形象。我潜心设计的"爱我国旗系列活动"克服了成人化、口号化、报告式、运动式的弊病,运用教育机智,创设德育情景,坚持巧妙疏导,一改那种因教育者居高临下、耳提面命的权威态度所形成的对立紧张的气氛,在一系列生动活泼为青少年所喜闻乐见的活动中实施爱国主义教育,所以取得了成功。我们可以相信,这面同学亲手绣出的国旗将一生一世飘荡在他们的心头!
39.走进生活招
人生仿佛是一列火车,穿山越岭,跨江过河,两旁的风光尚未赏尽,列车已经到站,留下了无限思念。我在教育第一线奋战了几近四十个春秋,不久就要退休了,这是不可逆转的规律。退休前,我要认真地总结当教师做班主任的经验与教训,准备作为礼物留给自己的徒弟做个纪念,作为他们今后工作的参考。为此,这天我又打开了《学生习作簿》,津津有味地读起来。
“前不久,我班组织了一个‘特别小组’。12名组员以‘义务列车员’的身份,参加社会实践。
我翻开《学生习作簿》的下一页,这是发表于
那些年,我经常组织同学们到火车站、商店、邮局、新华书店……参加丰富多采的社会实践活动。同学们在社会大舞台中经风雨见世面、长才干炼思想,各方面都得到了锤炼,精神面貌发生了翻天覆地的变化,班集体的凝聚力越来越强。为此我带的班曾获得团中央、农业部和中国科协的联合表彰,荣获“社会实践活动先进集体”的称号。当年的“鸡蛋司令”,当年的“义务列车员”们,早已走上了工作岗位,成了业务骨干;在人生列车上,成了出色的“列车员”、“司令”。“对!这个经验应该做为重点传给徒弟们。”我心中想。我思想的野马漫步踱回,在“总结提纲”上写下“社会实践育新人”这个题目。我在八十年代末九十年代初组织并开展了不少的社会实践活动,成绩斐然。
现在世界发生了很大的变化,青少年也发生了很大的变化,但是这不能成为杜绝社会实践活动的理由,社会实践活动应该继续下去。让青少年在社会实践中体味劳动的艰辛,学习劳动人民吃苦耐劳开拓创业的精神,做一棵经得起暴风雨洗礼的永远挺拔的茁壮成长的小树。另外,开展社会实践活动,班集体会形同一池活水,焕发才智。
40.借春育情招
有段时间,我发现我班不少学生步入高中仅一个学期,就因学业重挫折多而感到压抑,觉得太疲惫,有的甚至精神麻木了。我想:人民教师被人们赞为人类灵魂的工程师,就要努力塑造青少年美好的心灵,就要引导他们热爱生活、热爱生命、热爱春天。我不是画家,没有画家的才气,但我有信心在学生的心中画出春之图;我不是诗人,没有诗人的才华,但我有信心引导学生谱写春天的诗篇。我敏锐地感到是实施借春育情招数的时候了,于是组织了觅春、颂春、爱春的系列活动。
时值三月上旬,津城春寒料峭,冬雪未化,人们冬装未脱,世界似乎还笼罩在冬天的阴翳之下,而我却看到月季已绽出小米粒大的新芽,杨柳也已钻出嫩尖。这天天刚亮,我就把同学们带到学校附近的小花园。我故作神秘地说:“小花园里有一个秘密,谁能猜出来呢?”不一会儿,刘媛答道:“
班主任要善于利用一切渠道巧妙地做好青少年的思想工作,尤其是在塑造美好心灵上做好文章。我们不要只盯着分数,不要只注重名次,要善于把春光送进青少年的心田。引导学生热爱春天、热爱生命,激发他们积极进取、乐观活泼的情感,这样他们学习会更努力更刻苦,成绩自然会提高。由此我联想到苏霍姆林斯基说过的几句话:“从他(指儿童)开始过学校生活的最初日子起,我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了,他再也听不到小溪的潺潺流水声,听不到春雪融化时水滴的丁冬响,听不到云雀的婉转鸣唱了……不,不能再这样继续下去了。”
41.献礼致情招
清脆悦耳的上课铃声已经响过,而高一、1班的教室里还是一片欢声笑语,时而还会飘出一阵阵热烈的掌声,我——高一、1班的班主任坐在办公室里备课,对隔壁教室里的笑声、掌声似乎充耳不闻。王校长疑惑不解的走近我班教室,只见年过半百的
42.展示旧物招
我一向认为自己是班主任,更应以“经师”与“人师”融为一体做为自己职业的目标。“经师”是“受业解惑”的,“人师”是“传道”的。自己是班主任,“近水楼台先得月”,我时时抓住契机有意识地在教学中“传道”,进行“随风潜入夜,润物细无声”的思想教育,以全面提高学生素质。这次学习完孙中山撰写的革命檄文《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》一文后,按教学计划要求学生背诵,我进一步强调要默写,并突出强调不仅做到一字不错、一个标点不差,而且要做到书写漂亮、文面整洁——目的是培养青少年一丝不苟的学风。
话是说了,要求也提出了,但是学生是否能做到,是否能做好,我心里没有根;怎样才算
我在工作中之所以采用旧物展示的方法,基于这样的思考:往届学生是哥哥姐姐,哥哥姐姐近在咫尺,可以看得清、听得见、摸得到、赶得上;使学生有亲近感,也自然会增强信心;有了展示的旧物,也就有了具体的形象、具体的高度,这样怎样学习、怎样提高就不会如同雾里看花了。每届总会有尖子生、特长生,把能展示他们才华的各类作品保留下来,让它们做教育新学生的助手,这是简单易行、确有奇效的好招数。
43.故意遮掩招
又是一个丰收的季节,校园里几株芙蓉树开得火红,俗话说:“芙蓉花开日,学子离校时。”我带的初三毕业班,孩子们又要各奔前程了。我的心里有甜蜜,又有淡淡的酸楚。忽然,一个女孩子飞快地跑过来,颤抖的双手把一份重点中学录取通知书递了过来。望着重点中学录取通知书,望着她那闪着泪光的双眸,我的心情也分外激动,一件件往事涌上心头。这个女学生叫小琴,初二时到我班的留级生。听她的前班主任介绍,她是个“情种”,前后搭过好几个伴儿。在几个男同学的笔记本上都有她的笔迹:“让我们根连着根,心连着心,手拉着手,永远不分离。”刚到我班不久,她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜。当晚,这个绰号叫“夜来香”的女孩子竟一口气抽了6支香烟。我当了二十几年的班主任,像这样的女同学还是头一次遇到。“一个女孩子,如此轻浮必有缘由”——我心里暗暗地想。通过家访,我终于把缘由弄了个水落石出:她爸爸患有神经病,常常突然把家砸个稀巴烂;妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境,使处于青春期的小琴得不到家庭的温暖。她渴望得到精神寄托,因而在与男同学交往中就难以控制感情,做出一些反常举止。我想:孩子误一时,可不能误一生啊!我一定要用真挚的情感去捂暖她那颗几近冰凉的心。经过一段时间的努力,小琴有了不小的进步,我从心里为她感到高兴。谁知事情并不那么简单。一个星期六的晚上,11点了,我发现本班住校的男生小军还未回宿舍。我到处去找,不见他的踪影。这时小琴的妈妈到学校来找女儿,她的大嗓门惊醒了已经进入梦乡的学生,他们纷纷从窗户探出头来看热闹。我连忙安慰小琴的妈妈,让她先回家休息,答应她学校马上派人去找,又命令同学们马上就寝。待安顿好,我拿着手电筒校内找、校外找,找了个底朝天也是没找到。直到凌晨1点钟,小军才从外面回来。我略一讯问,果然是和小琴在一块儿闲聊、抽烟。“真是本性难移啊!”气得我一夜未睡着。第二天一大早,小琴拿着检讨书找我来承认错误。我正在气头上,连看也没看,把检讨书丢在办公桌上,瞧也没瞧小琴一眼,淡淡地说:“先回教室学习去吧!”没有批评的一句话似乎比雷霆似的斥责更厉害,我看见小琴眼噙着泪心情沉重地走去。我立即冷静了下来,想到昨天晚上已经造成的影响——人言可畏的现实、一个小女孩的名声、小琴的未来……我又想:如果说过去的小琴还蒙着面纱,可昨天的‘失踪’事件却让她彻底暴露了,假如再下不慎的一着,或许就会把她推到大家都不希望见到的境地,那会让自己后悔一辈子的……想到这里,我大步走进教室,向全班同学大声宣布道:“有件事我再次强调一下,希望能引起同学们,特别是女同学的足够重视。我强调的是——今后不管哪位同学外宿,都必须事先给家长打好招呼。昨晚,小琴没有对父母交代一声,就住在原班一位女同学家里,以致让家长半夜到学校来找,确实应该批评。希望这是最后一次。”我知道她心里会清楚老师这是在给她打掩护。在以后的日子里,她有什么悄悄话都向我敞开心扉。我经常和她谈名声、谈名誉、谈品行、谈理想……渐渐地,这个从梦幻中走出来的孩子学会了自我控制情感的闸门,懂得了自尊自爱自重,懂得了如何保护自己。她开始走上正路,利用宝贵时光刻苦学习,用辛勤的汗水谱写青春乐章。女孩子轻浮,最容易让人厌烦;女孩子自己不知自爱自重,他人似乎无技可施、束手无策。我对小琴这样特殊的女学生采取了特殊的对策——在她再次犯了错误、闹得满城风雨、她的名声即将彻底败坏的关键时刻,我却给她打了掩护,保护了她的自尊与名誉,帮她走出绝境。我这慎重理智而又特殊的一招减少了一个日后可能失足的少女,增加了一个自爱、自尊、自重、自强的女青年,这于她自身、于她的家庭、于社会都是有百利而无一害的事情。由此可见班主任工作何等重要,班主任在工作中讲求方法与艺术何等重要。由小琴的变化也证明——宽容与尊重有时会起到斥责和处分所不能替代的作用。
44.增担加压招
转化后进生是班主任工作中常做常新的课题,“八仙过海,各显其能”,班主任都有转化后进生的看家宝,而我认为自己最拿手的当属增担加压招了。由于形形色色的原因,不少是外部条件引起的,一些学生或者沾染上一些毛病,或者学习成绩暂时居于中下游,于是他们便被扣上后进生的帽子。从此看到的笑脸少了,听到的表扬少了,而奖励更与之无缘。在学校,同学们瞧不起,有的老师冷眼相看、冷言相对;回到家,家长因为自己的孩子是后进生在外面脸面无光,于是也没有什么好脸色。这是多么大的压力呀!他们的肩上如负千斤万斤,要前进多么艰难啊!后进生也不甘心永居中下游,他们也愿前进的路上阳光灿烂,也愿成为班集体的骄傲、家长的骄傲。我认为,后进生正由于重重压力让他们难以解脱,正由于难以摆脱后进的尴尬境地,于是产生了自卑自弃的心理;然而他们内心的自卑自弃却往往以表面的自负自傲曲折地反映出来,尤其是其中的部分男同学更是目空一切、老子天下第一、老虎屁股摸不得。其实这是一种变态心理,值得同情,应该帮助。我实施增担加压招的依据就源于这样的思考。 对班内的后进生,我总是先做透彻的调查、深入的研究,挖掘出他们的一技之长,哪怕这“长”仅仅刚刚发芽;然后再有意给他们增担子加压力。本来组内有更合适的人选,却因为后进生甲热心公务,就让他担起组长的担子。某次全班外出参观,班长请假,本来班内有更合适的人选,却因为后进生乙是小团伙的头儿有人缘,就临时给他加上总指挥的重担。初中时因参加社会流氓团伙而受过处分的后进生丙到我班,经一个学期的教育确有进步表现后,我大胆地委派他当上体育委员。他彻底转变、后来入了团就是由此迈开万里长征第一步的。初中时受过纪律处分的后进生丁,我满腔热情地帮助他。有一次,轮到我班进行国旗下的演讲。过去各班历次国旗下的演讲者不是班长,就是团支书,要不就是三好生,我却让丁代表全班前去演讲。演讲稿,我一字一句地修改;演讲辞,我一句一句地辅导。丁站在国旗下,万分激动,因为这是他第一次成为班级的代表,肩上的担子千斤重。他果然没有辜负老师与同学们的期望,出色地完成了任务,为集体争了光。从此以后,他时时处处想着集体的荣誉,旧貌换新颜。……我就是这样,采用增担加压的方法,转变了一个又一个后进生。 后来,我总结增担加压招具有四大特点:第一,它可以表示出信任的态度。而这对后进生而言往往是空前的,而信任会产生自责感;第二,后进生在接受重任、完成任务、尝到成功的喜悦之后,一定会增强自信心;第三,增担加压后,后进生自然会转移注意力、兴趣域,不再干“后进”之事,而能自觉地提高自身素质;第四,有利于发挥后进生的一技之长。后进生并不是一无是处,他们种种特长往往被学习成绩落后而遮掩了。增担加压招就是要挖掘出被遮掩得深深的一技之长。 实施增担加压招还必须注意:(1)做一般的转化工作已初见成效,后进生确实产生了上进心是实施增担加压招的前;不具备这个条件,就不可实施增担加压招;(2)增担加压后, 要做好辅导工作,创造条件让其出色地完成任务,决不能让他们再经受失败的折磨;(3)增担子,担子多重;加压力,压力多大,这都应该因人、因时、因事而定,一定要突出针对性;(4)要允许后进生反复。增担加压很难一蹴而就、一举成功。承担重任后又做出与此不相配的后进事,也不要轻易收回担子、减少压力;相反要想办法变坏事为好事,充分利用他的自责心,进一步做好转化工作。要坚信成功有时是在坚持再一下之后。 如何看待后进生,如何殚精竭虑地做好后进生的转化工作,这是检验班主任职业道德的重要方面之一。对后进生不仅不疏远、不歧视、不冷漠,而且热情关心并适时地施以重任,这是良好师德的集中表现,是教育观念改变的表现。给后进生多一点信任、多一点任务、多一点机会、多一点关注,而非多一点冷漠,而非多一点歧视,而非多一点疏远,其结果必然不一样。青年班主任,你不妨试一试。
45.扭转早恋招
“报告!”听到学生赵跃的声音,我连忙说:“请进!”赵跃虎头虎脑,
在这个事情上,我采用了借助他力招。所谓借助他力,就是班主任不直接出头露面,而是借助其他人或物的力量,巧妙地帮自己做思想工作、解决难题,这样做见效往往更快更好。我对借助他力的方法,曾潜心研究过。实践证明,除了借助同学的力量外,常常可资借助的还有许多,如:(1)借助人类智慧的结晶—书籍的力量。(2)借助启人心智、富有哲理、可以激励人上进的名言警句。(3)借助母爱的力量,有时可以请学生的母亲到校参加班会,有时可以让学生在母亲生日时写封祝福信或慰问信。(4)借助体育运动,以培养学生的意志品质。(5)借助大自然的力量。(6)借助学生自我反省、自我鞭策的力量,如布置学生写日记、周记……总之,教育应该形成合力,班主任不要孤军作战。应该借助一切可以借助的力量,塑造青少年的美好心灵,这也是一种工作艺术吧!
46.听写破案招
这天早自习,我在教室里巡视,突然发现后墙上有一行字:王强永垂不朽。雪白的墙上这几个字那么刺眼,真像趴着几个苍蝇,让人心里很不舒服。同学之间互相开玩笑无可厚非,但是决不应该随便拿公物做工具。我当班主任一向十分注意教室的卫生。我认为这是班风的一面镜子,是学生精神状态的反映。今天有人竟如此不爱护公共财物,虽然是个别人,也不能轻易放过。胡写乱涂虽然是小节,也不能放任自流。我一再强调人人要爱护公共财物,现在竟然出了这个“案子”,是可忍孰不可忍,我决心把这个“案子”查个水落石出。可是看笔迹,说心里话我还真难以判断谁是肇事者。如果立即向全班同学公开讲明这个“案子”,并表明破案的决心,肇事者能够挺身而出承认错误吗?而如果泛泛而谈,又不会产生较大的震撼力。怎么办好呢?我在教室里转了几个圈,也是一筹莫展。现在,关键是找出肇事者。……突然脑里火花一闪,灵机一动,我高兴地对自己说:“对!就用这一招。”随后我要求全班同学听写一段话。班主任是语文教师,搞听写练习是经常的事,所以同学们毫无戒备,认认真真地写了起来:“昔日色厉内荏、强悍蛮横的山大王在解放军摧枯拉朽的凌厉攻势下,不得不垂下头来。他们称王称霸、为非作歹的时代一去永不复返。”待班长把全班的听写收上来后,我说:“这是一则语文小练习。凡事要动脑筋,多问几个为什么。‘摧枯拉朽’怎么可以写成‘吹鼓拉羞’,‘凌厉攻势’怎么可以写成‘伶俐公式’呢?”我走下讲台,向教室后面走去,一边走一边继续说:“同时这也是在‘破案’。你们刚才听写的一段话中含有‘王强永垂不朽’6个字。谁在墙上胡写乱涂,一对笔迹,不就昭然若揭、水落石出了吗?”我又笑着补了一句:“我看还是‘投案自首’争取宽大处理的好。”从我自揭谜底时起,一直红着脸的李玉山站起来说:“老师,我要投案自首,争取宽大处理。那些字是我写的。”我笑着说:“本案已告结束。对玉山同学,我们是执行坦白从宽的政策,不再追究法律责任。我相信他一定会还大家一面雪白的墙。”星期六,李玉山找来了大白,在几个同学的帮助下,把教室的墙壁粉刷了一遍。下一周周一,同学们走进焕然一新的教室,无比兴奋;我走进教室,看见雪白的墙壁,无比舒心地笑了。
有这样一则发人深省的故事:有个叫佛瑞迪的美国青年去求职,可是他到达报考地点时,那里已有20位求职者排着队,他是第21位。怎么才能引起老板的特别注意而赢得唯一的职位呢?佛瑞迪沉思良久,终于想出了一个主意,他拿出一张纸,在上面写了几行字,然后请人交给老板。老板看了他的纸条,大笑起来。原来上面写道:“先生,我排在队伍的21位。在您看到我之前,请千万别忙着作出决定。”佛瑞迪靠巧妙的方法达到了目的。毛泽东同志关于工作方法有这样一句名言:“我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”通向罗马,有条条道路;克服困难,有种种方法。我采用了“听写破案招”,让学生不知不觉间参加到教育活动中,使肇事者“脱颖而出”,这样肇事者受到极大震动,其他同学不致蒙受不白之冤,快速准确地解决了可能十分棘手的问题。教育方法得当,往往会收到事半功倍的效果,所以我们千万不要忘了方法—解决问题的桥。
47.化解辞职招
一天,我回到办公室,刚坐下,一眼看见桌子上有一封信。拆开一看,《辞职书》三个字那么刺眼。信中写道:“
第二天一早,我的办公桌上又摆上了他的一封信。“
学校发下“三好生登记表”。上午放学后,班长通知六个同学到办公室填表。班长阴错阳差,六个同学中竟然忘了许振强却拉来了李辉。一进办公室我看见李辉脸上阴转晴,心中暗叫“坏了”,真是屋漏偏遇连绵雨,船破适逢顶头风。五分钟过去了,我还是无法开口,一时冷了场。班长恍然大悟,急得直冒汗。李辉是个聪明人,一见办公桌上一沓“三好生登记表”,再看我的神态,摔门而去。“砰”——一声巨响,震得我心痛。我绞尽脑汁,也想不出力挽狂澜的办法。
下午全校大会,请区宣传部长做国际形势报告。大家聚精会神地坐在教室里收听,李辉几次抛东西玩儿,一幅玩世不恭的样子。我用眼光暗示他,他不理不采。抛东西抛累了,又和邻座同学说说笑笑。我狠狠地瞪了他一眼,他却洋洋自得的样子。三番五次,我心头的气腾地顶上脑门,真恨不得把他拽起来训斥一番,或把他赶出教室。可又一想这岂不是“以眼还眼以牙还牙”吗?这样做是可以挫伤他的锐气,自己也解了气,可是李辉呢?或者是与我势不两立,或者是一蹶不振。师生之间就会形成难以填充的鸿沟,太可怕了!我不禁打了个寒战。心情平静下来,再一想:李辉这样做是在成心气我,这不是小孩子的做法吗?平民百姓都懂得大人不记小孩过,
第二天早晨我请来李辉,李辉阴沉着脸,我逗他说:“什么时候雨过天晴啊?”接着说:“你身居要职却未选上三好生,换了我,我也要辞职。”李辉一愣,抬头看看我。我恳切地说:“你是个上进的学生,热心为大家服务。辞职后无官一身轻,你心里会好受吗?你的辞职书昨天晚上我又看了两遍,上面有几处墨水洇了,那不是你的泪吗?你从内心不愿辞职,不愿放弃为同学们服务的机会,我说得对吗?只不过这口气不好咽。”李辉轻轻地点了点头。“昨天听报告,你抛东西玩儿、与别人说笑,其实你内心并没笑,而是在哭。”李辉眼里噙着泪。我见软话打动了他,于是又讲如何正确对待荣誉、对待自身缺点、对待挫折,不要做弱者,不应企求别人的同情要自强的道理。这番话打动了他的心。他表示回家后好好思考思考,争取在班内重新塑造自己的形象。第二天一早,他取回了辞职书。
学习委员未评上三好生,一而再再而三地耍脾气逞威风,我却是忍气吞声地一再退让,但是都没能解决问题。后来我设身处地地给他讲道理,深入地分析他的心理,触动了他的心灵,一场激战终于迎刃而解。这里面有教师的职业道德问题,更有工作艺术性的问题。在工作中遇到学生顶牛顶撞的矛盾时,班主任一定要冷静,千万不要意气用事,更不能采用“以眼还眼,以牙还牙”的方法。请注意,这个时候,以柔克刚,以温情打动往往效果更佳。
48.卡片传爱招
李晓虎上了初中仍然十分淘气。他是三代单传,是爷爷奶奶唯一的孙子、姥姥姥爷唯一的外孙。本来隔辈的溺爱就是比蜜还甜,何况是四个隔代长辈的溺爱呢?上了初中后,我对他下了九牛二虎之力,还是收效甚微。一天,语
49.治恶作剧招
这天,我被气得一整天没吃饭。为什么呢?说起来话长。我带的班几次赢得流动红旗,在综合评比中总是名列前茅。同学们团结互助,班级像一个温暖的大家庭。谁知天有不测风云,今天上午就出了一件令人难以忍耐的事。原来,前天班里插进一个男同学叫李磊,是随父母由外地转来的,很腼腆,脸色有点苍白。特殊的是这个学生腿瘸——因患小儿小儿麻痹症医治不及时而落下的残疾。我很同情这个孩子,也背着这个孩子叮嘱其他学生:一定要关心照顾好这个同学,千万不要拿人家的残疾开玩笑,不要干在别人伤口上撒盐的蠢事。谁知今天第一节课后的大课间,李磊艰难的走出去。李军跟随在后面,模仿他走路的姿态,一瘸一拐的走,全班哄堂大笑,李磊难过的哭了。下午就没有来上学,家长打电话请假说孩子病了。我的心里很不平静,虽然没有亲眼目睹,但可以想象李磊被恶作剧伤害后痛苦的样子。我最看不惯以强凌弱、拿人家的生理残疾取乐的事情,今天竟然发生在自己班里,更是怒火万丈。后来冷静一想:现在关键是做好扭转工作,借这件事教育李军,教育不辨是非哄堂大笑的学生。安慰李磊、抚慰他的创伤,这可不是把李军叫来大发雷霆大声训斥、拍桌子打板凳所能解决的,怎么作好这篇文章呢?正想着,李军低着头走了进来,眼含着泪说:“老师,我错了。是我把李磊给气病的,我正如您所说的:‘在人家的伤口上撒了一把盐’。”我痛心的说:“李军你也太糊涂了!怎么可以把自己的快乐建在人家的痛苦上呢?你知道李磊是怎么残疾的吗?他的父母都是地质工作者,为国家没日没夜地找矿藏。李磊三岁时发高烧,他的父母为了工作没请一天假,硬是生生把李磊给耽误了!”李军眼含着泪,头更深地低着。我接着说:“我知道你是一时糊涂,可是生米已作成了熟饭,再后悔也无济于事。咱们怎么办才好呢?”李军说:“我愿接受学校任何处分。”我说:“给你处分就可以抚平李磊的心吗?你应该去他家,以给他补课的名义去抚慰他。”李军说:“那多难为情啊!要是他不开门,要是开门了,他不理我怎么办?”我出主意说:“你可以把李磊的书包带去,他能不开门吗?开了门,就看你的了。一个人不会拒绝赔礼道歉的,更不会拒绝一位诚心诚意的朋友。”李军为找到妥善的办法而感激地给我鞠了一躬。结果如何呢?第二天,李军和李磊搭伴儿来上学,以后两人一块到校、一块回家,亲如兄弟,班里同学们也热情地帮助李磊。在班里,李磊不再腼腆、不再沉默、不再伤心。他的母亲专门来校找到我说:“李磊转到您的班以后,话比过去多了,饭量比过去大了,也爱笑了。真感谢您啊!”我知道李军等同学懂事了、长大了,也不由得笑了。以后班里再没发生过类似的恶作剧。 十五六岁的孩子,难免做点荒唐的事。可以这么说,没有恶作剧是不正常的,有恶作剧不足为奇。不管恶作剧“恶”到什么程度,班主任都要冷静、镇定,千万不要意气用事。须知,沧海横流方显出英雄本色;而恶作剧、偶发事件更能锻炼、磨练班主任,有利于迅速提高工作水平。我在同学恶作剧后,不是简单处理,不是淋漓尽致的狠批,而是采用攻心的方法从根本上解决问题,下了场透雨。我们有责任教育青少年同情、爱护并热心帮助残疾同学,让他们明白一个正直的人是富有恻隐之心的。
50.巧破丢衣招
] 15岁的小阳足有
51.楹联育俭招
一天午饭后,我走进学生餐厅,看到桌上地下有不少被学生扔掉的馒头,有的竟然是整个的。估量一下,这顿饭浪费的粮食不会少于30斤。作为一名老教师,我感到撕心裂肺的痛。艰苦奋斗是中华民族的优良传统,艰苦奋斗精神是精神文明的重要组成部分,是民族振兴、中华腾飞的精神武器。艰苦能励志,腐化则颓废;奋斗能创业,安逸则丧志。舍弃勤俭,追求奢侈;舍弃奋斗,耽于安逸:一个民族会丧失希望,一代青少年必会沉沦。我知道当今青少年生活于太平盛世,没有尝过艰苦生活的滋味;而他们中间独生子女的比例越来越大,长辈的过分溺爱又助长了他们对物质的追求欲望。可以说他们"先天不足","后天缺钙",免疫力差。作为塑造青少年美好心灵的工程师,我深知自己有责任治一治学生中普遍存在的大手大脚病。我还深知现如今青少年对艰苦奋斗教育极易产生"抗药性"、逆反心理。所以决定独辟蹊径,在"新"字上作作文章。这天晨会时间,埋头读书的学生抬起头看着走进来的班主任。我用浑厚的男中音说:"今天咱们用10分钟时间开个小小竞赛会,你们说好吗?"不少同学来了兴致,急不可待地催我出题。我转身在黑板上写下一行字:"勤俭建国心血谱写丰收曲。"要求学生对出下联。机灵鬼赵博强略一思索,应道:"艰苦持家汗水浇开幸福花。"下联对得漂亮,大家热烈鼓掌,我也一口称赞,然后又说:"这个回合,咱们打了个平手。下个回合可难了,由短到长,一步步续写,看谁敢上台!"我的话吊起了大家的胃口。话音刚落,赵博强登登登走上讲台。全班睁大眼睛屏住呼吸观看这场特殊的比赛。我提笔写下"败家子"三个字,赵博强立即对上"创业人"三个字。我填写:"(败家子)败家败志败江山",赵博强略一思索,立即对上:"(创业人)创业创国创天下"。我又续写:"(败家子败家败志败江山)千古遗恨",赵博强挠了挠头皮,再续写:"(创业人创业创国创天下)万古流芳"。我赞许地笑了笑,提笔又续写:"(败家子败家败志败江山千古遗恨)后代弃矣"。 赵博强马上又添几字:"(创业人创业创国创天下万古流芳)吾辈扬之"。教室一次一次爆发出震耳欲聋的掌声。 当今市场繁荣物质丰富,人民生活水平迅速提高,而作为中华民族传统美德主要组成之一的艰苦朴素作风却为某些人,特别是某些青少年所淡忘。本来"少年不知愁滋味",现今在蜜罐中长大的青少年更不知"艰苦"为何物。中华民族振兴大业要求我们必须强化艰苦朴素教育,而这是当代青少年能否健康成长的关键。但是强化不等于强硬。如今,艰苦朴素的教育贵在"新"。我借用楹联的形式就符合"新"字的要求。楹联是我国所有的独特的文学形式。据考证它起源于两千多年前的战国时期。它运用对偶的手法,把人们的思想感情和生活中的丰富内容加以锤炼、浓缩、概括,具有很强的表现力。它为广大人民所喜闻乐见。从皇帝的宫殿到监狱的牢门,从豪门的厅堂到穷家的茅舍,从贺婚庆寿到丧事吊唁,无处不见长短不一、情趣各异的楹联。我针对青年学生的心理特点,借助为学生所喜闻乐见的竞赛形式,借助富有艺术魅力的楹联,在和谐愉快的氛围中,不显山不露水地施行教育,从而达到了预期效果。在实际活动中,刀来剑往,竟打了五个回合,水涨船高,高潮迭起,显示了师生双方的智慧,而智慧是魅力无穷的。
52.捐款育情招
古人云:八仙过海,各显其能。如果说思想政治工作是个海,那么泛舟其上的班主任各自都有过海的招数,而我经常使用的是培养爱心招。我认为:爱祖国、爱人民、爱家乡、爱师长、爱父母、爱同学、爱弱者……爱能激发青少年的怜悯心、责任感,爱是高尚的情操,爱是美好心灵的重要因素,爱是克服困难奋勇前行的巨大动力。围绕培养爱心这个中心,带任何一届班级我都要演出重点戏,其中最令人难忘的是1994年3月间的一次。当时,我看到上海《中学生知识报》上刊登的题为《学海无涯苦作舟——记上海交大附中女学生沈漱舟》的通讯报道,很受感动。沈漱舟的父母都是盲人,在她10岁时父母离异。不久,母亲患骨髓空洞症,全身瘫痪,大小便不能自控,后来只好住到郊县福利院。因为家庭特殊困难,沈漱舟没有一件新衣服,没有电视看,缺乏学习用品,缺乏营养,一元钱几斤的土豆是她的家常菜。生活上的困难,她从不放在心上,她热爱读书,她说:“只要有书读,就可以补偿匮乏的一切。”她身处逆境,自强不息。每星期六中午一下课,她便带上几个馒头花四五个小时去陪伴母亲,在车上她背诵英语单词或数理化的公式。在强手如林的上海交大附中她考出全班第一、年级第四的好成绩。我想自己的学生与沈漱舟年龄相近,年级相同,但吃苦耐劳刻苦学习的精神却大项径庭。如果借此做文章,应该说是对症下药的,于是在班里开展了向沈漱舟学习奉献爱心的活动。我有条不紊地开展了一系列活动。首先组织全班学生学习了通讯报道,然后布置班长和团支书代表全班同学和全体团员分别给沈漱舟同学、《中学生知识报》社长、总编辑
53.促生尊师招
经过长期实践,我认识到孤掌难鸣,要带好一个班只靠班主任单枪匹马是不可能的。一定要团结科
54.暂借分数招
这年,我带的班里有个叫李钟立的学生,入学以来总是不及格。各科老师都很着急,给他补课,下了不少功夫,可是一考试他还是闯红灯。作为班主任,我心里急得更是火烧火燎。李钟立总是保持不胜记录,同学们都叫他“百败将军”。原因很简单,他就是玩心太重,而且玩心不改。为了刺激他,我决定试一试网开一面的方法。一次单元测验,李钟立应得56分,我却在试卷上写了个大大的“
55.跌倒应变招
初二5班是全校闻名的乱班:课间你追我撵,你喊我叫,人仰马翻,桌子倒椅子歪,乱得像马蜂窝;课上淘气鬼时不时闹个恶作剧,不是这个女同学的辫子被系在椅子背儿上,就是那个女同学被毛毛虫吓得哇哇叫。
56.名言治惰招
这天早晨我骑车到校,看表刚刚七点钟。我看为时过早,便在校园里漫步。走到宿舍楼,仰头看到308宿舍的窗户没有灯光,三楼其他宿舍大多亮着灯(时值深冬,七点天还未大亮),心里窃喜,暗想:我班男同学真是好样的,提前起床,按时熄灯,一定是到操场锻炼或者上教室学习去了。一高兴随口哼起了小调。走进教室,见几位女同学在读书,却不见住校男生的身影。七点半晨读的铃声响了,他们还未到,又过了十分钟,他们才匆匆而至,一问又是睡过了头——这是他们屡屡迟到的唯一理由。刚才他们的宿舍黑着灯是因为他们在蒙头大睡。为了同学们的健康,为了养成良好的生活习惯,我一再强调早起锻炼身体的好处。谁知他们非但未早起,甚至连按时起床也做不到,真让人失望。后来我转而一想:以往一段时间,道理没少讲,唇舌没少费,可就是效果不显著。学生有问题,自己的工作方法就没有问题吗?老生常谈,事实证明是不行了,要采用新的策略。主意一定,我转身在黑板上写下十个字:“由俭入奢易,由奢入俭难。”我抬头看了看全班,说:“这是司马光《训俭示康》中的一句话,它已成为家喻户晓的名言。还有十几分钟下课,咱们搞一个小智力竞赛。将这句名言中的“俭”、“奢”抽掉,请你们结合学习、生活情况,选取另外的字添上。看咱们能添出多少项。308宿舍的同学有优先权。”焦存宽选了“进”、“退”两个字,名言改写为“由进入退易,由退入进难”。李明亮选了“深”、“浅”两个字,名言改写为“由深入浅易,由浅入深难”。孙志伟在四个空上分别添上“紧”、“松”、“松”、“紧”;苏凯添的是“谦”、“傲”、“傲”、“谦”四个字;袁林添的是“巧”、“拙”、“拙”、“巧”四个字;赵正元添的是“好”、“坏”、“坏”、“好”四个字;安庆乐添的是“先”、“后”、“后”、“先”四个字;308舍长回威远选了“勤”与“惰”,名言改写为“由勤入惰易,由惰入勤难”。看到火候已到,我鸣金收兵,总结道:“司马光的两句话含义丰富,哲理深邃,所以不胫而走,流传千古,成为警世名言。今天同学们填写的都有道理。道理为何?请同学们,尤其是308宿舍的男子汉们思考。相信同学们在今后会更加勤奋,相信308宿舍的男子汉们会与懒惰小姐‘拜拜’。”当天,我又收集了有关勤奋的名言,连夜刻印好,第二天一早便发给全班同学。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”(韩愈)“天才就是这样,终身劳动,便成天才。”(门捷列夫)“天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗”(爱迪生)“科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。”(华罗庚)“古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”(钱三强)“攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。”(陈景润)……这些名言一定会成为前进的动力。果然,从此以后,早晨七点钟,308宿舍的窗口还是看不见灯光,不过再不是集体蒙头睡大觉,而是早早起床锻炼去了。住校生睡懒觉很使我头痛,说轻了,不管事;说重了,不值得。我起初是苦口婆心地劝说,几乎磨破了嘴皮,睡懒觉者江山依旧。后来我改变策略,借用名言,巧改名言,展开小竞赛,却让他们变惰为勤,立杆见影。教育神奇得很——有时长说不如短说,短说不如不说,多说不如少说,正说不如反说……到底应该怎么进行教育,要因时因人因地因事,对症下药才能见实效。
57.名文寓教招
“┅┅我看见一个影子在我面前掠过:一个十五年前的同学,有着黝黑健康的脸,惯常带着少女的羞涩的微笑。她曾经给我们求学时代添过不少快乐和烦恼,她永远是我们考试成绩的角逐者,而又暗暗地不让我们知道。当每次考试完毕后几天,教师发回来考卷时,像出于一定的规律,她坐在旁边总是这样问我:‘你几分?’‘82分,你呢?’‘83分。’在这样的问答中,我们总是在十分的欢愉中,带着一分天真的妒忌,然后又让这十分欢愉成为下一次加倍用功的动力。……”我津津有味地朗诵着,哪知正在教学楼巡视的老校长被我的朗诵声吸引了,他站在我班教室的外面驻足倾耳聆听。老校长熟悉这篇文章,这是五六十年代广为传播的散文名篇,作者是徐开垒,篇名是《竞赛》,讲的是同学之间学习竞赛的故事。文章于平淡中见深沉,寓意深长,耐人寻味,寓有哲理,激发上进心。事后老校长告诉我,他当时就猜到我是在借名文而激励同学们展开竞赛,他很欣赏我的方法。我的信心更足了。 利用名文来教育学生是我独特的一招。我有几个本子专门用来抄录利于开展思想教育的名文,这是我的宝贝。如果说我带的班级取得了一定的成绩,那么名文功不可没。名文之所以广为流传,就因为它不仅有艺术魅力,更有精神魅力:它启发人们思考人生,它教育人们追求真善美,它激励人们为美好的理想而奋斗。名文名篇确实是班主任工作的得力助手,我深得其益。在学生产生松懈情绪时,我会拿出梁启超的名文《论毅力》,组织全班同学讨论。“……天下古今成败之林,若是其莽然(莽然,广大众多之意)不一途也。要其何以成(要,归究之意),何以败?曰:有毅力者成,反是者败。盖人生历程,大抵逆境居十六七,顺境亦居十三四。而顺境逆境又常相间以迭乘,无论事之大小,必有数次至十数次之阻力,其阻力虽或大或小,而要之必无可逃避者也……”梁启超透辟的分析使青年学生增强持之以恒、迎难而上的毅力与勇气。在学生产生浅尝则止情绪而裹步不前时,我便组织学生学习讨论胡适的妙文《差不多先生传》。此文虚拟出一个“差不多先生”,用幽默的笔法揭示了当时的一种社会弊端——凡事只求差不多,不讲认真,它像瘟疫一般毒害着社会,严重地妨碍着社会的发展。联系到学生的学习,差不多思想必会影响学习成绩的提高;如果养成了不良学习习惯,最后必会学无所成。在学生产生懒惰情绪时,我会拿出契诃夫的妙文—《我的她》。这里的“她”指的是人们可能终生离不开的伴侣—懒惰,幽默大师契诃夫用拟人的方法辛辣地嘲讽了懒惰。学生会意的笑表明他们对懒惰的憎恶。名文的作用是巨大的,同学们学习此文后,一扫懒惰之风,又扬起勤奋的大旗。可以这样说,经过多年的搜集抄录,学生产生什么问题,我都有对症下药的名文名篇,这也算是我的一招鲜吧! 名文名篇是人类智慧的结晶,是文学艺术的珍品。它的“名人”效应难以估算,有时组织学生赏析一篇短短的千字文,往往胜过我们不厌其烦地万言说教。我们应该悟透这个道理,请名文名篇来帮助我们塑造青少年的美好心灵。
58.学法促进招
我们班主任带的班应该是德智体美劳全面开花,我们教的学生应该是德智体美劳全面发展,我们不能把德育架空,不能把德育作为“独生子女”来对待,德育与智育应该是水乳交融的。为此,我经常组织召开各种形式的学法研究主题班会。这天我结合实际情况,又一次召开了可以说是别开生面的学法研究主题班会。我作为第一个主讲人指着黑板上“A=X+Y+Z”的公式讲道:“有人曾问爱因斯坦成功的秘诀,爱因斯坦就写下了这条著名的公式。他解释说:A代表成功,X代表勤奋,Y代表正确的方法,Z代表少说空话。确实,要想成功地办成一件事,勤奋、实干和科学的方法三者缺一不可。学习也是如此,如果没有科学的学习方法,就很难取得良好的成绩。科学的学习方法是通向成功的桥梁。如果说知识是黄金、是宝贵的财富,那么学习方法就是‘点金术’。今天我们就来研究如何更好地学会‘点金术’,做知识的亿万富翁。”第二个主讲人-语文课代表拿出张卡片,他说:“古人一向讲究学习方法,我这张卡片记载了若干古人的若干个‘三’。东汉末著名学者董遇有‘三余’:‘冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。’欧阳修有‘三上’,即马上、枕上、厕上,说的是骑马时、睡熟前、上厕所方便时,他都要争分夺秒地学习。西汉刘向有‘三学’:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。’清末著名学者张之洞主张‘三贵’,即读书‘贵博、贵精、尤贵通’。”我不由得点头赞道:“学富五车,真不愧是语文课代表啊!”他羞红了脸。学习委员看来做了充分的准备,就记忆的方法,作为第三位主讲人他侃侃而谈:“常见的记忆方法可以归纳为四大类十八种:第一类,时间性记忆,包括(1)早晨记忆法,(2)及时记忆法,(3)定期或不定期回忆法;第二类,机械性记忆法,包括(1)书写记忆法,(2)朗诵记忆法,(3)直观记忆法,(4)重复记忆法;第三类,方法性记忆,包括(1)分类记忆法,(2)对立记忆法,(3)概要记忆法,(4)振奋情绪记忆法,(5)规律记忆法,(6)借助特征记忆法,(7)趣味记忆法;第四类,理解性记忆法,包括,(1)推理记忆法,(2)区别记忆法,(3)简化记忆法,(4)实践记忆法。”王帅听急了,大声嚷道:“四大类十八种,谁记得住,别卖弄学问了!举个例子如何?”学习委员说:“举个趣味记忆的例子吧。
59.教育惜时招
利用晨会十分钟的时间,我给学生算了一笔账。我慢条斯理地算起来:“同学们,现在距高考还有14天,14天等于336个小时,336个小时等于20160分钟,20160分钟又等于1209600秒,可以读做一百二十万零九千六百秒。你们各位是名副其实的‘百万富翁’啊1来日方长,时间有的是。自由复习期间,可以高枕无忧地睡到上午10点钟,起床后千万不要看书,可以观赏两个小时的电视;吃过午饭后,再高枕无忧地睡到下午五点;散会儿步,吃过晚饭后,可别忘了玩玩VCD。VCD不愿玩,到街头路灯下甩几把扑克也挺好,只是别看书、少看书,别累坏自己。反正咱们手里有上百万呐!”在座的学生越听越觉得邪乎。话音未落,班里笑声连成一片。齐虹说:“这样睡了吃,吃了睡,倒是挺滋润。人家都减肥,咱们是催肥啊。”阎杰高喊:“哎哟!老师饶了我们吧。这样做的话,我们猴年马月能毕业,能考上大学呐!”待教室平静下来,我严肃地说:“我刚才算的是笔歪账。14天,可是转眼即逝啊!时不我待,刻不容缓。希望大家珍惜分分秒秒,充分复习好功课,迎接最后的冲刺,迎接祖国的挑选。”同学们由衷地点头。我讲完,同学们都聚精会神地投入了学习。在完全自由复习期间,这个班的同学珍惜时间,刻苦学习,在高考中取得了优异的成绩。我先说反话,荒诞的推算,夸大的言词,让学生一下子就明白了时间宝贵的道理,最后归到正话,也是点到为止。这个方法很巧妙。如果一开始就是一味地强调时间宝贵的道理(其实这是人人皆知、不言而喻的,何况是即将高中毕业的学子),其效果恐怕会大相径庭吧!正话反说,殊途同归,德育工作中类似的高招该出手时就出手吧!论及“惜时教育”,联想到这样一副对联:好读书不好读书,好读书不好读书。上下联的文字完全相同,这是怎么回事呢?原来诀窍在读音上。四个“好”字依序读作:h僶、h刼、h刼、h僶。意思是青少年时期,精力充沛、耳聪目明、记忆力强,是一生中读书学习的大好时机,可惜的是却不知珍惜,耽于玩乐,荒废了时间,浪费了青春。经过磨难,增长了阅历,明白了事理,方知读书的好处,开始喜好读书,可是年事已高,耳鸣眼花,记忆力衰退,丢掉了读书的大好时机,留下无比遗憾。当今不少青少年还在步其后尘,时间观念不强,不知抓紧时间努力学习。我经常给他们讲一些故事,进行“惜时教育”。有一次,我讲了一个令人深思的故事:夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然,有个神秘的声音传来:“弯下腰去,多捡些小石子儿,明天会有用的!”商人弯下腰,捡起几颗小石子儿。到了第二天,商人从口袋中掏出小石子儿看时,才发现那所谓的小石子儿原来是一颗颗亮晶晶的宝石!自然,也正是这些宝石,使他立即变得后悔不迭--天啊!昨晚怎么就没有多捡些呢?故事讲完了,我接着介绍说:“同学们,这其实是科学家巴甫洛夫讲给他的学生们的一个故事。尤其发人深省的是,巴甫洛夫在讲完之后意味深长地说了这么一段话:‘教育就是这么回事--当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石;我们这时也会觉得可惜,因为我们学到的毕竟太少了!’”这时我又意味深长地说:“同学们,不是吗?教育送给青少年的明明是珍贵的‘宝石’,可总是有人因为弯腰太累而偷懒,结果白白地错过了许多机会。”同学们不由得点头。利用故事对青少年进行“惜时”教育,也可达到“润物细无声”的效果。采用这个方法的关键在:第一,要精选故事。所讲的故事必须寓意深刻,耐人寻味,还要生动引人,并且要有很强的针对性,深浅程度要符合学生年级、年龄的特点。第二,要做好铺垫。不是为讲故事而讲故事,而是借故事进行“惜时”教育,据此必须渲染好气氛,奠定好基础。只有如此,才有可能取得良好的效果。
60.卡片启学招
我在教书育人工作中,特别注意培养学生的学习习惯、教给他们学习方法。在教重点班时,我认为自己的重要任务之一是培养出类拔萃的一流人才,培养未来社会中科学文化事业的骨干力量。我认为重点班学生日后就应该成为学者、成为专家,否则我们的教育就是失败。为此,我时时注意把德育与智育有机地融合在一起。一次,讲授《琐忆》。教材编者在课后练习中提出一个新的学习方法:把课文中记叙的
61.迎考鼓劲招
一学期一度的期末考试仅有半个月的时间了,可是不少同学还是慢条斯理、四平八稳,不能投入紧张的备考准备中;有的同学慌里慌张、手足无措,不知怎样熬过这半个月......看到全班情绪不稳,做为班主任,我很是着急,因为这不仅会影响学习成绩,而且还会影响他们的健康成长。第二天晨会时间,我走进教室后,一反常规,一声不吭,提笔在黑板上写下了一个大大的“战”字。同学们纳罕地看着黑板。我又在“战”字前画了六个箭头。在第一个箭头前写了个“避”字,在第二个箭头前写了个“厌”字,然后依次写下“轻”、“敢”、“乐”、“善”四个字。放下粉笔,转过身来,我注视着全班同学说:“‘避战’,期末考试即将来临,我们都躲到五台山上去当和尚,待考试结束再还俗,行吗?”幽默的几句话说得同学们都笑了。我接着说:“考试是一种检测,是学生检查自己的学习情况、老师检查自己的教学情况的一种手段,避是避不开的。‘厌战’,即避不开,那么烦躁不安地复习,硬着头皮进考场,能成功吗?当然,‘轻战’也是不妥当的。轻视考试,士气不振,必导致失败。我们要重视这次考试,认真总结学习情况,给这学期的学习划个圆满的句号。我讲了这么多,应该‘下岗’了。下面请班长分析分析‘敢战’这两个字的含义。”班长站起来,思考了一会儿,分析道:“顾名思义,‘敢战’就是无所畏惧,敢于战斗。依我看,其实,人生就是考场。不经过九九八十一难,唐僧不会取得真经;一个学生不经过九九八十一考,就难以学到真知识。与其胆战心惊、哆哆嗦嗦,不如昂首挺胸、阔步向前。脑袋掉了,碗大的疤。二十年后,又是一条好汉!”听了班长不着边际却又紧扣中心的话,大家都笑了。素有“学究”之称的张宜宾接着说:“我毛遂自荐讲讲‘乐战’二字。孔夫子云:‘知之者不如好之者,好之者不如乐之者。’乐战,乐于战斗,主动迎战,笑对战场,那么我们就会有高一级的精神享受。马克思、恩格斯讲,在科学的入口处就如同地狱的入口处一样。如果乐战,科学地狱也就如同天堂。如果苦于考试,身置科学的神圣殿堂也如同下地狱。”听着这很有哲学意味的分析,全班同学都有所感悟地点头。我接着说:“张宜宾同学不愧是‘学究’!”听到班主任亲昵地喊同学的绰号,不少同学笑了。我又接着说:“‘敢战’、‘乐战’还不够,还要‘善战’。善于战斗,合理利用时间,充分做好准备,开始时讲求策略,掌握先易后难、循序渐进的原则可以收到事半功倍的效果。”讲完,我又请几位同学介绍了复习方法、应试技巧。看到全班有了跃跃欲试、摩拳擦掌的劲头,我最后满怀深情地说:“学习有苦,也有乐。我们全班同学有理想、有抱负。祝你们取得优异的成绩,向母亲交上一份满意的成绩单。”此时教室里开始弥漫起考前的紧张气氛。迎考动员必须做,而且要巧妙生动地或啊!考试前学生产生了厌倦、松懈的情绪,这不是正常现象,必须纠正,否则对人才成长极为不利,恐怕还会影响他们的一生。对此我们决不可掉以轻心。怎样对待学习,怎样迎接考试,怎样鼓舞士气,激励学生勇敢地攀上高峰,这也是班主任的一项任务。我们要精心思考,准确抓住学生的心理,出色地完成这项任务。
62.同音辨析招
高考在即,许多同学的心里难以平静,连一向稳重的同学也手忙脚乱起来,而平时毛手毛脚的更是六神无主。我带过五、六届毕业班,知道出现这种现象是很正常的,不过这届学生的程度更深一些罢了。我想如果不尽快遏制这股暗流的话,那结果只能是功败垂成。那么,怎么能让学生认识到不良心理的危害,稳定自己的情绪呢?我不想直来直去说一通,而想找个巧妙的方法加大教育的强度,让教育在学生的心灵中打下烙印。经过深思熟虑,这一天晨会,我胸有成竹地走进教室。我说:“告诉大家一个秘密,老师们私下里都夸咱班同学们思维敏捷,语文水平高。”一句话就让全班同学脸上绽开了笑容。乘机我又说:“今天再实验一下,看谁更聪明。下面咱们搞个小竞赛。‘务’与‘勿’是两个同音字,但它们的意思却相差十万八千里。请大家结合目前学习情况,以这两个字分别组词,比一比谁能夺冠军。”话音未落,赵胜岭就几步走到黑板前,我急忙声明:“我的话还没讲完,心急吃不了热豆腐。”大家都笑了,赵胜岭摸了摸后脑勺咧嘴也笑了笑。我解释说:“这次竞赛分男、女两大组,男生用‘务’字组词,女生用‘勿’字组词。一二,开始!”赵胜岭立即提笔写了“务实”、“务博”、“务勤”、“务勇”、“务竞”五个词。班内“才女”杨德芬走上讲台,提笔在黑板上写出:“勿躁”、“勿懈”、“勿慌”、“勿卑”、“勿惰”、“勿骄”。看见杨德芬比赵胜岭多出一个,李乐颐急忙走上去,又添上“务谦”、“务稳”两个词,又超出女生一个。于新华一向场面寡言,不爱发言,这时巾帼不让须眉,一气写下“勿怯”、“勿散”、“勿乱”三个词。在越来越紧张的气氛中,俞春生又代表男同学写了“务搏”、“务敬”、“务静”、“务超”、“务严”五个词。男生共组出12个词,女生共组出9个词。我看概括得差不多了,便说:“这次须眉赢了巾帼。这些词各是什么意思,大家都很聪明,自己去体味。高考,须眉、巾帼谁先谁后,让我们拭目以待。最后我赠大家两幅对联。第一幅是:‘灰心伤心痛心忧心心心皆去,信心专心虚心雄心心心相印。’第二幅是:‘懦弱夫必自卑自负自私自利自馁自弃作茧自缚,落叶飘顶色必变;好男儿当自尊自爱自立自强自信自制应付自如,泰山压顶腰不弯。’横披是四个大字-胜利在握。”从随之爆发的热烈掌声中,我听到全班同学一起跳动的声音,我看到了希望。这以后,同学心里更平静了,班里呈现出紧张有序的学习空气。在这个活动中,我特别注意充分发挥学生的主体作用,引导他们辨析同音词、另组新词,让字词作助手。虽然我没有公开批评什么,没有明确表示赞成什么,但百般道理尽在其中。男生用“务”组成的12个词,女生用“勿”组成的9个词,它们各含有什么意思,这是我特意留下的思考题,当有余音绕梁三日不绝之效。这里的“同音辨析招”涉及到教育方法,而论及教育方法,苏霍姆林斯基有这样几则名言很值得我们深思:“造成教育青少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们的面前以赤裸裸的形式进行,而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他们。”“教育意图要隐蔽在友好和无拘束的相互关系气氛中。”“学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他,因为学生了解教育、懂得教育,一般来说是有害而无益的。”……面对着以不迷信宣传、不惧怕权威、不轻易服从为主要特点的当代青少年,班主任在施行思想教育工作时,一定要注意采用类似“同音辨析”的招数。
63.巧用标点招
期中检测结束,各科老师针对期中检测的情况业已进行了总结。按照惯例,应该召开一次总结期中检测情况的班会了。这天班会开始,做为班主任,我一言不发,默默地在黑板上写下“。”、“?”、“......”、“!”四个标点。同学们你瞪我我瞪你,大眼瞪小眼,莫名其妙。我开口说:“同学们,这节班会围绕期中检测情况,请你们揣摩这四个标点的特殊含义。”一石激起千层浪,同学们三三两两展开了热烈地讨论。卢佳站起来,大大方方地说:“我先分析一下这个‘。’号。它蕴含着期中检测已经结束的意思。另外,还有一层意思是期中检测虽然业已结束,但决不能表示学习任务已经完成;相反,期中检测结束何尝不是预示下个战役的开始。从这个意义上来讲,一切要从零开始,这个‘。’号就是‘零’字。张老师多次教育我们说,胸怀大志者必定把某个阶段的结束看作是下个阶段的起点,从不因为看作终点而马放南山、刀枪入库。今天张老师让我们揣摩的这个‘。’号含义深远、耐人寻味吧!”不少同学为她头头是道的分析而兴奋地鼓起掌来。郑丽站起来接着分析“?”号:“张老师提示我们要注意从这次期中检测中找出存在的问题,不要只是盯住分数不放。的确,现在我们应该抓住‘?’号,应该考虑我们的学习有什么漏洞?为什么不少同学的成绩不尽如人意?今后我们应该怎么办?这一系列问题难道不值得我们思考吗?我们应该尽快从盲目悲观、盲目乐观的山谷中走出来,做学习的主人。”我赞许地点着头,然后点名让绰号“机灵鬼”的岳盛解释“......”号。岳盛出语不凡:“这六个点儿,象六只小脚丫,又象六只小燕子,还象六个小音符。六只小燕子甩动小脚丫唱着优美的流行歌曲,欢快地飞呀飞!”大家被逗得哈哈大笑。待平静下来,岳盛又补充说:“刚才,我是鸭子开会-无稽(鸡)之谈,鸭子屁股-乱扑哧,鸭子上门槛-里外乱咄咄。咱言归正传吧!其实,这个省略号寓示着前面道路漫漫无止境的意思。张老师是想启示咱们诸位同仁要坚定不移地走下去,不仅要把学习搞好,而且还要做到德、智、体、美、劳全面发展。张老师,弟子这次猜得八九不离十吧?”最后,团支书阐释了“!”号,她说:“‘!’号表示惊奇、惊讶、惊喜的感情。父母对我们寄予希望,老师辛勤培育我们,中华民族大厦急待我们添砖加瓦,今天我们要勤奋学习,提高修养,做学识丰富的大写的人,明天取得优异的成绩,给父母、老师一份惊喜,让他们自豪地说:‘接力棒交给你们,我们一百个放心!’”我笑着说:“真不愧是团支书,真是做思想工作的一把好手。你的分析一语破的、入木三分,我只能当一把进曹营的徐庶了。”这个班会在掌声与笑声中结束,这个班级又踏上新的征程。在考试后,总结时,我让标点活了起来,学生的思想活跃了,班级气氛活跃了,小小标点引发学生联想翩翩的思考、鞭辟入里的阐释,学生成了德育工作的主人,发挥聪明才智,柔风细雨中神不知鬼不觉地接受了深刻的教育。小小标点也能发挥巨大的作用,德育工作就是如此神奇!
64.考后总结招
高一、1班热火朝天,一阵阵掌声震耳欲聋。我站在讲台前,背后的黑板正中有一行字:万马齐奔()者胜。它的左边有一个“男”字,它的右边有一个“女”字。这是干什么呢?这是我在主持男女同学间的竞赛,竞赛的内容是文字填空。这时,左边填上了“勇”、“实”、“强”三个字,右边填上了“巧”、“搏”、“恒”三个字,旗鼓相当。小胖子张浩走上前,又在左边填上个“勤”字,男生热烈鼓掌。有张娃娃脸的丁莉也走上前,添了个“智”字,大家哄堂大笑。丁莉丈二和尚摸不着头脑,过了半天才恍然大悟,原来是填错了地方,把球踢进了自己的球门。待笑声平息下去,我说:“同学们填得好!这绝不是搞文字游戏。这次考试,人人摩拳擦掌,都想一路领先,形成了万马齐奔之势。那么谁能取胜呢?勇敢无畏的‘勇者’会胜,扎实塌实的‘实者’会胜,自强不息的‘强者’会胜。思路敏捷的‘巧者’会胜,拼搏奋进的‘搏者’会胜,坚持不懈的‘恒者’会胜,勤奋好学的‘勤者’会胜,足智多谋的‘智者’会胜。总之,同学们归纳出的‘勇’、‘实’、‘强’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’确实是我们取胜的条件,是我们应该具备的学习品质。”看来,我的话学生爱听,乐于接受。原来,依照惯例,这个班会应该总结考试情况。但我想:从一定意义讲,考后总结比考试成绩更重要。它关系到能否增强信心、能否找出今后努力方向的大问题。考前,学生紧张;考后,学生更紧张。怎样做好总结,不能掉以轻心。我根据工作经验,归纳出几种模式。第一种,全面总结成绩。每人总分、平均分、各科平均分,宣布张三多少分、李四多少分,清清楚楚,毫无遗漏,甚者连同名次都一一暴光。第二种,反面刺激式。侧重于失败,侧重于批评。第三种,激励鼓励式。只公布本班各科平均分、前五六名,特别表扬(1)总分优异者,(2)与上次考试相比,学习进步幅度大的同学。对名次落后、成绩退步的同学当场不公布,留待课下个别谈话时再有的放矢地帮他分析。经过比较,我认为第一种简单易行,但会给一部分同学造成心理压力;第二种让全班在灰色基调中低沉下去,难以抬头;第三种虽然复杂麻烦、费时费力,但是效果好。于是我采用第三种总结式。为了创设紧张愉快的气氛,我又推出男女同学填空对抗赛,神不知鬼不觉地引入主题。表扬了总成绩优异者、学习进步幅度大者、成绩突出的小组……最后我进行了总结:“胜者不可骄傲,败者切勿自卑。来日方长,一切从零开始,出水才看两腿泥。能触礁的未必不是勇士,敢失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何。奋斗了,就问心无愧;奋斗了,就是成功的人生!”我越说越激昂。在掌声中,班会结束了。但我相信,这堂班会给同学们留下了长久的思考。教育无小事,处处有学问。普通又普通的考后总结,我也从来不敢掉以轻心,从来不敢因为轻车熟路而敷衍塞责。考试总结不能只盯住分数,更要注意学生的心理,激励他们自强不息,树立勇往直前、百折不挠的精神。应做到:考试总结后,成绩优异者干劲更足;成绩不尽如人意者能增强信心,精神抖擞,重整旗鼓勇向前,而不是变成经霜打的茄子。
65.控制武侠招
这一天,我上班不久,杨武威的父母便找上门来。杨武威是我班的尖子生,他的父母干什么来?我心中疑惑不解。家长手里拿着几本数、理、化的课本,气急败坏地说:“
66.智力班会招
激发学生的学习兴趣,激发学生的聪明才智也是班主任的一项责任,为此我经常组织并召开智力班会。智力班会就是以一些智力思考题为载体以激发学生的学习兴趣聪明才智为宗旨的班级活动。材料由学生动手找,班会形式由学生确定,主持人由学生充当,我只当幕后总策划。智力班会人人献计献策,人人可以上台,人人可以主持,班会气氛十分活跃。请看下面一个由我策划的智力班会。这个班会的主持人是李世玮、郑雪。简短的开场白之后,李世玮拿出一块小黑板,只见上面写着:“今是昨[ ]同小[ ]望不可[ ]以其人之道,还治其人之[ ]体力[ ]若无[ ]在人[ ]所欲[ ]富不[ ]至义[ ]心竭[ ]不胜[ ]重道[ ]走高[ ]沙走 [ ] 破天[ ]天动[ ]利人[ ]睦相[ ]心积虑。”王静不待主持人说明,即走到黑板依次添上“非、可、即、身、行、事、为、为、仁、尽、力、任、远、飞、石、惊、地、和、处”,写完后他代替主持人解释说:“这是常见的‘成语一条龙’。拿它考我们,是张飞吃豆芽-小菜一碟!”满堂大笑。郑雪不慌不忙地说:“王静聪明过人,请你再做道‘大菜’。”说完在黑板上写下:兔、虎、豹、驴、凤、蛇、羊、鼠、鸡、猴、蛙、雕、貉、貂、象、狗、蟹、鹿、狐、鱼、鳖、龙、蝇、蝉、鹜、鹤、鹰、雁、雀、鸾。接着郑雪解释道:“这是三十种动物,每种动物是一个成语的最后一个字,请你写出这三十个成语。”王静一副胜券在握的样子,提笔写道:“守株待兔、生龙活虎、管中窥豹、攀龙附凤、打草惊蛇、顺手牵羊、胆小如鼠、呆若木鸡、杀鸡吓猴、井底之蛙、一箭双雕、一丘之貉、包罗万象、中原逐鹿、浑水摸鱼、瓮中之鳖、叶公好龙、噤若寒蝉、趋之若骛、沉鱼落雁。”他停下笔,还有10个实在写不出了。刘达上去又写出:“卸磨杀驴、门可罗雀、杳如黄鹤、狗尾续貂、画虎类狗、一蟹不如一蟹。”还有4个,过去了一分钟也没有人再续写。见此情景,我站起来说道:“同学们写出26个委实不简单。主持人非要凑30这个整数,实在太难为大家了。剩下的这4个,猿,一般说‘心猿意马’,说 ‘意马心猿’也未尝不可。那3个太生僻了,它们是:南鹞北鹰、别鹤孤鸾、社鼠城狐。”主持人李世玮换了另一道题说:“曾有人送给汪精卫一副这样的对联:昔有盖世之德,今有罕见之才。汪精卫十分高兴,高悬于大堂上。而老百姓看见,无不拍手称快,赞道骂得好。这是怎么回事?”号称“小机灵”的王月升说:“这是借用谐音修辞法。‘盖世’与‘该死’谐音,‘罕见’与‘汉奸’谐音。”大家恍然大悟。李世玮接着说:“提及对联,这里有两副奇联妙联,请大家解密。一是‘上海自来水来自海上,山东落花生……’缺了4个字,能填出来,就表明你已解其妙。二上下联都是‘好读书不好读书’,应该怎么读?”田国宝立即应道:“第一副对联中空下的4个字是‘花落东山’,它采用的是回文修辞法。第二副对联,关键是在‘好’的读音上。上联的两个‘好’分别读做‘h僶’、‘h刼’,下联的两个‘好’分别读做‘h刼’、‘h僶’。至于什么意思,恐怕就不用我解释了吧!”我真为同学们的聪明才智而高兴不已。郑雪又换了道题:“下面让咱们猜一猜谜语。有一位画家画了一幅水墨画。画上是一只黑狗。他把画张贴在门口,说明是一个字谜,猜中者可以得到这幅画。在座的同学们,谁可以得到这幅画呢?”李积举手说:“这是个‘默’字。画面有一只黑狗,黑狗即‘黑犬’,合起来就是‘默’字。”郑雪说:“再说个难点的。话说这天,苏东坡到马水镇去拜访一位朋友。他来到一个三岔路口时,不知该往哪条路走。看见一位老人坐在路口的大石头下歇脚,便上前问路。老人没有答话,而是走到大石头的后面,露出头看了他一会儿,然后朝苏东坡的来路走去了。苏东坡想了想,恍然大悟,朝老人指的路走去了。请回答,苏东坡怎么知道老人的谜语呢?”教室里一时鸦雀无声。忽然,“小诸葛”陈利辉一拍桌子,大声说:“这是个‘右’字。老人在石头后面露了一会儿头,石头露头即‘右’字也。说明老人暗示他往右走。”主持人李世玮兴奋不已地说:“咱班真是藏龙卧虎啊!最后请猜一道智力题:某日,我边防战士击毖了一个偷渡的敌特,从死者身上搜出一张纸条,上写道-‘*日下午五点,到白云古塔顶取货。’我边防战士赶到古塔,一看,古塔高足有十丈,像一个圆柱直插云霄,爬上去是根本不可能的。他们仔细的分析了纸条,终于在规定的时间取到了‘货’。其中的奥妙是什么?”过了一会儿,班内才子康英鹏打破了沉默:“根据情况来看,古塔是上不去的,那么就肯定‘货’不在塔上。根据纸条分析,‘货’肯定在与塔顶有关的地方。‘下午五点’表明‘取货’有一定的时间限制。于是可以断定:五点钟,塔尖在地面上的投影处就是藏‘货’之处。”在欢声笑语中,在自发的热烈掌声中,智力班会结束了。连平时最散漫的同学都深感遗憾地叹道:“时间太短了。”这堂智力班会之所以深受学生欢迎,就因为它是丰富多彩的。生活是丰富多彩的,青少年的内心是丰富多彩的,人类创造的知识是丰富多彩的。我们的思想教育也应该是丰富多彩的,只有在丰富多彩上作好文章,思想教育才能富有魅力、才能产生实效。还请注意,班主任对学生进行思想教育的途径有千条万条,千万别一条道走到黑
67.防治作弊招
有一段时间,我总是打不起精神来,随之变得少言寡语不苟言笑了。班里的学生见我刚才还晴空万里,忽然浓云密布,真有点不习惯。他们一时猜不透是什么原因让班主任一下子变得如此陌生。其实事情起源于这样一则材料:一位外籍女教师发现她教的学生考试作弊,她面对学生跪下了,她痛心地说:“作为一名教师,我没想到我的学生会用作弊的手段来欺骗我,欺骗你们自己,欺骗你们的学业。作弊对我来说,从来就是一种耻辱,尤其当我来到异国成为一名教师时。我宁愿我的学生从我的课上只学到诚实。所以,凭我的心,我请求我的学生再也不要作弊,再也不要欺骗。”外籍女教师的话像刀在剜我的心,我感到撕心裂肺般的疼痛。作为一名人民教师,我一向推崇做人要光明磊落、诚实坦荡,可是我们中学选拔出来的尖子生到大学里竟然作弊。我不禁又联想到不久前发生的一件震动全校的事件:几个学生找机会偷出试卷保管室的锁头,悄悄地到外面的小摊配了钥匙,然后神不知鬼不觉地送回了锁头,到后半夜他们打开试卷保管室的门偷走了试卷。事情败露后,不少学生还不以为然。再看期末考试,作弊的屡禁不止,作弊之风愈演愈烈……为此我不由得陷入了苦闷之中。怎样做才能在自己带的班中杜绝作弊现象呢?众所周知,作弊其实是侥幸心、虚荣心在作怪。轻则靠作弊得个好成绩,骗人骗己,重则为人不诚实,别人不信任,个人美好品质难以培养。作为一名老班主任,这样的道理我没少讲,可作弊者依然我行我素。杜绝作弊确是个棘手的问题,是块难以搬走的拦路石啊!几天的思考几天的学习使我坚定了决心。沉疴需用新药医,积习需用新招治。我想作弊与人格息息相关,杜绝作弊的新招数就要从培养学生的羞耻心、自觉性入手,要突出良好人格塑造的工作。这个塑造人格的工程,我分为三步:第一步,发动个人书写《不自欺书》;第二步,班干部、小组讨论、评价各位学生的考试态度;第三步,向合格者颁发《信得过星级证书》。第一步至关重要,它是前提,它是关键。我对全班同学们说:“我们现在正在开展向作弊宣战的活动。我先给你们讲一个发生在后汉的故事。清官杨震到外地巡视,有个地方官叫王密想靠杨震而升官。于是怀金十斤馈赠给杨震。杨震坚辞不受。王密以为是他担心传出去,说:‘现在是深更半夜,没人看得见。’杨震正色说:‘天知、神知、我知、你知。怎么说是‘无知’?”后人给他立了庙,名为‘四知庙’。古人尚且如此,我们是中华民族的希望,我们是中华民族的栋梁,难道还要自欺欺人吗?我相信大家一定会用笔、用心、用自己的人格写出《不自欺书》。”第二天,交上来几十份,经过筛选,班干部向全班同学们提出了一份《不自欺书》。又经过全班同学反复讨论修改,最后的措辞定为:“我以人格和良心
68.图表导向招
在班主任工作研讨会上,我介绍的“假期图表导向”招引起大家的兴趣。我是基于这样的考虑:一年中,暑假近两个月,寒假一个月有余,假期间学生的情况如何?班主任无从了解,出现教育空白区,对工作十分不利。于是我设计了“假期生活学生自测表”,大家饶有兴趣地听我讲解。我说:“‘假期生活学生自测表’共有10项自测内容,每项内容完成情况自定A、B、C三个等级。10项自测内容:1、时间观念。完成情况测定A、时间观念强,每天坚持学习不少于3小时;B、时间观念较强,每天坚持学习1小时以上,而不足3小时;C、时间观念不强,每天学习时间不足1小时。2、学习态度。A、始终刻苦认真,能保质保量完成任务;B、情况一般;C、学习不专心、不刻苦,未完成任务。3、娱乐活动。A、内容健康,有益于心智,并且能自我节制;B、内容健康,有益于心智,但有时不能节制;C、内容欠健康或无益于心智,或者毫无节制。4、尊老爱幼。A、尊重长辈的意见与教导,主动照顾老人和孩子;B、表现一般;C、不尊重老人,不听从长辈的意见与教导,唯我独尊。5、勤俭节约。A、生活始终节俭,不摆阔气,不乱花钱,不向父母提过分的物质要求;B、生活不大节俭,爱花零钱,讲究吃穿,经教育后有改正;C、生活不知节俭,花钱大手大脚,追求物质享受,而且屡教不改。6、阅读情况。A、不看黄色、迷信、低级下流的书刊影视,坚持阅读健康书刊,观赏健康影视;B、偶尔看低级下流的书刊影视,或者不能坚持阅读健康书刊,观赏健康影视;C、经常看低级下流的书刊影视,或者根本不阅读健康书刊,不观赏健康影视。下面还有四项,分别是7、家务劳动。8、体育锻炼。9、奉献精神。10、尊纪守法。也分为A、B、C三个等级。”有个老师说:“这个假期生活学生自测表十项内容,包括德智体美劳各个方面,真够全的;自我检测分为A、B、C三个等级,真够细的。请您再介绍介绍如何操作。”我继续说下去:“这个‘假期生活学生自测表’十项内容满分为100分,各项分别为10分。A等为8--10分;B等为4--7分;C等在3分及以下。每学期结业式后发下去,要求开学第一天交上来。即然叫‘假期生活学生自测表’,那么这个表完全由学生自己填。十项内容,根据自己的表现,自己定等级、定分数。开学我要收上来,我要进行讲评。对表现好、得分高的同学要表扬,并从中找出最优秀的树为典型。我还和评优工作挂钩,凡是在80分以下者,一律没有被评为三好学生的资格。”有位年青班主任好奇地问我:“完全是自测自评,那还有个准?都自评为100分怎么办?”我接过这个话题说下去:“提的好!自测自评是个反思过程。我们还要相信学生。我连续搞过几次,同学们的最后成绩都能拉开档次,高、低、中分数各占三分之一。这‘假期生活学生自测表’还要求家长签字。在开家长会时,了解学生在假期的表现也是家长会的主要内容之一。当然,要完全科学准确也不大可能;这个表本身也不是特别科学准确的,有的地方只能采取模糊的方法。其实,填表在其次,分数更在其次。重要的是把《中学生日常行为规范》的内容与假期的活动相结合,以形成一种约束,产生一种导向作用。学生一看这个表,就知道应该如何度过假期,让假期更充实更丰富更多彩,并提醒他们要进行自我检测、自我监督、自我评价。总之,只要能起到导向作用,这个设计就算大功告成了。”与会的班主任以微微点头对我的图表导向招表示赞同。假期管理难度很大,我们往往忽视了这一项工作,认为学生放假回家的教育问题,就是学生家长的任务了,与己无关。其实,学生因放假而暂时回家还是我们的学生。如果我们放弃假期的教育工作,学生沾染了不良习惯,最后还得我们去帮助他们克服。但是掌握假期情况又绝非轻而易举,我将诸项要求归在一张图表上,使之成为助手,起到宏观管理的作用。这一招第二个特点是:自测自评体现了对学生的尊重,有利于发挥他们的主体作用,有利于教会学生学会自我管理、自我检测,而这正是知识经济时代所需要的,也是在优胜劣汰竞争中取胜的不可或缺的资本。
69.信件征询招
开学初,百事待办,而班主任分外忙:忙着备课,忙着了解学生的暑期情况,忙着制订工作计划……我却坐在办公桌旁读信,我身不由己地时而深思,时而微笑;时而点头,时而摇头;时而阅读,时而在笔记本上记点什么……德育主任走进办公室,看我一副出神入化的神态,笑着对我说:“
70.激励女生招
近来,当回顾自己担任班主任工作的二十余年的情况时,我发现了一个问题---女孩子往往有较重的自卑感,而这届尤其严重。该王欣组织班会了,她却惊讶地说:"我哪是这块料!"布置李玲给同学讲讲学习方法吧,她脸胀得通红,说:"周圣伟、田宁一、马博戬、刘震、焦磊,哪一个不比我强十倍百倍?"竟然以一大串男同学为挡箭牌。我认识到自卑已成为不少女同学的共性,也是她们的拦路虎,必须让她们认识到"女子的聪明才智不一定比男子差(秋瑾语)",激励她们焕发聪明才智。那麽,怎么才能激起她们的斗志呢?我想还是让史实说话吧!于是我一头扎进图书馆。几天后,我把全班24个女同学邀到会议室。女同学莫名其妙,不知我的葫芦里装的是什么药,开这么一个从未参加过的女生会。"生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。"我吟罢诗,问道:"这首雄浑豪壮充满阳刚之气的诗出自谁之手呢?"语文科代表孙继平随口应道:"是宋代著名女词人李清照写的。"我高兴地点了点头,说:"你能介绍一下她的具体情况吗?"孙继平答道:"李清照是位女才子,有很高的艺术造诣,她那婉约典雅的文风给后代文坛以巨大影响。"我接过话茬继续介绍说:"在我国三千年文化史中,涌现过不少女文学家。象东汉的班昭,作过诗赋,写过史书,史称'曹大家';汉末的蔡琰创作的《悲愤诗》、《胡笳十八拍》都是传世巨作。在外国文坛上也有不少女杰。你们看过电影《尼罗河上的惨案》吧?作者是与《福尔摩斯探案集》的作者柯南道尔齐名的英国女作家-阿加莎.克里斯蒂。她一生出版了一百本著作,包括60本长篇侦探小说、19本短篇侦探小说集、6本抒情小说、14个侦探剧本和一本诗集。她塑造了驰名全球的大侦探-波罗,她的《尼罗河上的惨案》、《东方列车上的惨案》、《捕鼠器》等作品被译成了103种文字,出版达5亿余册,发行量甚至超过了莎士比亚的作品。"女同学静静地听着,听得入了神。我喝了口水,接着又说:"在科学界涌现了众多出类拔萃的女杰。
71.巧施赠言招
刚走上讲坛的张怡欣是我的徒弟,她看我神情专注地读着一张张纸片,不时还笑一笑,有时还情不自禁地笑出声来,于是不解地问我:“
72.驱逐轻生招
偶然间得知她的秘密:曾几度想自杀。这让我胆战心惊。她是个朴实勤奋的女孩子,但在14岁年便萌生了轻生的念头。参加中考前,她又暗下决心-如果考不上重点高中就去死;结果天遂人愿,她容易以偿。然而上了重点高中后,由于学习不得法,高一第一学期期末考试有三科挂了红灯。这对她如同在早已留下的伤口上又撒了把盐,她觉得头上似乎没有一片蓝天,阴霾压得她喘不过气来,于是她再一次想到死神那里去求解脱。随后跑了几家医院,凑足了一瓶安眠药。一天在家里写好遗书后,抓起那瓶药,万幸的是:在那千钧一发之际,妈妈突然来找她......我暗想:太可怕了,处于人生花季的孩子如此轻率地对待宝贵的青春、宝贵的生命。那次她未吞下安眠药,以后能没有挫折吗?还会万幸下去吗?我有责任关心她,帮助她驱散心头的阴霾,鼓励她扬起自信自强的风帆,培养她百折不挠的精神,使她健全心理、学会生存。怎么办才能奏效呢?我知道此类问题不宜直来直去,而应该用巧妙的方法深入细致地做思想工作。在以后的一段时间里,我连施几招,终于攻下她心中轻生的堡垒。 我是这样做的:第一,借助集体的力量进行引导。暗中指派几位同学亲近她、帮助她,与她同吃、同住、同玩、同学习。当她遇到挫折、情绪低落时,立即主动为她指点迷津。第二,开展活动提供动力。其一是鼓励她走上讲台主持班会,让成功的喜悦激励她笑傲人生、迎接挑战。其二是组织全班开展50里徒步郊游活动。田间风光,家乡巨变,激励她树立为家乡而刻苦顽强学习的志向;长途跋涉中脚磨出了泡,她硬是一瘸一拐坚持到底,这又增强了她战胜困难的勇气,磨练了她的意志。第三,热情深入地与她谈心。我以师长的身份循循善诱,以朋友的身份推心置腹:谈绚丽多彩的人生,谈无限美好的青春,谈祖国热切的期盼,谈未来任重而道远。我帮助她认识人生:人生酸甜苦辣五味俱全,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为......”一次次的谈话像春风吹绿了她心灵中的枯草,似细雨滋润了她干涸的心田。她的脸上绽开了笑容。第四,抄录隽永的散文赠给她。其中一篇名为《等待三天》,其结尾是耐人寻味的一段话:“每个人的心都好比一颗水晶球,晶莹闪烁,然而一旦遭受不测,背叛生命的人,会在黑暗中渐渐销殒;而忠实于生命的人,总是将五颜六色折射到自己生命的每一个角落......”文章引起她的深思,激励她正确认识总是伴随着几多不幸几多烦恼的人生。第五,语重心长写赠言。在迎新年之际,我特意送了她一张贺卡,上面写了这样一段赠言:“春天之拂晓,云蒸霞蔚,敏捷的大雁,凌空翱翔;人生之花季,姹紫嫣红,奔腾的骏马,纵横驰骋。愿你永远做生活的强者,凌霜傲雪。”赠词中嵌含有她的名字,为师者一片热切的希望寓于字里行间。功夫不负有心人。在我的精心地教育和感召下,在全班同学的帮助和激励下,她变得爱说爱笑了,后来她又破天荒地参加了年级跳绳比赛。随后在期末考试中,她因进步显著而获得学校表扬。后来,她给我写了一封信,信中说:“当我在黑暗中摸索,即将失去勇气的时候,您是一盏明灯,给我指引了方向;当我在寒冷中畏缩,即将被冻僵的时候,您是一股暖人的春风,让我从寒冷中解脱;当我在困难关头徘徊,即要退却的时候,您是一首催人奋进的歌,使我重新恢复了自信。”读着热情洋溢的诗句,倍感欣慰地笑了,不是因为学生的赞扬,而是因为我知道她确实从轻生的阴影中挣脱出来了,在今后漫长而艰难的人生征途上,她一定会成为强者。 当今,不少青少年心理脆弱,心理压力过大,抗挫折能力差,极易患心理疾病,严重的酿成轻生的悲剧。这已引起全社会的关注,作为班主任更要关注这个问题,更要防微杜渐,准确把握学生动态,洞悉学生心理变化,把有轻生念头的青少年拉出阴影,投身于生活的七彩阳光中,激励他们勇做劈风斩浪的弄潮儿。
73.化解空虚招
在衣着打扮上,我一向严格要求学生完全按照《中学生日常行为规范》去做,而且我总是率先垂范--衣着向来朴素大方,即使是天气十分炎热时,上衣的扣子也一律系上。我的小学班主任衣着从来都是规规矩矩、一丝不苟,给我留下了终身难忘的印象,以至在我从事教育工作以来从不容许自己的学生衣着上有一丝的世俗化,而一届届的学生都十分听话。 这天早晨,我按常年习惯到教室巡视,坐在后排的季枫引起了我的注意,原来他今天穿了件印有香港走红歌星--秦齐头像的文化衫,上面还有一句歌词:“我是一匹北方的狼。”这样的文化衫在大街上都十分刺眼,我看见穿这样的文化衫的青年每次都像真遇到了狼,赶紧走开;而今天季枫却在教室里公然穿着这样的文化衫,而且似乎是洋洋得意的样子。我只觉得一股无名火冲上头,真想一下子把他的文化衫扒下来。可是又一想,这件事有点反常,他可从来没有如此做过;千万不能卤莽,不能草率从事。事出有因,这样的乱麻不能用快刀斩断。于是我锣未敲鼓未击,悄悄走回办公室,冷静地思考着。忽然想起刚刚读完的一则短文,短文讲了一个发人深省的故事。一位老太太有两个女儿,大女儿嫁给了伞店老板,小女儿当上了洗衣店的老板娘。老太太整天忧心忡忡:逢雨天,老太太担心洗衣店的衣服晾不干;逢晴天,担心伞店的雨伞卖不出去。老太太天天发愁,天天忧郁,眼看着一天天地衰老下去。后来一位聪明人告诉她:“老太太,您真是好福气呀!下雨天,您大女儿家生意兴旺;大晴天,您小女儿家顾客盈门。哪一天您都有好消息啊!”老太太一想是这个道理,从此以后天天笑逐颜开,又年轻了许多。我想天气还是老样子,老太太还是这个老太太,只是换了个角度看问题,生活的色彩竟然焕然一新。于是我感到豁然开朗,对,换个角度再分析季枫穿特殊文化衫的事情,就得出了不同的看法:这反映了他内心的骚动与不安,这岂不是生命在无助的情况下空虚的无奈?这表明他需要帮助。下午放学后,我留下了季枫。在一处僻静的地方开始了谈话。好象是在意料之中,他满不在乎地反问:“
74.巧激登山招
春游间,学校组织师生游泰山,同学们闻讯后欣喜欲狂。泰山是天下第一山,是中华民族文化的瑰宝,南天门、十八盘、天街早已铭记在他们的心中;登泰山看日出是多少人的夙愿。作为班主任,我坚信“无处无时无教育”这句话,于是我决定利用登泰山这难得的契机对学生进行特殊的思想教育。这不,劳累了一天的我仍兴致勃勃地摘抄着古人咏泰山的诗句。“峨峨东岳高,秀极冲青天”,这出自晋代大诗人谢道韫《泰山咏》一诗;“岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。”这是杜甫的《望岳》诗;“万古齐州烟九点,五更沧海日上竿”,这出自元代文人张养浩的元曲《登泰山》;“天门倒泻银河水,日观翻悬碧海流,”这出自明代文人王世贞的《登岱》;“昨汝登东岳,何峰是绝峰?有无丈人台,几许大夫松”,这是明代诗人李梦阳的题为《郑生至自泰山》一诗;“俯首无齐鲁,东瞻海似杯;斗然一峰上,不信万山开。日抱扶桑跃,天横碣石来。君看秦始后,仍有汉皇台。”这是李梦阳的题为《泰山》的另一首诗;“岱顶凌霄十八盘,中原萧瑟思漫漫。振衣日观三秋曙,依剑天门六月寒。风雨黄河通瀚海,星辰紫极近长安。小臣愿献蓬莱颂,闾阖高悬谒帝难。”这是明代诗人徐文通的《岱宗》诗;“碧海烟归尽,晴峰雪半残。冰泉悬众壑,云路郁千盘。”这是清代施闰章的《雪中望岱宗》一诗……我想明天一定把它们打印出来,这岂不是进行爱国主义教育的绝好材料? 春假终于盼来了,我带着学生走在向玉皇顶攀登的路上。刚开始,同学们情绪高昂饱满、欢声笑语飞扬。可是走了不多远,这些从未出过远门、从未经过风雨的孩子们就感到腿软腰酸,有的开始叫苦喊累了。我明白这是假疲劳,只要挺一挺就能闯过去,关键是要有股勇气、有种毅力。我继而又想,爬山刚刚开始便打退堂鼓,今后在人生的道路上能够取胜吗?爬到中天门,不少学生再也不爬了,非要坐缆车上南天门不可。怎么办呢?我暗自琢磨:一条路是带学生继续登山,爬十八盘,登南天门,这样必然费力,却可以饱尝艰辛、锻炼体质、磨练意志--可以实现登泰山的初衷;一条路是迎合他们,答应他们坐缆车,这样必定轻松省力--可体会不到登山之趣,至少会留下遗憾。“是的,后一条路不能走!”主意已定,我笑着对同学们说:“好!我同意坐缆车上山。”不少同学情不自禁地鼓起了掌。我接着又说:“且慢高兴。我还有一个小小的条件。”有的同学急不可待地喊:“
75.开班创新招
每当接手一个新班,我都要采用新的招数,打好开班第一炮。举95届为例,新学期的第一天,我在六个“第一次”-第一次亮相、第一次对话、第一次格言警句、第一次班会、第一次上课、第一次调查-上大做文章,取得了预期的理想效果。第一次亮相:我平时衣着随便,甚至有点不修边幅,但是开班在全班同学面前第一次亮相,我一定要西服革履十分标准。尽量让同学产生眼前一亮的效果。我想决不能小看第一次亮相,情人常有一见钟情的趣事,老师第一次亮相就要争取在学生心里留下深刻的印象,产生好感。青少年爱美,他们不喜欢蓬头垢面的人。第一次对话:开班一天内,我一定和所有同学对一次话,一定做到百分之百。对话一定要因人制宜,有的放矢。刘震、田宁一、肖东升三人并肩走了过来,我拍了拍田宁一的肩膀说:“听说你在初中有一个外号,能说给我听吗?”我见他一怔,眉头飘上疑云,随即笑着说:“得到‘数学王子’的外号可是不简单!”田宁一不好意思地笑了。我又拉着肖东升的手说:“你的文章得了全区中学生作文竞赛第一名,可不要翘尾巴啊!咱这个新班可是强手如林啊!”我最后与刘震打招呼:“你在初中班长当的真棒,以后你可多关照!”刘震的脸一下子变得通红。我的几句话拉近了师生的感情,缩短了我们之间的距离,温暖了学生的心。为了第一次对话取得最佳效果,开班的前几天,我已经认真阅读了学生档案、进行了调查座谈,还到某些初中学校走访过,为第一次对话做了充分的准备。第一次格言警句我是殚精竭虑、精心筛选,决不敢有丝毫的马虎。开班的第一天,我早早到班里,在黑板上写下14个大字:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!”下面一行小字是:“高一、1班全体师生共勉。”我这是借助毛主席雄浑的诗句含蓄地发出进军令。第一次班会:我更是精心准备。每届学生毕业,我都要求同学留点特殊纪念品:获奖证书复印件、优秀笔记、优秀作业、精心制作的手工艺品、科技小制作、书法美术摄影作品......在开班的第一次班会上,我把这些宝物展示给全班。我这是利用往届学生的精品与由此显现的才华诱导他们“风物长宜放眼量”,百尺竿头,更进一步,再攀高峰、再创辉煌。然后我再以“这就是我”为题引导新同学作自我介绍,特别强调要突出介绍自己的爱好与特长,创造一种积极向上的氛围,为班级的发展打好基调。第一次上课关至重要。我在开班以前的假期中,精心准备开班的第一堂课。这第一堂课我一定要神采飞扬、出口成章、语言严谨、幽默生动,一定要博得学生的喝彩,给全班留下惊喜。我想上一堂好课是班主任的看家本领,是赢得学生信任的前提;班主任课堂教学平庸不精彩不引人,那么一切努力都是一场空。万事开头难,开班第一堂课务必要漂亮。第一次调查别有意义。我采用问卷调查的方式,让同学们回答以下问题:你为什么上高中?你对班级建设有什么设想?你喜欢什么样的班主任?你有什么特长、爱好?你最崇拜的人是哪一位?........这第一次调查帮助我进一步了解学生,并有利于启发学生思考理想、志向,向伟人学习,关心班集体,做班级的主人,引导他们树雄心立壮志。 多少年来,每次开班伊始,我都要抓住、抓好六个“第一次”,浓笔重彩搞好开班第一天的工作,为班级建设打下良好基础。开班第一天工作好坏非同寻常,唱戏一出场赢得迎头彩对唱好全场戏关至重要,事不同理相同。请牢记:好的开端等于成功了一半。
76.抓好开端招
漫长的暑假即将过去,还有三天,学生就该返校上课了,一个崭新的学期即将拉开序幕。同往年这个时候一样,我请来家在学校附近的10个学生,布置他们一项特殊的任务。经过一个假期的休整,同学们个个情绪饱满精神焕发。我对他们说:“今天,请你们来帮助老师完成一项任务,待三天后同学们返校,给他们一个惊喜。”黄安生兴冲冲地说:“休息了这么长的时间,浑身憋足了劲儿。有什么任务,您就尽管吩咐。上天入海咱不含糊!”听到他的表白。同学们都笑了。我就喜欢这样不畏困难、敢闯敢拼的性格。我说:“今天,老师即不让你们上天,也不让你们入海。今天的任务就是让教室彻底变个样。具体讲,就是水泥地面要用水冲个干干净净,桌椅要擦得让苍蝇立不住。玻璃嘛,要擦得似乎遁去身影。”说干就干,10个同学捋起袖子热火朝天地干了起来。半天过去了,地面墩得可以照出人影,桌椅被擦得一尘不染,摆的横是一条线,纵是一条线,斜着看还是一条线;玻璃窗上似乎没了玻璃。赖涛、王燕秋、周宇、陈紫玲几位同学又从家里搬来几盆鲜花摆在窗台上。牡丹--含苞待放,玉海棠--青翠欲滴,教室里立即弥漫着清新的气息,诱得黄安生一再说明天提前来上学。我问同学们还有什么不足吗,还是黄安生眼尖,他发现了新大陆:“老师!窗帘还没洗,这个任务我包了。再有,前后两块黑板应该布置一下。不过,我对这个任务可是麻绳提豆腐--提不起来。您另请高人吧!”我被黄安生的“机关枪”嘟嘟的还没来得及开口,王晨与王倩就把任务抢了过去。 三天后,开学了,同学们走进焕然一新的教室,精神为之一振。只见前面黑板上写着这样几行字:“新的朝霞、新的花季、新的航程、新的天地、新的生活、新的思绪,这一切构成一个新的自我”。后面黑板上抄录的是毛泽东主席著名的诗句:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。地面光可鉴人,桌椅排列有序,窗帘洁净如新,翠绿的颜色透出淡淡的春意,窗台上的鲜花散放着幽香……正好第一节是我的课,为了上好这开学第一节课,我在假期里就做好了准备。我一反常态,穿上了西装,衣服笔挺,领带鲜亮。我一走上讲台,同学们就鼓起掌。我让情绪稳定下来,打开了收录机,雄浑的音乐飘荡开来。“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。……”我在尽情地朗诵,把同学们带入革命战争年代,一代伟人毛泽东青年时代“书生意气,挥斥方遒”、“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的豪情壮志激荡着他们的心,他们摩拳擦掌要做好革命接班人。当天下午的第三节是班会,也是这个学期的第一节班会课,我在黑板上写下了“奔向未来”四个大字,布置同学们展开讨论,一派热火朝天的气氛。 开学伊始,我抓住了若干个“第一”,拧紧了每个关节。同学们在开学第一天即投入了紧张地学习之中。这与“抓好开端招”息息相关。其实,抓好开端是我传统的招数,也是屡用屡新的方法。新学期伊始,学生情绪饱满精神亢奋,此时他们的披荆斩棘、闯关夺隘的劲头空前高涨,我又锦上添花,施展“抓好开端招”。精心布置了教室,极力渲染了气氛,以激励同学们投入新的学习生活。抓好了开端,才有干好工作的可能。事情虽小,但是意义却十分重大。新学年、新学期、新的一月、新的一周、新的一天……有无数个开端,抓好开端大有文章可做。
77.借雪诱导招
一夜大雪,校园变成了银白的世界。我依照惯例早早地起了床,在校园里转一圈,然后到男生宿舍看一看。天还未大亮,不到起床的时间,校园里静悄悄。男生宿舍位于操场的北面,
78.口号鼓动招
大家都说:"什么班到了
79.标题诗化招
我想:德育要达到“随风潜入夜,润物细无声”这登峰造极的程度,首要的是德育工作者要具备诗人的气质与素养,否则著名教育家马卡连柯就不会把他的代表作题为《教育诗》了。我努力让自己开展的思想政治工作富有诗意,以求让学生喜闻乐见。这天,新年刚过,下了一场大雪,路上铺了厚厚的雪,车是骑不成了,索性步行上班。看着大雪纷飞、大地银装素裹的雪景,我一边观赏,一边轻声吟颂着毛泽东主席的词:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,唯余莽莽;大河上下,顿失滔滔;山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高……”忽然,我想起现今已是一月上旬,距期末考试仅有半个月了。普通班的学生临考前,思想比较混乱、心理比较紧张也在情理之中。关键在于班主任如何做思想调节、心理疏导工作,如何激励同学树雄心立大志、刻苦学习奋力拼搏。目前来看,就应该鼓励学生在期末考试中打个漂亮仗,为此开个誓师班会,鼓鼓士气还是十分必要的。 主意已定,主题已明,这个主题班会起个什么题目才好呢?我皱起了眉头,沉入了深深地思索之中。以“我的苦恼”为题?普通班的学生困难重重、挫折屡屡,让他们倾诉心中的烦闷,岂不为妙?再一想,又觉不妥:“我的苦恼”,你的苦恼;大的苦恼,小的苦恼;昨天的苦恼,今天的苦恼,明天的苦恼;自己的苦恼,家长的苦恼……苦恼来苦恼去,岂不陷于苦海之中了吗?如果不能自拔,岂不事与愿违?“这个标题不仅毫无诗意,而且让人生厌,断不可用!”我在心中暗暗告诫自己。以“我渴望理解”为题?普通班的学生外表看,学习成绩差,学习意志薄弱,似乎胸无大志。其实他们也有理想,也有追求;他们渴望学校理解自己、老师理解自己、社会理解自己、家长理解自己。适当地宣泄,以求得他人的理解,不也是一种动力吗?我进而又想:乞求他人理解、乞求他人原谅,多么无奈、多么无能、多么软弱!他人是否理解自己不是关键,关键在自己;他人不理解,只要正确,也要坚定地走下去,让他人说去吧!他人理解了,就能改变自己的人生道路,就能变困境为顺境、变逆风为顺风吗?“我渴望理解”缺乏阳刚之气,只会削弱斗志。“这个标题也不能用!”我再一次告诫自己。 学校在百步之遥。雪停天晴,一缕阳光撒在雪地上,真是“红装素裹,分外妖娆”。睹景思情,联想浮翩,我眼睛一亮,一个富有诗意的标题跃入我的心间--“在1996年的霞辉里,我愿……”。“霞辉”--霞辉色彩绚丽,笼罩大地;大地生机勃勃,万物茁壮成长。自然界的霞辉、时代的霞辉、人生的霞辉,一词双关,诗意浓浓;“在1996年的霞辉里”--暗示“一年之计在于春”,“千里之行始于足下”,一定要抓住现在;“我愿”--自己美好的愿望、美好的理想、美好的自我设计,去掉了他人干预、乞求别人理解的因素,有利于激励学生自省、自强;标题中的“……”--暗示天地是广阔的,“海阔凭鱼跃,天空任鸟飞”,人生的大舞台有英雄用武之地……“好!这个标题太好了。它富有诗意,易于抒发感情,淡化了教育的痕迹,真是‘踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫’啊!”我心里暗暗得意。果然,在以“在1996年的霞辉里”为标题的班会上,同学们敞开心扉,畅所欲言,谈理想、谈志向、鼓干劲、扬风帆。刘振中同学说:“在1996年的霞辉里,我愿自己能够彻底更新,甩掉自卑的包袱,加大自信的砝码,努力拼搏。只要有一丝的希望,就要付出百倍的努力。”张春柳同学说:“在1996年的霞辉里,我要成为一名刚强的斗士,战胜挫折,跨越自我,吹响嘹亮的进军号,冲向成功的红线。”我班仿佛骑上了千里马,飞奔向前。 德育工作是育德的工作,是塑造青少年美好心灵的工作。它决不等于必须进行生硬的毫无感情地说教,更不等于必须进行以人为敌的训斥。相反,它应该是含情脉脉的,应该是诗意浓浓的,给人一片关爱,给人一片温馨,给人一片希望;使沙漠变绿洲,使顽劣变聪明,使野蛮变文明。这难道不需要艺术、不需要诗意吗?一个班会的标题需要赋予它以诗的纱衣,我们的德育工作的方方面面都需要诗意、需要艺术。让我们用心写好我们的《教育诗》吧!
80.新年鼓劲招
学习委员李艳急匆匆走进办公室,对我说:“
81.象征长跑招
多年来,很多单位都举办过象征长跑活动,而我在所带的班级也开展过类似的活动,只不过我注入了更多的感情色彩,更富有艺术性,更为参与者所欢迎。那年,在我的精心策划下,我所带的高一、5班与远在三千里之外的成都市玉林中学高一、5班结成了友谊班。两个班级、两个班级的同学们通过信件互相激励,互相鼓舞,互相帮助,友谊的彩带将上百颗年轻的心紧密地连接在一起。为了进一步促进异地同学们的友谊,为了进一步增强他们的体质和战胜困难的信心,这年十月间,我又精心策划了友谊班异地象征长跑的活动。具体设想是:异地的两个班级分别开展为期一个月的冬季象征长跑活动,开头与结束的时间完全相同;每个班同学长跑的路程相加等于到对方校的路程长度,在本年的最后一天跑完全程。事先,我专门去信征求成都市玉林中学高一、5班班主
( 82 )培养思维招 我经常想怎样才能让学生勤于思考善于动脑呢?后来找到了一条途径,那就是进行思维训练,为此我特地召开了一次可以说是别开生面的班会.上课铃响了,我的开场白是这样一句让学生感到意外的话:"我讲个小故事,看谁能猜出其中的\'奥妙\'?"全班同学个个紧盯着我."这个关子卖得好!"我心里暗喜。"一位生物学家和他的朋友结伴外出。晚上朋友留在宾馆里休息,专家则上届溜达。在街上专家看见一位老大娘卖一直铁锚,要价500元。专家发现铁锚的两只眼睛是两颗大珍珠,便还价买下了铁锚的眼睛。回到宾馆后,专家把此事告诉了朋友。朋友听后赶快上街用100元将那只缺了眼睛的铁锚买了回来。请问这是为什么呢?"几个同学的回答都不沾边,我解释说:"那个朋友想:既然铁猫的眼睛是珍珠做的,那么它的身子还会是不值钱的铸铁吗?后来朋友用刀去刮\'铁猫\',\'铁猫露出了黄灿灿的金色,这果真是一只涂了黑漆的金猫。人们常常注意到自身的知识贫乏、记忆力差,于是想尽办法去改善;然而很少有人注意自身的思维能力,更想不到去培养、提高。这个故事告诉我们思维是何等重要。所以我们要不断提高自己的思维能力。” 这是思维训练招的第一步,然后我趁机进行了第二步。我说:“我再讲个故事,请思考它可以告诉我们什么道理。有个叫佛瑞迪的美国青年去求职。当他赶到报考地点时,已有20位求职者排在前面,他是第21位。怎样才能引起老板的特别注意而赢得唯一的职位呢?佛瑞迪沉思了一会儿,终于想出了一个好主意。他在一张纸片上写了几行字,请人交给了老板。老板看后哈哈大笑起来,并且走到他的面前亲切地拍了拍他的肩。请你们想一想纸片上写的是什么字?”教室立即沸腾了起来,各种答案异彩纷呈,我总结说:“大家的答案都有道理,这说明同学们善于动脑筋,但是离最佳答案尚有一定差距。纸片上写的是:‘先生,我排在队伍的第21位。在您看到我之前,请千万别忙着做出决定。’这个故事告诉我们不仅要思考,而且要巧妙地思考。巧妙地思考往往会引我们走出困惑。” 停了停,我又接着说下去:“下面的小故事告诉我们在进行思考时要敢于另辟蹊径,敢于超越固定的习惯的认知方式,以前所未有的新角度、新观点去认识事物,提出不为一般人所有的超乎寻常的新思路。这往往会收到意想不到的效果。故事讲的是日本有一厂家生产瓶装味精,质量好,瓶子内盖上有4个孔,顾客使用时只需甩几下,很方便。可是销售量一直徘徊不前。全体职工费尽心机,销售量还是不能大增。后来一位家庭主妇提了一条小建议。厂方采纳后,不费吹灰之力便使销售量提高了近四分之一。请你们想一想,这个小建议是什么内容?”卢佳同学说:“这个建议是以降价来促销。”许贺文同学讲:“用买二赠一的方法。”事先知道底细的李枞指出:“你们只从销售方式上想,这就是思维定势,厂里的职工提的建议也是这个固定思路。事实是,那位主妇的小建议是:在味精瓶的内盖上多钻一个孔。由于一般顾客放味精时只是大致甩个二三下,四个孔时是这样甩,五个孔时也是这样甩,结果在不知不觉中多用了近25%。”我接着话题说:“一个人创新能力的强弱关键在于能否突破思维定势,去想别人所未想,去求别人所未求,去做别人所未做的事情。” 教室里越来越热闹,思考问题的热潮正激荡着学生的心扉,我借机把这个问题引向深入,我说:"让我们再做个测试:请你们说出红砖的用途。"5分钟之内有如下几类答案:盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱……我说:"你们说出几十种几大类用途,其实,你们始终没有离开\'建筑材料\'这一大类。如果我们从多个角度来考察红砖,便会举出如砸钉子、支书架、垫桌脚、练身体、画线、打狗等等其他用途。这种从尽可能多的角度观察分析同一个事物、不受任何限制的思维方法就是发散思维。而发散思维又有5、6种方式,利用各种方式处理问题,会使我们的思维更活跃,更富有创新性。有专家研究回形针的用途对我们很有启发。他将回形针的总体信息分解成材质、重量、体积、长度、截面、韧性、颜色、弹性、硬、直边、弧等11个要素,然后将其用一根标线连接起来,得到一根横的信息标,接着再把与回形针有关的人类活动进行要素分解,连成纵的信息标,两轴相交垂直延伸,形成信息反应场。这样利用两轴信息交合扩散,就使其用途扩大到几百、几千种。同学们,在学习中我们应该掌握发散思维、逆向思维、联想思维、辐合思维等等思维方法,以切实提高我们的学习成。."看到同学们神情贯注侧耳倾听的样子,我知道这堂思维训练课成功了.让学生具备勤于思考、善于思维的学习习惯不也是我们班主任的目的吗? 思考是人类独特的品质之一。要使当代青少年成为强者、开拓者、具有创新精神的人,就必须注意思维品质的培养。而我们在工作中往往是就成绩讲成绩、就知识讲知识,忽略了获取知识提高成绩的能力的培养。思维就是能力。具备这种能力,素质就会提高,培养思维能力、训练思维能力是提高青少年素质的根本之一。思维方法有许多方面也值得深入研究,如发散思维就有组合扩散法、侧向扩散法、立体扩散法、信息交合扩散法、列举扩散法等。在进行思维训练时,也不应该从理论到理论,而应用典型生动的事例引发兴趣、启迪思考,完成从感性到理性的转化。
83.为党庆寿招
学校为了进一步提高班主任的工作水平,在学期工作计划中提出了召开以“人人献绝招”为中心的班主任工作研究会的决定。为此德育主任专门选了几位好动脑筋善于思考的班主任,请他们提前做好准备,届时做典型发言。我也是被选中者。为了不辜负领导的希望,我进行了认真地思考、回忆、筛选、总结,利用双休日搬出几十本工作笔记。(要知道,记工作笔记是我的习惯,阅读工作笔记回顾自己工作的足迹是我独特的享受。)两个小时过去了,我又打开了1990-1991学年第二学期的工作笔记。上面记载的关于“爱党教育系列活动”的记录勾起我的回忆。事情已经过去了若干年,当年的记录纸有些泛黄,但当时的情景却历历在目。我仿佛又回到了1991年。“对!我就献出‘爱党教育系列活动’这一招。”我在心中暗暗地对自己说。 1990-1991学年第二学期,我抓住中国共产党70诞辰的契机,前后用了两个月的时间,以庆祝党的诞辰、歌颂党的丰功伟绩为重点,以培养与加强青年学生热爱党的感情为目的,开展了一系列有声有色的活动。我制订了切实可行的计划:一、设想。1、寓爱党教育于生动活泼形式多样的活动之中;2、充分发挥学生在德育工作中的主体作用;3、强化爱党教育,培养并加强对党的感情;4、形成序列,由浅入深,由一般到高潮。二、活动设计及时间安排。第一步,酝酿动员。1、团支部制定具体计划,全班进行讨论;2、成立由团支部三人、班长一人和班主任共五人组成的领导小组。这一步5月上旬完成。第二步,激发感情。以小组为单位,全班同学动手制作70面袖珍党旗。这一步工作5月中旬完成。第三步,加深了解。1、举办“党在我心中”的知识竞赛活动;2、采访身边老党员;3、请党史办同志讲本区党史;4、开展“党的温暖传四方”的活动,参加“全国助残日”宣传;5、全班同学参加市委宣传部组织的“党的历史知识”(笔答)活动。这一步活动内容较多,时间定为5月下旬至6月上旬。第四步,热情讴歌。1、举办“党的光芒照万代”演唱会,要求每人会唱《没有共产党。就没有新中国》、《党啊,亲爱的妈妈〉两支歌;2、举办“党啊,亲爱的妈妈”征文活动,将优秀文章编辑成册;3、办好“庆祝党70诞辰”黑板报专栏。这一步的时间为6月中、下旬。第五步,忠心如磐。在
84.负重育人招
上这堂课之前,我让班长出面要求每个学生准备一个结实的塑料袋,袋里装上
85.班训组训招
时光如流水,一晃假期就要结束了。灯下,我不禁沉入了思考,爱人送水走到跟前我毫无察觉,依然是稳如泰山。爱人把茶杯重重地墩在书桌上,笑着说:“是什么让你如此魂不守舍的?”我让爱人坐下,说:“你来的正好。人家都说你是贤内助,你可要走马上任啊!开学后怎样抓好班级,这回你当把参谋如何?”爱人说:“聘书在何方?月薪为多少?”说笑了一阵,我道出了自己的想法:这个班我已经带了一年,至于下学期班级建设的中心,我定在增强班集体凝聚力这个点上;采取什么措施,我想一个集体必须有统一的意志、统一的步伐、统一的行动,“众心齐,泰山移”说的就是这个道理,没有班级凝聚力就没有战斗力,没有凝聚力班集体就形同一盘散沙。我现在苦苦思考的是以什么方式实现“班级的统一”这个目标。也是教师的爱人说:“我给你出个高招:利用班训组训使全班同学敲一样的鼓点、弹一样的曲调,劲往一处使、心往一处想。”我高兴地大声说:“好主意!咱们可真是英雄所见略同啊!班训组训简洁明快,通俗易懂,激励人心。它是号角,它是雄鸡。”爱人忙她的家务去了。我在灯下绞尽脑筋编写班训组训,一个小时不知不觉就过去了,我还是举棋不定。爱人走过来一看,不禁笑了,说:“我说你就不嫌累吗?全班六个组,一组一条组训,还有一条举足轻重的班训,要条条稳妥、条条醒目、条条都能激动人心,实在太难了,一人难称百人心呐!你这不是越俎代庖、费力不讨好嘛!组训,是人家小组的口号,理所当然由人家小组成员去拟;如果班训由班主任一锤定音,你是热血激荡,学生也许无动于衷。你不如索性放手,让学生自己去拟,学生集思广益、众人捧柴火焰高、三个臭皮匠顶个诸葛亮,学生拟的一定比你漂亮。”我情不自禁地拍案叫好:“我的好高参,你何不早来献策。害得我做了一个小时的无用功。” 开学后的第一件事就是动员全班同学人人动脑个个动手拟写班训组训。经过几轮讨论、几番修改,凝聚着集体智慧的班训组训出台了。从若干条班训中,最后定下“学习为主、德育为首、提高素质、争创一流”这十六个字为首选。各小组相继推出精心构思的组训:第一组是-团结互助,荣辱与共;第二组是-说“一”不“二”;第三组是-团结友爱,携手共进;第四组是-求实上进,争创一流;第五组是-同心协力,风雨同舟;第六组是-组荣我荣,组耻我耻。看着这些出自全班同学之心之手的班训组训,我又一次感受到集体跳动的脉搏,又一次感受到青年学生那喷薄欲出的才华。 用组训笼住全组学生的心,用班训笼住全班学生的心,这是个常用常新的招数。如果说有点新意的话,那就是我没有大包大揽,而是发动学生集思广益:我即省了力,又调动了学生的主观能动性。假设由老师一手包办,那么班训组训势必形同长官命令,学生也许会袖手旁观。而我充分相信学生,全面发动学生,他们是主人,班训组训出自他们的口、他们的手、他们的心,这样班训组训就有了朝气,有了生命,有了感召力。在实施“班训组训招”时,请您千万别忘了--学生是主体,班主任是主导这一教育原则。
86.组际竞赛招
下午放学后,德育处刘光源主任到各班巡视。当他走进我担任班主任的高一、2班教室时,发现在后墙上新贴出一份大表格,名曰《组际评比一览表》。他走近一看,名目还真不少。纵的栏目有:十月、十一月、十二月、一月,月份中各有组别;横着看,最上面一行的栏目有:好人好事、板报评比、各科成绩、各项活动出勤、作业检查、公益劳动、公物保护、教室卫生、宿舍卫生、各项竞赛……我走进教室,一眼看见了刘主任,连忙走过去。他扭头也看见了我,指着《组际评比一览表》问我:“
87.异地通信招
作为一名热心于班主任工作及班主任工作研究的老德育工作者,作为一名中学德育特级教师和市中小学班主任工作研究会副理事长,我有机会多次参加全国性班主任工作研讨会,结识了不少志同道合的朋友。利用这个有利条件,我曾设计并实施过异地通信招,非常成功,这一招也就成了我得意的一种工作艺术。那时我带的是一个普通班。学习好的理所当然堂而皇之地上了重点班,于是普通班势所难免地成了斗志低沉精神难振者的集合体。我不甘心,决心点起一把火,让这个班重新振作起来。这把火就是异地通信。您想,相距几百里、几千里的两个班级的素昧平生的同学突然通起信来,在信中他们相识、他们相知、他们互相学习、他们互相激励,这样不可以激起自尊、自爱、自强的精神吗?这样不是有利于培养关心他人的感情吗?异地通信必会赞扬自己的学校、自己的班集体、自己的老师,这样势必增强集体主义精神;异地通信必会赞颂自己的家乡,这样势必增强热爱家乡的情感。异地通信形式新颖,很容易吸引学生。毫无疑问,这是个一举多得的妙法,何乐而不为呢?招数已定,我即给全国模范班主任、自己的老朋友--浙江省泰州中学的
88.满足需要招
与其它班不同的是,初二、一班教室黑板旁贴着一张“初二、一班官位图”,这份图真是琳琅满目,上面清清楚楚地写道--班长尤军、副班长华卉、团支书周文、学习委员顾婷婷、生活委员沈可、体育委员丹阳、宣传委员刘雯、卫生委员周妍、科技委员翁东明、外交委员曹敏、礼仪委员魏蔚、讲演委员高培、纪律委员郑洁、作业委员卢晗、竞赛委员王秀荣、班容委员孙平、花卉委员李百丽、门窗委员毛景慧、玻璃委员魏雅林、楼道委员
89.骑车远足招
有一次,我看到一份材料,上面记载了这样一件事:一个美国人说:“虽然我们打败不了中国的第一代、第二代人,,但在第三代、第四代人的竞争中,我们一定会取得胜利。”而在引起举世瞩目的中日青少年草原夏令营较量后,日本人傲慢地扬言:“中国的下一代不是我们的对手。”我联想到本班不容乐观的情况:住校生本来大多是农民的子弟,可是如果到两里外的百货商场买东西时都要千方百计借车骑车去,否则宁可不去;而一遇到下雨天,不少走读生往往要“打的”来上学,经不起一点风雨。作为德育工作的一个老兵,我的心里很不平静。我想,现在的青少年如此脆弱、娇气,以后如何擎起中华民族的大厦。我又想,造成这种情况不能一味地怨天怨地,而应动恼动手着力解决。于是我决定开展活动,让学生吃点苦受点磨难,积累准备参加日后激烈竞争的资本。春假即将到来,我决定带领全班参加利用春假骑车远足活动。设想一公开,全班哗然。不少同学跃跃欲试,也有的愁眉紧锁--很想参加,但是又胆怯。经过动员,全班同学一致同意,并开始积极做准备。仅仅还有两天就要骑车远足了,三个女同学又要销名。我清楚她们是由于胆怯而要打退堂鼓的,于是未置可否。随后到班里,先让全班共同背诵毛主席的《长征》,全班情绪随之高昂起来,我再次动员说:“毛主席在68岁高龄时三次横渡长江,而‘红军不怕远征难,万水千山只等闲’,我们应该向伟大领袖、伟大红军学习,不畏艰险,披风斩浪。我半百已过,决心和大家比试一下。这次骑车远足来回二百里地,我保证骑完全程,汽车一步也不坐,与全班同学风雨同舟、甘苦与共。”班里响起经久不息的掌声,那三位女同学又鼓起勇气。结果这次活动十分成功。第二天上课,没有一个同学迟到、请假。在事后的总结中,时颖说:“我从没有想过自己会做出什么令人惊讶的事,直到骑车远足二百里回来以后,我才真正地为自己骄傲了一回。”谭巍讲:“遇到的困难、战胜的困难越多,我们成熟的越快。通过这次令我们终身难忘的骑车远足二百里活动,我不再畏惧困难。来者不拒,多多益善。只要坚持,奇迹就会出现。终身努力,便是成功。”张璇说:“这次活动,不仅锻炼了自己的意志,而且对自己的能力也了解得更清楚了。以后,我要多对自己说‘我能行’。通过这次活动,我明白了:战胜自己,就能战胜所有的敌人。”李智青的总结最能代表当代青少年的心声,他说:“铁的事实雄辩地证明,我们这一代有信心迎接21世纪的挑战,有能力做中国航船的纤夫,有资格接过历史的接力棒。我们这一代必定将以胜利者的状态挺身于竞争大潮的潮头!” 当今,青少年中独生子女的比例越来越高,娇生惯养的情况日益严重。于是青少年崎岖小道不愿走了,愿走平坦的柏油大道;平坦的柏油大道如今也不愿走了,动辄便骑车、便“打的”。我敏锐地发现了这个问题,从培养能吃大苦耐大劳的接班人的高度考虑问题,成功地组织了骑车远足二百里活动。这类活动,一则锻炼意志,二则培养审美情趣,三则促进同学交往、加强团结。可谓一箭多雕、一举多得,很值得推广。另外,在类似活动中,班主任一定要发扬身先士卒,与学生风雨同舟的精神。
90.评选之最招
学期即将结束的一天下午,高一、1班教室不时传出一阵阵热烈的掌声,只听班长段忠玲有板有眼地说:“第一项,荣获‘意志最强者’称号的是窦金阁同学。”掌声响起。“第二项,荣获‘学习最刻苦’称号的是韩晶同学。”掌声震耳。“第三项,荣获‘热爱班集体最突出’称号的是舜温同学。”掌声热烈而持久。我坐在教室后面,看到这火暴的场面,心情久久不能平静。这个班刚组建的时候,形同一盘散沙,你打你的锣,我吹我的号,没有团结奋斗的氛围。我看到眼里,急在心里,恨不得一下子就把局面扭转过来。但是思想工作不能急燥,操之过急难免成夹生饭。我在长期班主任工作实践中一向注意引导学生向英雄模范、科学家、文学家这类杰出人物学习,让青少年心中有丰碑,行动有楷模,心灵有航向。我何不采用此招?冷静一想,这招此时还不算是对症的良药,应该降格以求,经过深思熟虑,最后我采用了评选“全班之最”的活动,引导同学争做集体最优秀的一分子,树立团结奋斗的好班风。整个学期我以这个活动为中心来建设班集体,在整个活动中以学生为主体。活动目标一定,我就布置班干部组织全班同学大讨论,确定“全班之最”的具体内容。其实,具体内容就是对同学的具体要求。这些要求如果变成班主任的条条框框,变成班主任天天念的经文,那效果肯定要大打折扣。经广泛而深入的讨论,定下以下内容--1、意志最强者;2、学习最刻苦者;3、热爱班集体最突出者;4、对班级工作最负责的班干部(团干部);5、对小组工作最负责的组长;6、工作最出色的科代表;7、遵守《中学生日常行为规范》最突出的同学;8、卫生值日做的最彻底的小组;9、热心帮助他人最突出的同学;10、对赢得班级荣誉贡献最大的同学.......期中我布置班干部组织全班搞了次初评,期末进行终评:在小组讨论的基础上,进行投票选举。现在就是宣布投票选举的结果,从掌声中,我听出这项活动赢得了全班同学的心。评选结果还要用红纸写出来,悬挂在教室内;评选结果还要做为评选三好学生、优秀学生干部的重要参考依据。通过一个学期的实践,证明开展评选“全班之最”的活动是行之有效的,是能得到全班同学支持的。它激发了学生的积极性,利于激励同学间展开竞赛,利于树立正气,最终达到了预期效果-促进了班集体建设。 评选“全班之最”,就是在同学间确定、树立榜样,即“范例”。“范例”近在咫尺,不!就是他们中间的一分子。这样,大家时时、处处、事事可以看到“范例”的身影,可以感受到“范例”的力量。于是自然不自然、自觉不自觉就学到了许多催人上进的东西。十七世纪捷克教育家夸美纽斯曾经指出:“只用一种命令和教训所施行的教育,而不以范例来证实,则教育所具有的力量非常薄弱。什么是好的和什么是坏的,任何语言的解释,都不能象周围的人们行为所给予的概念来得明确。”我设计并实施的评选“全班之最”的活动是引进激励机制的具体举措。一个集体若缺乏激励机制,必然缺乏活力。一个人的优点如果被集体肯定,为同伴承认,他自然就要巩固、发扬这个优点,更上一层楼;某个优点如果被集体所肯定,为全体成员所承认,那么这个优点自然就会成为大家追求的目标。青少年血气方刚、争强好胜,而评选“全班之最”的活动符合青少年的心理需求。在班主任工作中,千万不要忘了激励机制。
91.发动同学招
新学期开始的第一天,我给全班同学布置了一个特殊的作业:就班集体建设,每人写建议。收上来之后,当晚我即仔细阅读、认真分析、深入思考,发现不少建议很富创新精神,我归纳出以下几条:1、请语文科代表介绍积累词汇的经验,请数学科代表讲解解题思路,请英语科代表传授记忆单词的窍门。2、开展智力竞赛活动,一方面活跃班级学习气氛,一方面增强班集体的凝聚力。3、召开“愿你有点幽默”主题班会,让班级充满笑声。4、树立身边的学习榜样,促进同学间互相学习,在期末评选本班各科学习状元。5、开展“我最喜爱的一本书”讲演活动,以激发同学们的阅读兴趣。6、建立学习互助合作社,学习好的同学带动成绩差的同学。7、利用周日的时间,全班拉到野外去搞次野炊活动,以丰富同学们的业余生活。8、开展文娱体育活动:文娱方面举办组际棋类赛、卡拉OK赛;体育方面举办羽毛球赛、乒乓球赛、掰腕子赛。9、成立养花小组,培育鲜花,美化教室。10、为改变某些同学不爱说话的状况,每周评选一名“最佳沉默者”,罚其连续一周为同学们每天讲一个笑话……这些建议涉及到班级活动的众多方面,为班级建设开拓了新思路。第二天,我召开了班干部会,布置班干部学习了这些建议,并逐项展开了讨论。拿第五项来说,身为语文教师,我特别希望学生个个都是书迷。于是我借题布置干部同学讨论如何让这个建议落实。经过讨论,定下了“四定”措施,即定人、定时、定书、定量。定人,由学习委员全面负责;定时、定量,规定一个月必须读至少一本课外书,规定语文课前2分钟由同学们轮流介绍自己所读的课外书;定书,即结合学校图书馆和同学们家庭藏书情况定下课外阅读参考书目。后来学习委员经过深入地工作,列出了书目。有革命书籍,如《青春之歌》、《林海雪原》、《野火春风斗古城》……有中国古典名著,如《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《聊斋志异》……有世界各国名著,如《巴黎圣母院》、《莎士比亚全集》、《大卫.科波菲尔》、《基督山伯爵》、《红与黑》、《悲惨世界》、《雾都孤儿》、《战争与和平》、《简爱》、《复活》、《钢铁是怎样炼成的》……其他各项都经过热烈讨论而定下具体措施。在此基础上制定了本学期内容具体、丰富并富有新意的班级计划。很快,全班同学统一了思路、统一了步伐、明确了方向,各项工作有条不紊地开展起来,班内呈现出“团结、紧张、严肃、活泼”朝气勃勃、蒸蒸日上的气氛。 怎样建设班集体是个极其重要的问题,而制定班级计划又是至关重要的一步。我采用的是集思广益招,即在广泛征求、吸取学生建议的基础上制定班级计划。这样做的好处主要有:1、可以充分发挥学生的主体作用。班级的主人是学生,学生也应发挥在班集体建设中的主体作用,只有这样才能改变班主任包办代替、班主任剃头挑子一头热的弊端。2、有利于培养学生的集体主义观念。班级计划如同班级建设的蓝图,蓝图由学生自己绘制,那么他们自然会更用心地关心、爱护这个蓝图,并会尽心竭力让蓝图成为现实。3、有利于掌握学生思想脉搏。学生的建议也等于学生的呼声、要求,由此班主任可以了解学生想些什么、希望得到什么,这样工作实效必会增强。4、班级工作有的放矢,有利于克服盲目性。天天置身于班级之中的学生对班级最了解,他们对班级建设最有发言权,他们的建议往往最准确。如果班主任闭门造车,想当然地编造班级计划,班级计划就难免与班级实际相脱节。班级建设中最忌讳的是班主任一人唱独角戏,而集思广益的好处大大超过孤家寡人。
92.岗位责任招
同志们都称赞我能严格管理班级。可是,自认为办事严格、做事严谨、说话严肃的我近来遇到了新问题:教室的灯,天大亮了时常无人关;教室窗户,刮风了时常无人管;教室卫生,时常被晾台......前些年,这都不是问题呀!起初我非常焦急,可冷静下来一想:这个问题不足为奇,新的形势必然会产生新的问题。自改革开放后我国步入社会主义市场经济的轨道,社会发生了巨大的变化,随之人们的观念、思想也发生了巨大的变化。改革开放形势的特点可归纳为四个“取代”:(1)市场经济规律对社会发展的全方位导向取代了计划经济法则对社会的导向;(2)社会经济生活中的激烈竞争取代了平均主义倾向;(3)社会政治生活中的民主化法制化取代了集权化的倾向;(4)社会成员利益追求多元化和价值取向多元化取代了价值取向单一化。市场经济刺激了成才意识的觉醒,商品意识、竞争意识、民主意识、创新意识、效益意识、法制观念在不断增强,但是由于市场经济具有自发性、分散性、开放性,强调物质利益等特点,引起人们思维方式、消费方式、审美情趣、道德评判标准等方面发生了变化,产生了一定的负面影响,如滋生了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良倾向,腐败作风蔓延,利己主义增强,安贫乐道、重义轻利、艰苦奋斗遭到冷落甚至遗弃……而当今青少年在道德评判、思想认识、行为准则、审美情趣、理想追求、心理状况方面都具有这代青少年独具的特点,独生子女家庭的比例迅速增长……时代在变,接受教育的对象在变,我们思想工作的方式方法也要随之变化,因而再用动员大家做好事、表扬好人好事的老办法,恐怕难以彻底解决问题。那么到底找哪一把钥匙才能打开这把锁呢?我为此思索了许多天。有一天,我再一次看到企业深化岗位责任制的文章,心有灵犀一点通,高兴地一拍桌子:“它山之石,可以攻玉。我何不借用企业管理的手段呢?”于是立即召开班干部会讨论这个专题。生活委员说:“现在油瓶子倒了都不扶的人越来越多,这个办法好。”学习委员讲:“有的同学不自觉,一个心眼就知学习。灯关没关,窗户关没关,人家根本一眼也不看。班级就是他的客店,他就是甩手大少爷。就应该实行岗位责任制!”班长说:“岗位责任制可以保证人人有事干,事事有人干,有利于培养同学们集体主义观念和责任心。这是一举多得的好措施。对了,咱们还要加强检查,做好阶段总结工作,以保证岗位责任制能够顺利健康地进行。”我看大家意见一致,于是进行下一步工作。首先指导班干部确定具体的岗位,岗位分得很细致:教室里的灯、楼道里的灯、教室里的窗户、楼道里的窗户、教室里的玻璃、楼道窗户上的玻璃、课桌、坐椅、窗帘......甚至做卫生用的水桶都有专人负责,一共分了大大小小44项任务;然后确定由班长负责全面检查监督评比的工作,并制定了评比方法。第二天,我向全班同学公布了实行岗位责任制的决定,讲明了岗位责任制的意义、方法与检查监督评比的具体措施,并做了具体分工、责任到人;最后要求当天上岗,突击完成任务,奠定好基础。由于思想明确、任务具体、分工合理,所以仅用20分钟就把教室打扫得干干净净,教室重又焕然一新。以后,那种只管个人门前雪、不管集体瓦上霜的情况得以彻底改观。 根据新形势、新对象、新特点,经过深入思考分析,借用岗位责任制,我把班务工作化整为零,分配给每个人,让每个学生有事干,每件事有人干,形成同抓共管的新局面。看来,如今在新形势下有必要采取新的举措,不能一味走老路了。
93.评语传情招
我们班主任在工作中千万不可忽视给学生作评语的作用。我想,每位班主任都要给学生写评语,而一般评语总是甲、乙、丙、丁几个方面,1、2、3、4几条;几年一律,千则一律,几十个同学往往也是大同而小异;有的是1、2、3、4,有的是2、3、4、1,还有的是4、3、2、1:颠过来倒过去,就是那么几句话,老师硬着头皮写,学生往往不屑一顾,难以激起感情的波涛,因此很难达到预期效果。对这种弊端,我早就深恶痛绝了,十几年前我就进行了评语改革。我的评语有很强的针对性,饱含感情。学生看了我写的评语,心头发烫,心速加快,可以撞击出感情的火花,从而焕发出刻苦学习的劲头。有一年,我带的是普通班,班内的学生大多学习成绩差,缺乏自信心,于是我在这方面大做文章。 王军是班长,品学兼优。我给他写的评语是这样的--王军同学:祝贺你再次被评为三好学生,祝贺你在学习上所取得的成绩,祝贺你的作品在《天津青年报》上发表。我班之所以成为区级优秀班集体,在各方面取得了一定成绩,都与你这个班长的努力分不开的。我相信你一定会实现升入高校进一步深造的理想。希望你在参加党章学习小组后,用更高的标准要求自己,坚定为共产主义事业奋斗终身的决心。 赵国强是个聪明但不够勤奋的学生,我给他写的评语是--赵国强同学:你那正派朴实的作风给我留下了深刻的印象。你的头脑是聪明的(这实在令人羡慕),如果在勤奋上再下番功夫,我相信你的成绩一定会直线上升。一刻千金,时不我待!请抓紧时间,奋力拼搏吧!再次感谢你对班级建设付出的艰辛。 张玉良是个农家子弟,我给他写的评语是--张玉良同学:当一个青年树立了为家乡的进步而学习的理想后,一定会焕发出巨大的干劲。你就有这样的理想,你就有刻苦学习奋力拼搏的精神,所以你才取得了突出的成绩。如果再坚持下去,你必会实现宏图大愿。 周立强朴实老实塌实,就是缺乏大志,于是我给他写了这样一条评语--周立强同学:你为人正派,作风朴实,工作任劳任怨。担任小组长能身先士卒,不辞劳苦,这一切都给人留下了难忘的印象。而且你在文明礼貌遵守纪律方面的表现也是突出的。青年时期是黄金时期,青春在理想中闪光,在奋斗中延伸。若今后在学习中更刻苦更勤奋,那就会实现闪光,实现那延伸,高奏胜利凯歌。 王钺是个双差生,但进步显著,我的评语是--王钺同学:每当看到你为老师天天打开水的忙碌身影,每当看到你在课堂上认真思考的神态,每当看到你在班内做好事的时候,我感到高兴和惊喜。祝贺你进入高中以来的进步,希望看到你更大的进步,盼望你在学习方面取得丰硕成果,也预祝你在高三参加青年的先进组织--共青团。 高岳比较贪玩,我给他的评语如下--高岳同学:祝贺你在本学期由于较好地处理了学与玩的关系,在学习上取得的可喜的进步。我想只要坚持下去,始终如一地刻苦勤奋,就一定取得更好的成绩。请记住-辛勤的汗水定会浇出鲜艳丰硕的果实! 王佳的学习成绩总是上不去,自己的信心越来越弱,这是他最大的弱点。但是他对飞行器很感兴趣。我为了激励他扬起奋斗的风帆特意组织召开了一次科学知识讲座,主讲就是王佳。他准备的讲稿竟有6千字。他由
94.暗设圈套招
“给永远比拿愉快”-这是高尔基嘱咐年幼的儿子的话,以后成为世人皆知的名言。作为班主任,我一向认为培养学生乐于奉献的精神至关重要,因为一个人必须具备正确的世界观、人生观、价值观。古人尚有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀,何况在大力宣传全心全意为人民服务的今天?青少年是中华民族的希望,是中华民族的明天,为此一定要帮助他们培养高尚的情操、乐于奉献的精神,夯实思想基础。否则,我们培养的接班人自私自利、只知索取不懂奉献,那么让他们今后为人民服务、为他人服务,岂不是空话?于是我在这方面下了一些功夫。功夫不负有心人:班里住校生自发成立了公共财物保管组(简称“财保小组”),其职责是每天晚自习后,把教学楼的窗户关好,把楼道的灯熄掉;每天早晨把教学楼的窗户打开、挂好窗钩。我十分支持“财保小组”的活动,为学生从小事做起自觉培养无私奉献精神而骄傲。自“财保小组”成立以来,学校节约了电,楼道玻璃破损率大幅度下降,全校一片赞扬声。我没有被赞扬冲昏头脑,我冷静地进行了分析:“财保小组”干的事平平淡淡,但是也很不容易,天天几遍检查门窗、电灯-天天坚持、周周坚持、月月坚持,这需要多大的毅力。要培养学生为人民服务的精神,必须在全心全意、完全彻底、一丝不苟上下功夫,一定要鼓励同学们坚持下去,几个学期如一日地坚持,不能出现一次失误。要想达到这样的高度,怎么办呢?定制度,这容易;还要加强检查,督促“财保小组”成员增强责任心。可是,又该如何检查督促呢?这个难题可让我在心里打起了小鼓:天天检查,每天晚自习后检查完再打道回府,第二天早早到校再检查“财保小组”上岗情况,这固然好,但现实吗?而且也不利于培养同学们的自觉性。经过再三思考,我决定巧设圈套,暗中进行检查。我校教学楼呈丁字形,我的办公室在四楼东侧小单元内。这个小单元有几间储藏室、一间实验室,除了我没有其他老师办公。我开始实施招数了,有几天我在天黑时拉开小单元楼道的灯,回家时成心不熄灯,也不锁小单元的门。小单元楼道的灯只有10瓦,灯光很微弱。我第二天到校的第一件事就是看小单元楼道的灯是否还亮着。结果检查了一星期,天天灯都是关着的,这说明“财保小组”尽职尽责,可以让人放心。一次开班会的时候,我合盘托出我设计的圈套,并且又一次表扬了学生。“财保小组”组长吐了吐舌头说:“原来如此!我们看见您一连几天不熄楼道灯,还认为您不能以身作则,正想找您提意见呢!谁知进了您的圈套。”“财保小组”的同学听到我暗施圈套,他们可不干了,纷纷嚷道:“
在这件事上,我采用了暗设圈套进行检查的方法,这是否得当,姑且不论。实事求是地讲,在工作中动脑筋想办法的做法还是应该肯定的。班主任是一班之长,一个班级也是一个小世界,喜怒哀乐样样俱全。班主任如果事事都要一抓到底,不可能。倒不如多思考一下,想点巧妙的方法,找个捷径,以取个事半功倍的最佳效果。
95.随机施教招
“同学们,我刚读完一首诗,这可是好诗啊!我舍不得独享,‘奇文共欣赏,疑义相与析’。现在我用两分钟读一读,相信你们也会爱上她!”自习课铃声刚响过,我手捧一本杂志兴冲冲地走进教室对同学们说。同学们饶有兴趣地等着,眼里闪着启盼的光。我曼声读了起来。“如果在众人六神无主之时//你能镇定自若而不是人云亦云//如果在被众人猜忌怀疑之日//你能自信而不去枉加辩论/如果你有梦想,又想不迷失自我//如果你有神思,又不致走火入魔//如果在成功之中能不忘形于色//而在灾难之后也勇于咀嚼苦果//如果听到自己说出的奥妙,被无赖//歪曲成面目全非的魔术而不生怨艾//如果看到自己追求的美好,受天灾//破灭为一摊零碎的瓦砾,也不说放弃//如果你辛苦劳作,已是功成名就//还是冒险一搏,哪怕功名成乌有//即使惨遭失败,也要从头开始//如果你跟村夫交谈而不离谦恭之态//和王侯散步而不露谄媚之颜//如果他人的爱憎左右不了你的正气//如果你与任何人为伍都能卓然独立//如果昏惑的骚动动摇不了你的意志//你能等自己平心静气,再作答时//那么你的修养就会如天地般博大//而你就是个真正的男子汉了//我的儿子!”这首诗是诺贝尔文学奖得主吉卜林写给他12岁儿子的,题目是《如果》。诗读完了,我说:“我不再占用大家的时间,请上自习吧!”说完匆匆走去。
“同学们,我用两分钟介绍一位科学家,好吗?”早自习铃声刚响过,我对全班同学说。“鲍尔是诺贝尔物理奖的得主,他是丹麦人。安徒生就是丹麦人,他的童话《皇帝的新衣》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》……可说是家喻户晓。丹麦是个仅有500万人口的小国,国内没有一个有关物理学的研究机构,所以有不少欧美国家重金聘请鲍尔前去从事物理学研究。可是鲍尔却谢绝了邀请,一心在祖国的大地上从事研究。1921年世界上第一个物理学研究中心在丹麦成立了。从此,世界各国物理学家纷纷到丹麦朝圣,丹麦的物理学研究在世界出了名。鲍尔和丹麦的荣誉连接在一起。”最后我意味深长地看了看同学们,语重心长地说:“我希望以后你们的名字和中华民族的荣誉连接在一起。时间是两分钟,一秒未超。大家学习吧!”全班朗朗读起了英语,平静的湖面下是涌动的春潮。
一天,考试刚结束,一些同学觉得可以松口气了,自习课不再专心致志地学习了。我走进教室,教室立即静了下来。我没有说什么,只是用责备的眼光扫了扫刚才还在随便说话的学习委员,然后在黑板上写下一句治学名诗句--“闭门即是深山,读书随处静土。”然后又写下毛泽东的一句诗--“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”同学们若有所思地点头,到下课铃响一直是安安静静的。
有一次班内出现了不珍惜时间的现象,我未讲什么长篇大道理,只是讲了这样一个故事:美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要虔诚地祈祷,祈祷词是:“一个人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天!”这以后同学们珍惜分分秒秒的时间。
当部分学生滋生了赶时髦讲穿戴的思想时,我利用课前二分钟的时间,给他们介绍了诺贝尔化学奖获得者、美籍华人--李远哲在复旦大学演讲时讲的一段话:“……我在大学一年级时穿的一件衣服是我父亲留下来的,有很多补丁,每个礼拜天我都要补几针。穿的袜子破了,就要把电灯泡摘下来,袜子套上去,自己补。确实,那时生活很清苦,但我们自得其乐。我想,吃得饱,有地方睡觉,从事科学研究的人大概会满意的。……我们应该羡慕一个人的能力与学识,不要羡慕一个人在物质上的享受。这样,生活就会好过多了。”在同学们的心间立下了一座勤俭奋斗的丰碑。
当日本、德国的军国主义分子掀起为军国主义张目、妄图掩饰军国主义罪恶的暗流时,我及时提醒同学们要关心天下事,我在黑板上写下如下数字:中国--21,800,000;前苏联--20,600,000;英国--386,000;法国--810,000;波兰--4,520,000;罗马尼亚--378,000;南斯拉夫--1,690,000;芬兰--84,000;希腊--160,000;荷兰--210,000……。然后说明这是二战中各国死亡的人数,最后在黑板上写下一行大字:“历史不会忘记!”两分钟凝聚了五十年的世界风云。
……,……
我就是这样随时随地地对学生进行思想政治教育。每次的时间一二分钟、三四分钟,很短暂,内容丰富而深刻,让学生的思想一点点得到升华,不断拓宽、不断进取。三年间若干个一二分钟、三四分钟,学生的心间就会屹立起牢固的思想堤坝。只靠每周一次班(队)会的时间,只靠偶尔的正规教育是远远不够的。针对随时可能产生的问题,随时随地地进行教育,错误往往会在苗头时即夭折,问题往往刚出现即解决。短、平、快,省时省力,见效快。随机施教也要注意方法与技巧。一是适时性,二是针对性,三是深入性,四是生动性。借助的材料一定要生动感人、丰富有趣。
96.分类促进招
在班主任工作研讨会上,德育主任特别向大家推荐了我的分类促进法,并让我做了介绍。我说:“其实我的分类促进法也没有什么新鲜的。因材施教是古代教育家孔子的一个重要的教育观点,智育是如此,德育何尝不是如此呢!一个班级几十个学生,有各种情况,我们不能总是千篇一律、千日一律、千人一律地弹一支曲子。这支曲子对这部分同学适用,而对另外一些同学可能就不适用,所以在进行共性教育的同时,也应该注意分类促进的方法。具体来讲,我现在带的班,有性别的差异,有农村、城镇区域的差异,有重点生、普通生性质的差异,有学习尖子生、学困生质量的差异……入校建班的第一个月,我就根据不同类别分别召开了农村同学专题会、女生专题会、重点生专题会、普通生专题会……有的放矢地做了思想工作。”会场鸦雀无声,老师们都在全神贯注地倾听着,不少人还在记着什么。德育主任说:“大家希望学到真招实招。这几个专题会是怎么开的,恐怕大家都想听一听,请讲得再具体一些。”我略为思考了一会儿,接着往下说:“农村同学专题会的目的是帮助他们找出自身的优势、增强信心,正视劣势,克服自卑心理,鼓起拼搏的风帆。农村学生的主要优势,我归纳了这样四条:1、生活简朴,作风淳朴;2、勤奋好学;3、劳动观点强;4、有礼貌。对于他们的劣势,我归纳为:1、思想上常会受听天由命旧观念的支配;2、在遇到困难时,常会产生自卑畏惧心理;3、学习分数或许高,但能力往往稍差,特别是英语听力,而语文朗诵能力、口头表达能力更逊一筹。据此我对他们提出了三点要求:1、勿因考进了市重点高中而盲目乐观,勿因自己是一个村、一所学校的唯一考进市重点高中的佼佼者而陶醉,目光要远大,须知山外有山人外有人;同时也勿自卑,要相信事在人为,在智力上我们并不比城镇同学差,差只差在农村初中校的外界条件,要敢于与城镇同学竞争、要抵制小农经济思想观念的影响。(现在农村富了,农民有钱了,有些人只满足眼前,只求子女弄个中学毕业证即可,那样男孩子好找对象,女孩子找个好人家。我鼓励农村学生高瞻远瞩,立志上大学继续深造。)3、要正视学习上的弱项。笨鸟先飞,早下功夫、早下大功夫、苦功夫,特别是外语,在第一学期就应赶上去。--这样要求具体明确,农村同学的劲头知道该往哪使了。这以后,每隔一个月,我就全面检查一次。再如,我把中考成绩突出的前8名同学召集在一起,开了尖子生专题会,其目的是促其立下宏图大志,争创一流,早日成材、成大材,带动班集体大步向前。在他们讨论之后,我对他们提出了5点要求:1、正确认识自己,杜绝骄傲情绪,勿陶醉于中考成绩之中,要善于找出自身的不足,特别是学习上的弱项、能力上的欠缺,一切从零开始。2、树立远大目标,保持领先水平,不仅在本班内保持上游,而且在年级要进入前20名的行列,为考入国家名牌大学而奋斗。3、德智体美劳全面发展,智育争第一,德育更要争上游,绝不能‘两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书’。要关心班集体,全方位地发挥尖子生的作用。4、要有自己的主攻方向,学有特长。5、热心帮助同学,须知:一花独放不是春,百花齐放春满园。会后尖子生的学习热情更加高涨。我还不失时机地针对女同学的特点、学困生的心理分别召开了专题会,也取得了很大的效果,我就不多讲了。分类促进,它是我的一个尝试,请大家多多指点。”大家鼓起掌,我知道这是对我的鼓励和支持。
一个班级就是一个小世界,世上没有完全相同的两片叶子,一个班内也不会存在完全相同的两个学生。思想工作就是要具有针对性,抓住各个特点,有的放矢地开展教育,这样实效就会显著。分类促进的办法或许就能证明这个道理。
97.抓“这一次”招
高二年级共8个班,我是高二、六班的班主任。经过一年的努力,这个普通班形成了团结紧张严肃活泼而且积极向上的班风。
每天值日,高二、六班的值日生尽职尽责、一丝不苟,教室内外打扫得一尘不染,卫生区打扫得干干净净。轮上值日的同学到校早,待同学们陆续到校时,卫生已经做完了;轮上值日的同学放学走的晚,不论学校班级有事多晚放学,他们也要干净彻底地做完值日。考试期间,有的班级借口要复习功课参加考试而一连几天不做值日,以致教室里垃圾遍地让人难以下脚;可是在我班却与平时一个样,地上没有一片纸屑。难怪卫生流动红旗固定在我班,再也流动不起来了。我为我的学生骄傲,为我的班级骄傲。
每天上课纪律如何姑且不谈,只看自习课全班鸦雀无声,就可以知道纪律是上乘的。自习课,同学们在聚精会神地学习,只有翻动书本和纸上写字的沙沙声;偶尔有人走进教室,同学们依然稳如泰山,那种专心致志刻苦学习的精神形成一股暖流感染着每一个人。看教室后面黑板上方,“静、净、敬、竞”四个同音异义字构成的班训高高悬挂,具有巨大的威慑力。生性好动的孩子竟有这样良好的课堂纪律,我为我的学生骄傲,为我的班级骄傲。
冬天,课间操改为跑步,体
高二、六班引起全校师生的关注,期末被评为三好班集体。德育主任让我向全校班主任谈一谈班级管理的诀窍,我突出地讲了“抓这一次,打下牢固基础”的做法,引起很大反响。我说:“万事开头难。今天高二、六班形成了较好的班风,是与昨天--即高一时狠抓班风建设有关。我认为关键在抓住抓狠抓牢抓好‘这一次’--每学期的‘这一次’、每月的‘这一次’、每周的‘这一次’、每回的‘这一次’、每件事的‘这一次’……毫不放松,风吹不动,雨打不动,泰山压顶也不动。高一建班之初,就定下‘静、净、敬、竞’四字班训。静--学习时开会时班内要静,心要静;净--值日时认真负责,彻底干净;敬--对师长要有礼貌;竞--在团结互助的前提下展开竞赛。诸时诸事诸处都以此为标尺,抓好‘这一次’。‘这一次’不放松,下一次才不会放松。今天‘这一次’允许他少跑
“抓这一次招”似乎貌不惊人,但是百尺高楼,不是一块砖一块瓦砌起来的吗?思想的大堤不是若干个“这一次”、“那一次”积累起来的吗?“这一次”是万次之始,这一步是万里之始。抓好“这一次”,才有抓好万次的可能;走好这一步,才有走好万里的可能。“抓这一次招”深含哲理,我们就应该以辩正唯物论做德育工作的指导方针。“抓好这一次”、抓好那一次,德育工作就会扎扎实实地开展,德育工作的实效自然会显著。
98.以法治惰招
事情已经过去了两年。一想起这件事,我心里还是难以平静。这件事并不大,但是对我的触动是很大的。事情是这样的:那时我带的是高三、1班,年级是全校最高;教室调到教学楼四楼,也是全校最高。四楼安静,有利于学习,我挺满意。唯一不足的是学生做值日打水不方便,四楼有个教师用小厕所,没有水龙头;我的办公室有个洗手盆,倒是有水龙头,但是只
在哪涮墩布是芝麻小事,可是我从这件小事中看到了大问题:今天能偷懒则偷懒,明天能勤奋吗?未来的社会是优胜劣汰的社会,劣汰,首先被淘汰的恐怕就是懒惰的人。我的这一认识可以说是深刻的。我不是就芝麻论芝麻,而是就芝麻论西瓜。这再次说明教育无小事。我们班主任就应能够敏锐地发现蕴寓着丰富教育意义的小事,在小事上作出育人的大文章。
99.搞效率周招
下午五点钟,欢腾的校园逐渐静了下来,我在花园小径漫步。正是春暖花开的季节,小树茁壮成长,这是我带的班三年前毕业离校时栽下的,现在已有手腕粗了。“时间过得好快啊!”我不由得叹道。继而又想到现在带的班,怎样才能把他们培养成人成才呢?怎么才能让这排小树健康成长,明天成为栋梁之才呢?我沉在思考之中,心想,关键在提高工作效率。把学生培养成人是一个工程,从一定角度讲,这也是一个浩大的工程。它包括德智体美劳诸多方面,而其中的哪一方面都有极其丰富的内容。何不让这个工程具体化呢?我沿着思路继续思考下去。是的,这个浩大的工程绝不会一蹴而就的,也不宜搞临时突击。对!可以开展效率周活动嘛!思路更清楚了,我不禁笑出了声。“
这个活动计划的主要内容--时间:一周;对象:我带的班全体同学;内容与形式:以小组为单位展开竞赛。竞赛的内容具体来讲,德育方面做到1、不迟到;2、值日卫生全勤,学校检查要保证得百分;3、每人为班级做一件好事,每组为全校同学做一件好事。智育方面做到1、按时按质按量完成作业;2、保证晨读时间读外语,以提高外语水平。体育方面做到1、每人每天在早晨跑
德智体美劳内容十分丰富,一下子全端出来,学生难以做到。如果把它们具体化,把它们分解开,某段时间内提出某些具体要求,学生就容易做到。待打下基础,然后扩展战果。一步一个台阶,台阶走得多了,就可以登上“泰山玉皇顶”。化大为小、化抽象为具体,这也是一种工作方法。如《中学生日常行为规范》五项四十条,第一周要求做其中的1、2条,第二周要求做其中的3、4条,第三周再要求做另外的两条……一段时间过去,学生不知不觉间就把四十条完全掌握了。如果要求他们在三、五天内完全掌握这四十条,不现实;即使学生硬着头皮做到了,也难免是水过地皮湿,解决不了根本问题。
100.冲刺激励招
“......舒心的酒,千杯不醉;知心的话,万言不赘;今儿晚上啊,咱这是瑞雪丰收祝捷的会!酗酒作乐的是浪荡鬼,醉酒哭天的是窝囊废,饮酒赞前程的是咱们社会主义新人这一辈!......斟满酒,高举杯。一杯酒,开心扉;豪情、美酒,自古长相随。......且饮酒,莫停杯。三杯酒,三杯欢喜泪;五杯酒,豪情胜似长江水!......且饮酒,莫停杯!七杯酒,豪情与大雪齐飞;十杯酒,红心和朝日同辉!......”我朗诵的是三十多年前著名诗人-郭小川创作的《祝酒歌》,这铿锵雄壮的诗句,现在读起来还有巨大的震撼力,让人怦怦心跳。-我为什么要朗诵这首诗呢?原来高考迫在眉睫,在冲刺阶段必须做好鼓舞士气的工作。-我用眼一瞥,看见全班同学聚精会神地倾听,个个眉宇间透着一股豪壮的神气,他们显然都已沉浸在郭小川的振聋发聩的诗歌之中了。“.....舒心的酒,千杯不醉;知心的话,万言不赘;今儿晚上啊,咱这是瑞雪丰收宣誓的会
101.设奖促进招
创新是一个民族前进的不竭动力,是出色完成各项工作的保障。我们班主任在班级工作中也要注意发挥创造的神奇力量。我在德育工作中,就十分注意创新二字。设奖促进招就是我带班的新招数之一,请看下面两个镜头。高一第二学期开学之初的第一个班会,我在总结上学期期末的考试情况。黑板上有两行诗:“欲穷千里目,更上一层楼。”讲桌上放着两大摞笔记本,同学们静静地听我讲话。我说:“……下面我宣布获奖名单,获得二等奖的是总成绩名列全班6至10名的同学,他们是:李中伯、刘庆霞、李玉华、张玉良、李淑伟;获得二等奖的还有单科成绩为前三名的,他们是:纪风、祁静、谢丽华、许秀英、唐会云、贾宏艳、李会南;获得二等奖的还有与上次考试相比进步了5至10个名次的,他们是:周立强、吕原宾。获得一等奖的有总成绩名列全班前5名的,他们是:第一名、高立辉,第二名、于颖,第三名、王军,第四名、刘明,第五名、杨景星;获得一等奖的还有进步达10个名次及以上的,他们是:何莉、杜静、刘亚凤、高守山。请以上同学到台上领奖。”在热烈的掌声中,获奖同学一一从我的手中接过奖品。奖品价值不高,但是同学们却觉得分量很重。周立强、吕原宾自上高中以来,第一次因学习进步而获奖,原来因为成绩不理想,一直在自卑的阴影笼罩下。李淑伟从初中开始到现在,四年间没得过一次表扬,今天双颊红得像两片桃花,她给我鞠了个90度的大躬,然后才郑重地接过奖品。教室里洋溢着节日的气氛。买奖品的钱来自家长奖励基金。提到此,还得看下面的镜头。高一新生入学不久,我即召开了一次家长会--越是普通班的孩子,家长越是关心,这次家长会无一缺席。快结束的时候,我讲了一个设想,征求家长们的意见。我说:“普通班的孩子更需要尊重、鼓励,为此我想在咱班设立家长奖励基金。目的是激励全班同学德智体美劳全面发展,激发他们奋发向上积极进取的精神。原则是:1、以精神鼓励为主,以物质奖励为辅;2、以期中、期末考试成绩及校级以上竞赛所取得的成绩为主,以班级平常的竞赛成绩为辅;3、突出奖励进步显著者,还要注意奖励某科进步较大者。每次奖励面不得少于全班总人数的三分之一;4、家长自由捐款,最多不得超过30元。这笔捐款用在六个学期。建立家长奖励基金管理小组,由一名家长代表、一名学生代表和班主任共3人组成。每次家长会时,由班主任代表家长奖励基金管理小组向全体家长汇报家长奖励基金的使用情况。这个设想如何,请家长发表意见。”听完我这一席话,家长表示完全支持,当即就要掏钱捐款,我深受感动,对大家说:“谢谢大家对我工作的大力支持。我再声明一点:你们的孩子是我的学生,也是我的孩子。你们有一个孩子在这里,我却有四十几个孩子,我是特殊人物,所以我捐款100元。”家长们知道我的儿子今年刚考上大学,有笔不小的花销,而且当老师的收入并不高,都不同意。但是胳膊拧不过大腿,他们拗不过我,只好如此。散会后不长时间,就集资1200元。几次颁奖以后,获奖面几乎达到100%。即使是一等奖,奖品的含金量也很低。但是同学们都很重视,很珍惜,因为他们觉得这是自己进步的标志,这代表了家长和班主任的一片心、一份希望、一份美好的祝福。设立家长奖励基金不是即兴之举,而是我做班主任工作的保留节目之一。每位家长三年共捐款30元,便设立了家长奖励基金,不会增加家长的负担;它取之于民,用之于民,并不违反法律法规;它鼓励先进,激励进步者,方法是可行的。有限的物质化为无限的精神力量,随之必会转化为实际行动。一个差生或许由此而起步,一个优等生或许由此而腾飞。
后记和文章
一、本书的背景故事
张万祥作为一名终身从事教育工作,并且长期担任班主任的教师来讲,出一部实实在在的个人专著应该是梦寐以求的心愿。现在轻轻抚摩着这部《班主任工作创新艺术100招》(江苏教育出版社2002年12月第一版),我清楚地明白梦想已成真。在兴奋之际,不禁想起写书的前前后后。一十年磨一剑 这部书,动笔写作时间大约仅用了半年,确切地说,仅用了半年中所有的周六、周日及暑假。可是,准备、构思却用了几十年。可以说,这部书是我一生心血的结晶。我曾经在农村公社中学长期教过农民的子女,更多的时候是教生活在城镇的孩子。1983年回到天津,一直在教育第一线,既教过重点班,也教过别人不愿教的普通班。几十年间与青少年朝夕相处,做他们的师长,更做他们的朋友。我和他们同欢乐,共忧愁。他们是我生命的组成,他们是我生活的主要内容,我尽心竭力地行使着师长、兄长、学长的责任。我设计一个又一个新颖别致的活动,我激励他们树立远大志向,我引导他们战胜心理疾患,我鼓舞他们排除学习的困难,我带领他们坚持锻炼身体,我帮助他们克服自身的弱点,我诱导他们陶冶高尚的情操,我激发他们的生命活力,我和他们一起探讨人生的真谛,我和他们共同努力建设充满温馨充满爱意的优秀班集体……其中的许多故事就成了这部书的素材。| 我认为做教师,就要力争做教育家,起码要做研究型的教师,就应该有自己的理论探索,就应该有一定的理论思考,尤其是班主任,决不能只满足于太平无事,决不能只追求学习成绩,而应该首先教会学生做人,做一个有理想有追求有爱心有正义感有健康心理的人,要激发学生的生命意识,焕发生命的活力,挖掘生命的潜力,敢于做一流的事业、一流的人……为此,年年我都订购大量的教育报刊和书籍,钻研教育科学,思考教育问题,撰写教育论文。我积累了上万张知识卡片,四十余本德育资料剪报,三十余本工作笔记,十几本读书笔记。在全国各地发表了130余篇论文,与人合作出版了16部书。我思考总结出优势诱导和劣势转化是班主任工作的重要原则、德育工作必须做到强化与淡化的辩证统一、班主任工作要坚持唯物辩证法、班主任工作要讲求艺术性、在德育工作中必须高举意志教育的大旗等教育理论观点,我特别认识到教育艺术的重要性--在遵循教育学、心理学科学原理的基础上,在准确把握青少年生理、心理特点的前提下,充分发挥德育工作者的聪明才智,抓准教育契机,运用教育技巧,调动艺术手段,坚持巧妙疏导,生动活泼地开展德育工作,恰如其分、独具匠心地处理各种棘手问题。班主任要善于调动青少年的主动性能动性,善于发动其主体作用……这些探索思考就成了这部书的理论根基。世纪曙光初现,教育同全国各个战线一样发生了翻天覆地的变化,这激起了我动笔写作这部书的愿望。工作之余的所有时间,我都是伏案写作,每个星期六,我都要通宵达旦笔耕不辍。我从上百万字的班主任工作笔记中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数,进行撰写。力图做到六个“要”:筛选要严,实例要精,招数要巧,挖掘要深,评析要准,文字要美。力图做到不板着面孔说教,力图达到启迪性、趣味性、知识性、生动性、规范性、实用性的效果。写作是艰苦的,为了给同行献上精品,我几次进行修改。比如,最初我采用的是第三人称,一百招,用了
通过这部饱含着众多朋友关切的书,我想呼吁--青年教师赶快投身班主任工作中,青年班主任尽快致力于教育科研,班主任应该教书育人做大家,中华民族应该涌现出更多魏书生式、丁榕式、任小艾式、李镇西式的班主任,中华民族应该产生中国的苏霍姆林斯基。 十几万字的书稿总不好意思去求别人帮助打印吧?于是我又开始“磨剑”-开始战战兢兢地走进自认为神秘不可测的电脑世界,从开机学起,从一小时打区区100个字起步……一天一天地慢慢地磨剑。工夫不负有心人,对电脑熟悉了、熟练了,电脑成了我亲密的新朋友。经过半年的摸爬滚打,书稿终于打好了。这时真有十月怀胎一朝分娩的快感。
十年磨一剑,这部书是写完了,但是什么时候能问世呢
二、 千呼万唤始出来
书稿是出来了,但是它的前途难卜,它能否问世还是一个未知数。出书难,是人人皆知的事情;对一个普普
2003年2月莫名其妙地接到上海一家出版社的信,告诉我经过严格审查,书决定不出版。后来,估计就是上报教育部《中国特级教师文库》资助出版的书稿的最后、也是唯一一次的回音
2003年4月间的一天,收到一个邮件,打开一看是我望眼欲穿的新生儿--《班主任工作创新艺术100招》,而且
《班主任工作创新艺术100招》千呼万唤始出来,但是以后的销路如何呢?) 三 一支红杏出墙来
在理论书籍低迷之际,这部书是否受欢迎,我心里一直打鼓。如果它像众多理论书籍一样摆在书架上少人问津,甚至无人问津,最后被堆在街头,一本只卖两元或一元,那是多么尴尬的事。那样就愧对推荐者和策划者
以后的发展是出乎我的意料的。
《北京教育》编辑几次发来电子邮件对这部书予以肯定,并表示要进行连载。这对我是极大的鼓舞
这部书仅仅半年就销售一空。在天津,9月间,就很难买到了。青年班主任追着找我买书,我与江苏教育出版社联系,他们说已经没有库存。十月间我到北京讲课,转了几个大书店,找不到这部书的踪影。这部书已经走上几千位班主任的书架。我感到无比欣慰。
为了与天下更多的班主任交流,我决定在〈教育在线〉网站(
我的班主任工作创新艺术的帖子在短短的半个月中连升三级:由一般帖子变成精华帖子,由精华帖子又升至固定顶端的主题帖子,进而又升级到首页上本站动态栏目上的帖子。为此,版主红袖热情地在网上发帖子说:“
《班主任工作创新艺术100招》在百花盛开争奇斗艳的教育园地里仅仅是一朵小小的红花,仅仅是繁花似锦枝头的一个小小的红杏,在大家的关爱中,正飘逸着一丝淡淡的芬香。
我在北京讲学提纲"
承蒙班主任论坛班主的抬爱,感谢网友大婶的鼓励,在班主任论坛上提及我的讲学一是。我想补充一下。我最近应邀在北京讲学。邀请单位是教育部关工委培训中心,该单位举办了“中小学德育教师培训班”。18月18日上午,
他亲自主持《新世纪教育文库》400种的编辑、出版工作,他的工作吸引了一大批泰斗级大师,于光远、王元化、李政道、任继愈、许嘉璐、张中行、张岱年、启功、余秋雨、何祚庥、季羡林、顾明远、路甬祥……这么多泰斗级大师们为一个年轻的学者摇旗呐喊,这是个奇迹。
他创办的“教育在线”网站创造了奇迹。网站开播于
李镇西是全国中青年班主任的骄傲、楷模,他的班歌谷建芬欣然为之谱曲,他的著述,当时的中宣部常务副部长欣然为他作序,他的著述已经深入到千千万万班主任的心灵…… 他们一直是我学习的榜样,甚至是我崇拜的对象。我比他们都年长,但是在学业上,我绝对是小学生。所以我特别感谢教育部关工委培训中心的领导给了我这么一次与大家相识的机会。 2 教育格言: (幻灯片2)l 3 列举几个教育艺术实例:(1)特殊的抚摩{(2)集体接纳了我(3)一个苹果的故事(4)黄河道小学一年级学生的观察日记--文竹(5)天津市小学生的手抄报(6)日本中学三年级的手抄报下面结合自己的探索,我的专著《班主任工作创新艺术100招》来汇报。首先,介绍讲课提纲:(幻灯片3)
一 班主任工作艺术之定义 1 班主任工作艺术是指班主任娴熟地运用德育工作的规律和美的规律而进行的一项富有创新性的工作方式和方法,它是班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能力、情感、技巧等的综合凝聚和外在表现,具体地反映班主任的全面素质。4 2 张万祥的定义: (幻灯片4与幻灯片5)二 班主任工作为什么要讲求艺术Z(一)班主任工作性质要求必须讲求艺术 1 班主任是学生直接的组织者、领导者、教育者;是各种教育力量的协调者和组织者,是学生提高学业成绩的教导者和鼓励者;是沟通学生家长与学校的桥梁…… 2 班主任的多重角色-良师角色、益友角色、慈母角色、伯乐角色、保健员角色、指导员角色、文艺家角色、演讲家角色…… 3 班主任工作内容繁多:了解、研究学生;组织建设班集体;做个别学生的转化工作;帮助学生搞好学习;协调各方面的教育力量;评定学生操行;拟定工作计划,撰写工作总结;对学生德、智、体、美、心理全面负责;加强班级团队工作;培养学生干部……- 班主任工作讲求艺术,各项工作才能有条不紊地卓有成效地进行。(二)青少年学生的特点也需要讲求工作艺术 1 事实说明班主任工作一定要讲求艺术性:学生诗:恨只恨,你因人而异;恨只恨,你见风使舵;把不住真诚的航船,握不住公平的杠杆z{& 我恨你,愿你在我的心底长眠,让岁月的车轮将你碾碎……) 毛主席1956年6月间以68岁高龄三次横渡长江; 2 理论归纳:(1)当今青少年具有“三不”的特点:不迷信宣传,不崇拜权威,不轻易服从(2)当今青少年具有的“两重性”:政治上具有探求性,而观点上带有偏激性;思想上具有进取性,而认识上带有片面性;目标上具有时代性,而需求上带有享乐性;思维上具有求异性,而心理上带有逆反性;意识上具有自主性,而处事上带有自私性;行为上具有独立性,而生活上带有依赖性;性格上具有开发性,而意志上带有脆弱性;自我认识上具有早熟性,而实际上带有幼稚性;理想追求上具有狂热性,而行动上带有短暂性。(三)提高班主任工作艺术是时代的要求要解决在德育工作中如何坚持社会主义办学方向问题,如何帮助青少年确实树立正确的世界观、人生观、价值观,就必须讲求工作艺术;时代要求青少年提高自身的素质,促进个性发展,健全人格,健全心理……就必须讲求工作艺术;当今,班主任教育学生的活动是在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下开展的,这一切给我们注入了具有时代特性的深刻内涵,班主任更应该以得当的教育方法、精湛的管理艺术,培养出具有鲜明个性和创造力的社会主义建设者和接班人三班主任怎样应用教育艺术说明:这部分以张万祥的专著《班主任工作创新艺术100招》为主,以具体案例为主。
1 政治导向:学生崇拜反面人物怎么办?(班主任工作创新艺术100招P13)(幻灯片6) 2 树立志向:海伦·凯勒:“当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于在地上爬。”8w (1) 引进“诺贝尔奖” (《班主任工作创新艺术100招》P37 (2) 引进“微软” (《班主任工作创新艺术100招》P39)(3) 嵌名诗--献给1998届二班 (幻灯片7)! 3 思想品质:7 (1)学生昧书(《班主任工作创新艺术100招》P100) (幻灯片8)(2)象征长跑(《班主任工作创新艺术100招》P179)(3)异地通信 (《班主任工作创新艺术100招》P181)(4)班级日志题诗:(幻灯片9)+4 心理疏导(1)一字开花(《班主任工作创新艺术100招》P141) (幻灯片10)(2)借助春天( 《班主任工作创新艺术100招》P140)(3)借助诗歌 ( 《班主任工作创新艺术100招》P158))(幻灯片11) 5 班级建设:赠言活动:(《班主任工作创新艺术100招》P168) 6 借力活动(1)借往届学生的书法、绘画,激励学生全面发展。在一定的高度激励下再进一步提高素质,树立样板,使同学们在往届大哥哥大姐姐的高度上起步,而不是平地起步r (2)谢凡同学的化学笔记和归纳的化学元素一览表,激励学生刻苦有心地学习( 7 借助德育资料:《德育资料宝典》,编书缘起,目的,几十年资料精选荟萃,近30万字解决“青少年情感荒漠化”,可以借用其中的《真情无限辑》的内容(幻灯片12)四 班主任工作艺术的理论探讨: 1、 优势诱导与劣势转化辩正统一;(幻灯片13) 2、 强化与淡化的辩正统一;(幻灯片14). (幻灯片15| 3、坚持唯物辩证法; 4、 班级活动是促使学生全面发展的沃土" 五 班主任应用工作艺术的条件(一)事业心是提高班主任工作艺术的前提:事业心给人以力量,给人以智慧,让我们面对灯红酒绿物欲横流、人们往往急功近利、心浮气躁的现状,能够保持平常心,安心学习安心生活、安心工作、安心研究,不烦恼、不失意,心平气和,甘于寂寞,努力工作。事业心可以产生进取心,进取心可以产生对事业的痴迷;让我们不满足现状,不故步自封,不浅尝则止,永远不停步,永远不断地追求教育艺术的最高境界。相反,对班主任工作三心二意,只会穷于应付,得过且过,便不会潜心研究班主任工作艺术。 1 教育是个事业,关系到民族的振兴,关系到千家万户。对我们个人来讲,一个学生仅占你的学生的几十分之一,几百分之一,甚至是几千分之一;而对一个家庭而言,却是百分之百。我们做的或许只是一个微笑,一句轻语,一次抚摩,而带给学生的很可能就是一生的希望。 2 教师托起中华民族的太阳,托起千万个家庭的幸福,决定孩子们的发展,所以多高的学历,多深的学问,多高的造诣,多大的本事,多渊博的知识,多广泛的爱好,多出众的特长……在教育舞台上都有用武之地,都可以充分施展,都不屈才。 3 任何人,尤其是青年教师,谁没有理想,谁没有抱负,谁想平淡平庸度过一生,谁不想轰轰烈烈干一番事业,而教师是最佳的选择之一。 4 我们勿委屈自己,可跳过
2 为自己而建立班主任工作笔记,留下自己生命的足迹;
3 订购一份有关班主任工作的报刊;
4 每学期写一篇自己满意的班主任工作论文; 5 破除迷信,教书育人做大家,张万祥发表在2000年第九期《人民教育》:《追求--我生活的主旋律》的结尾(幻灯片18)