龙珠rpg游戏:中考语文的技巧 摘抄

中考语文的技巧

说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。 

考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。 

解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 

先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。 

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。 

说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 

排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。 

类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 

一、分类 

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 

二、说明的顺序 

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 

逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 

三、说明的方法 

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 

2、常见说明方法的作用： 

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— 

A、引用具体的事例；（作用同举例子） 

B、引用具体的数据；（作用同列数字） 

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 

四、说明文的语言品析 

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 

2、对具体篇/句/词的评析 

篇/句的作用基本同上。 

字词作用有以下考查形式： 

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 

五、说明文写法分析 

1、结合说明方法谈 

规范性的答题模式如下： 

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 

2、结合修辞手法谈 

规范性的答题模式如下： 

这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 

3、结合表达方式谈 

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 

六、说明语段的作用 

这种题目答题的角度有三： 

（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。 

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 

（2）、结合说明方法谈。 

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

语文解题方法归类

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

   二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

   三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

   四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

   五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

   六、描写角度：正面描写、侧面描写

   七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

   八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

   九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

   十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

   十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

   十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

   十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

   十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

   十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

   十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

   十七、议论文三要素：论点、论据、论证

   十八、论据分类为：事实论据、道理论据

   十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

   二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

   二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

   二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

   二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

   二十四、其他：

   （一）

   某句话在文中的作用：

   1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

   2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

   3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

   （二）

   修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

   1、比喻、拟人：生动形象；

   答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

   2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

   答题格式：强调了＋对象＋特性

   3；设问：引起读者注意和思考；

   答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

   反问：强调，加强语气等；

   4、对比：强调了……突出了……

   5、反复：强调了……加强语气

   （三）

   句子含义的解答：

   这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

   （四）

   某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

   动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

   形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

   副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

   （五）

   一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

   不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

   （六）

   段意的归纳

   1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

   格式：（时间＋地点）＋人＋事。

   2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

   格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

   3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

   格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

http://zhidao.baidu.com/question/18739841.html

一、通览试卷

试卷发下来后，不要急于答题。先通览试卷，熟悉题型，做到胸有成竹。特别是作文题目看了后，不随意注意中就给大脑一个信息，等前面的试题做完，作文也不知不觉构思好了！记住：磨刀不误砍柴功。

二、认真读题

有些学生怕时间不够，见题就答，也不管答题的要求是什么。这几年中考语文试题新出现了选作题，有二选一，也有三选一，如果都做了，就是费力不讨好，做错了还要扣分。

三、先易后难

先做容易的试题，后做较难的题目。这样就能缓解紧张情绪，调整心态，发挥出更佳的答题水平。切忌“钻牛角尖”，遇到“拦路虎”，非拿不可，导致后边轻松得分的试题也没时间做了。

四、言简意赅

语文试题，叙述的文字多，要力求语言精练，抓住要点答题，写多了浪费时间。作文要求600字左右，就不要去写800字的长文。减少不必要的文字叙述，争取更多宝贵的时间答题。

五、寸土必争

空白答案是不给分的。有的同学遇到不会做的题目就置之不理，这样就会失去成功的机会。即使自己没有把握做对的试题，也要按自己的思路写下答案。

六、书写美观

卷面整洁，书写美观，一直是语文考试答题的要求。字迹潦草，卷面不清，就会影响你的成绩5--10分。

七、复查仔细

做好试卷后，一定要耐心、细致的检查，对似是而非的答案要反复考虑、仔细琢磨，力求准确。

http://zhidao.baidu.com/question/18527851.html?fr=qrl

回答者： 茶香悠悠淼之风 | 一级 | 2008-5-11 18:46

中考语文试题一般分为四部分：知识积累、文言文阅读、现代文阅读、写作。崔老师对此谈了自己的看法。 知识积累，从何下手 问：语文知识博大精深，在实际复习中，很多学生感到无从下手，如何解决这个问题？ 答：知识积累部分在中考试题中比例相对较小，并且多是记忆性的，属于基本分。复习时，考生要以课内为主，注重课内外的结合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特别强调的是，在复习时要注意古为今用，对现代社会、现代生活有启发教育意义的名言名句要引起重视。 文言文阅读 收放结合 问：有很多学生对课外文言文阅读很头疼，不知道该如何复习。 答：关于这一点，要注意能力迁移，打通课内外界限，以课内学习的文言现象为线索到课外找例子，实现对所学知识的融会贯通。 在复习中，学生可以对所学知识点进行系统归纳和整理，比如，关于“之”字，学生可以将课内学到的“之”字的用法进行梳理，列成表格纲目，然后到课外书中找例句，这样，既复习巩固了“之”字的用法，又开阔了视野，获得了新的知识。 问：对于初三学生来说，在文言文阅读方面，可以涉猎哪些书籍？ 答：学生如果课外有富余时间，可以选择阅读一些文言书籍，比如阅读《世说新语》、《笑林广记》等趣味性强，而又相对简单易懂的文言文，或者阅读如《颜氏家训》这类有教育意义的文言文作品，这样可以在无形中提高阅读文言文的能力。 现代文阅读 学会表达 问：关于现代文阅读，你认为学生在自主复习过程中，应该注意哪些问题？ 答：学生在回答现代文阅读题目时，最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来。建议学生在平时复习时，尽量有意识地提高自己的语言表达能力，学会系统、条理地表达自己的观点。同时，注意练习使用一些答题技巧，比如答题时，尽量不脱离文本，利用、转换文本中的语言表达自己的观点。 写作 以我为主 问：写作在中考中占有相当大的比重，很多学生在面对写作时很苦恼，费尽心机，但却无法取得满意的分数，对此，您怎么看？ 答：在这个问题上，没有立竿见影的特效方法，最好是在平时多注意练笔，写日记、周记，写读书心得。考生可以从现在起坚持每天写日记，笔耕不辍，相信他们会受益匪浅的。 对此，需要强调一点。很多学生在考试中，常犯一个毛病，就是揣摩阅卷老师的心理，他们每写一段话，甚至一句话，总是考虑如何能让这些内容打动阅卷老师的心，获得高分。其实，这样很容易打断写作时的连贯思路，导致文章缺乏连贯性、条理性，反而得不到高分。 因此，写作时不要揣摩阅卷老师的心理，而是结合自己的生活感受，按照自己的思路去写，这样才能写出佳作。

中考语文冲刺复习技巧

在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：首先，应认真“吃”透近两年中考题。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。其次，在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

回答者： yfan1124 | 二级 | 2008-5-11 19:31

语文技巧也是有的

但大多在于平常的积累

当然

兴趣是很重要的

在中考中

语文要把我握的原则是:

基础知识不应该失分,

综合性学习,探究性题目,图表器题全方位分析

重点提取,看分值答题

阅读尽量考虑全面,多答为益

作文可以记一些常规写作模式(如果作文功底好则不建议)

注:字一定要写好,即使不漂亮,也应该整齐,这样可以

增加阅卷老师的主观得分

说到语文题，作文最重要了。现在就教你几招作文的技巧，本人中靠经验，都是老师看家底，中考前告诉我们的，非常有用：

1.研究中考满分作文。话说最后快考试的时候，你看课外书没人管你，可以打着研究作文的旗号偷懒（还是要对自己负责啊= =）。我发现基本上满分作文都是很有层次的，要么小标题一块一块分，要么分好多段，每段前面一句话。改卷老师的速度基本控制在三分钟内，所以层次是很必要的。

2.亮句子。这是很必要的，不然一篇文章看下来，流水账一样无波澜起伏，会让人生厌的。

3.好的题目和结尾。以防有的改卷老是偷懒不看完，你就会被误判。

4.工整的字迹。

5.你可以加题记，不过没有亮句子我看还是免了，以防头重脚轻。

专家谈中考语文复习技巧

把握重点

巧用方法

现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样

两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生

的课外迁移能力，考查课本的内容仅有12分，因此往往把精力投放在

一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，

认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感

觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实

际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从

前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，

复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做

到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。

那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？下面结合

我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：

首先，应认真“吃”透近两年济南市的中考题。

近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本

上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”

和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：

从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现

代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤

其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问

题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅

就试卷的四大板块简单说明。

一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名

篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更

要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习

时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对

复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和

用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句

子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基

本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要

拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美

的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，

这样复习可以起到事半功倍的效果。

近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较

浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过

的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含

义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住

句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成

语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、

通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据

上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示

类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联

系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思

考作答。

三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。

近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和

一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量

多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一

般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢

牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是

我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一

是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该

注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图

，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”

这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线

索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主

要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，

答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、

抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学

们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这

样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；

结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目

考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比

喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题

目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读

题切忌盲目。

四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。

在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握

时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补

充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的

时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化

小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于

联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做

到文质兼美，富有生活气息。

其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的

毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、

抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则

会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”

，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些

不必要的丢分。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成

绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能

力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者

都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

（济南四十中 侯亚丽）

制定计划

勤于复习

中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感

到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文

复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。

一、认真解读《考试说明》，强化目标意识

《2003年语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，

提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试

说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做

到有的放矢。

二、制定精密复习计划

“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学

们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容

的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。

三、重视专题复习

2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣

本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮

复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考

试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进

行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶

段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统

化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只

见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。

根据《2003年语文考试说明》中的所列考项，我们可以将复习内

容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标

点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，

包括记叙文（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专

题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩

固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取

列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国

籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，

可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古

今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部

分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为

壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、

春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、

逆境磨砺篇等等。

四、进行模拟练习（或综合训练）

5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，

可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进

行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的济南

市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模

拟的作用。

五、注意的问题

1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写

作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以

复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，

而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些

修辞。

2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅

读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为

了记住它们，而是看看会不会运用。

3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有

知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要

找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力

究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。

总之，同学们如果勤于复习，再配以科学的复习方法，相信好的

成绩一定指日可待。

（燕山学校 董凤芹）

落实基础

注重理解

《济南市2003年高中阶段学校统一招生考试语文科说明》中明确

规定：济南市2003年高中阶段学校的招生考试是由合格的初中毕业生

参加的选拔性考试。语文科的命题原则是：以九年义务教育全日制中

小学《语文教学大纲》（试用修订版）为基本依据，以全日制义务教

育《语文课程标准》为主要参考，以国家教育部、省教育厅和市教育

局的相关文件为指导。命题应有利于贯彻国家的教育方针，密切联系

学生的生活实际和生活经验，突出以能力立意的原则，注意考查学生

的创新精神、创新思维和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，

力求层次清晰，题量适当，难度适当，有利于选拔。”

依据这一说明，在语文中考总复习中，我认为应当从以下几个方

面着手：

一、复习课本，梳理知识，落实基础知识

复习首先要紧扣课本，有目的、有计划地进行知识梳理，分清主

次，各个击破，把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题

来看，第一大题的“积累”题目，涉及的多是名言警句，都能从课文

中找到答案，像古诗文中、现代文中的名句首先要背得准确、熟练，

要知道出处、作者等。第二大题中的文言文阅读语段，其中一段是课

内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好，至少做好这些题目

有了一定的基础，也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准

备。在现代文阅读题目中常会出现考查字词的题目，这就要求考生必

须在复习过程中将现代文中的重点词语掌握好。综上可知，课本内的

知识重点，主要包括现代文中的名言名句、词语、文言文中的古诗词

名句和对文言文尤其是讲读课文的背诵理解。

二、突出重点，注重理解，提高综合能力

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确：一是名句积累，

二是文言文阅读，三是现代文阅读，四是作文。从近年来济南市中考

试题来看，真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多，即使

有，也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题

目中，大多数题目并非是简单的出上句，让考生填下句，而是提供一

种语言环境，需要考生既要记得准，又要理解得准，才能准确无误地

填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容，同样需要考生

理解，并且能够联系实际，灵活运用。再如，词语的考查一般放在现

代文阅读中，这类题目考查的重点通常说来，一方面是常用词语，另

一方面又有易错字、易错音等，而其中易错字往往是不理解造成的。

复习时加强对易错字音、字形的区别，及对词义的理解非常重要。所

以，复习课本内的知识不能仅靠死记硬背，而要将记忆和理解结合起

来，在记忆的基础之上更要注重理解，提高运用知识的能力。至于现

代文阅读和作文，更是注重语文综合能力的考查，这主要取决于考生

平时对课文的学习和练习，绝非一日之功。

三、适量做题，寻找思路，注重归纳总结

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练，但并不是说不用

复习。俗话说：临阵磨枪，不快也光。关键是如何去“磨”的问题。

因为复习时间非常紧张的原因，搞题海战术，很容易有抓不住重点的

感觉。但也不能走另一个极端：不做题。在可能的情况下，适量做题

是应当的，而且也是必须的，关键是做题的目的要明确：不是猜题、

押题，而是寻找做题的思路。所以要适量做题，要讲究做题的质量。

通过做题，注意总结：什么样的题目，该如何去考虑，从哪些角度去

解答，而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了，我

们就会总结出一些规律，诸如仿造句子的题目，应该从句子结构和句

子内容两方面去思考，否则就有可能丢掉一半的分数；找词语指代意

义的题目，一般从其上文找答案，而且最好是能够代入原文读一下，

如果意思不变，说明是正确的。再如概括主要内容的题目一般来说要

从总括句、总结句或过渡句中去寻找；对于自命题的题目，一定要考

虑题目的质量，要问题与答案统一，而且答案正确。近年来，语文试

题中经常会出现开放性的简答题，这类题应注意紧扣要求或材料提出

看法（观点），然后按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，

言之成理即可，等等。在复习过程中，通过做题，注意归纳规律，可

以收到事半功倍的效果。因此，做题不在多，而在于精。

四、明确标准，寻找规律，弥补作文不足

作文在语文试卷中占有一半的分数，地位举足轻重，绝对不能等

闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准，对照自己的作文

情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。例如，近

年来，济南市中考作文评分标准明确规定：在基础得分（综合考虑作

文的内容、结构、语言等评分）的基础上可以加书写分、创新分，然

后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要

求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少减分，

这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次，有针对性地进

行作文实战演习，限定时间（一般在50分钟左右），从作文的基本思

路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认

真写作，在具体写作中看自己存在的问题，不断改进。再次，注意发

挥自己的优势。当前，中考作文多是话题作文，而话题作文往往是可

以选择文体的，考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度，

确定好文体，或写记叙文，或写议论文，或写说明文，或写散文等。

每一个考生由于作文基础不同，对作文要求理解不同，选择的角度不

同等原因，这就要求考生全面分析，认真比较，选择最能发挥自己水

平的角度去写，争取尽可能地多得分。第四，注意积累信息、素材，

加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，力争扩大信息

量，充实写作内容，争取使自己在考场上作文时如鱼得水，游刃有余。

语文是中考开始的第一科，发挥得好坏直接影响着考生的情绪。

但如果能采取恰当的方法认真复习，相信每个考生都能考出理想的成

绩。

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