九乡新闻网龙王2十八学士:河海大学公共管理学院
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/03 08:04:43
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
一、课程名称：《思想道德修养与法律基础》
二、课程编号：0701040
三、学分学时：3学分 / 48学时
四、使用教材：《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社；2004年修订版
五、课程属性：公共基础 / 必修课
六、教学对象：全校本科生
七、开课单位：公共管理学院哲学系
八、先修课程：无
九、教学目标：
综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，通过系统的理论学习，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。
通过实践教学活动，使理论与实践生活相结合，教学与学生的思想实践相结合。以培养学生的思考能力、观察能力和写作能力，提高学生道德判断、道德选择的能力，启发和调动学生自我教育的能动意识和参与学校管理及自我管理的能力。
十、课程要求：
本课程教学环节的具体要求为：
n 课堂讲授与主题讨论；
n 举行社会实践并提交调查报告；
n 两篇教学片观后感；
n 举行道德观察以及道德小品表演；
n 一次教学辩论赛；
n 一次期末考试。
十一、教学内容：
本课程主要由以下内容组成：（理论教学32学时）
第一讲 绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界（3学时）
n 知识要点：课程的性质、目的与内容；学习这门课的原则和方法；我国思想品德课程设置的历史沿革；全球视野中的思想政治教育；思想道德与法律的关系
n 重点难点：思想品德课程设置的必要性；思想道德与法律的关系
n 教学方法：讲授
n 课后拓展阅读：
胡锦涛，《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社，2006年版
李开复，《做最好的自己》，人民出版社，2005年版
第二讲 追求远大理想 鉴定崇高信念（3学时）
n 知识要点：理想、信念、信仰与理想信念的概念；理想对于人生的重要意义；理想的内容和层次；澄清对于理想的模糊认识
n 重点难点：澄清对于理想的模糊认识；当代大学生理想信念与精神追求
n 教学方法：讲授、主题讨论、课堂辩论
n 课后拓展阅读：
刘智峰主编，《道德中国》，中国社会科学出版社，1999年版
茅于轼，《中国人的道德前景》，暨南大学出版社，2003年版
第三讲 继承爱国传统 弘扬民族精神（3学时）
n 知识要点：爱国主义的科学内涵；关于经济全球化条件下必须弘扬和怎样弘扬爱国主义问题；关于为什么经济全球化不等于政治、文化一体化问题；关于爱国主义是民族精神的核心和弘扬民族精神问题；关于弘扬以改革创新精神为核心的时代精神问题
n 重点难点：爱国主义与爱社会主义的关系；爱国主义与经济全球化的关系；爱国主义与弘扬民族精神的关系
n 教学方法：讲授、主题讨论、相关音像资料赏析
n 课后拓展阅读：
邓小平，《邓小平文选》第3卷，人民出版社出版社，1993年版
江泽民，《爱国主义和我国知识分子的使命》，《十三大以来重要文献选编》（中），人民出版社，1991年版
《公民道德建设纲要》，人民出版社出版社，2001年版
胡鞍钢著，《中国崛起之路》，北京大学出版社，2007年版
第四讲 领悟人生真谛 创造人生价值（4学时）
n 知识要点：人生观的含义及其内在关联；人生价值的内涵、标准及评价；个人与社会的辩证关系 ；个人主义、拜金主义、享乐主义辨析
n 重点难点：关于“主观为自己，客观为别人”及“人性自私”的分析
n 教学方法：讲授、音像资料赏析、教学辩论
n 课后拓展阅读：
（前苏联）伊·谢·科恩，《自我论》，三联书店，1987年版
休谟，《人性论》，商务印书馆，2004年版
（古罗马）马可·奥勒留·安东尼，《沉思录》，中央编译出版社，2008年版
何怀宏，《生态伦理——精神资源与哲学基础》，河北大学出版社，2002年版
吴国盛，《现代化之忧思》，三联书店，1999年版
罗兹曼，《中国的现代化》，江苏人民出版社，2006年版
第五讲 加强道德修养 锤炼道德品质（3学时）
n 知识要点：道德的起源、本质、功能和历史发展；社会主义道德建设的核心和原则；大学生诚信道德
n 重点难点：为什么“为人民服务”是社会主义道德的核心；大学生诚信教育
n 教学方法：讲授、讨论、调查报告
n 课后拓展阅读：
何怀宏，《伦理学是什么》，北京大学出版社，2002年版
麦金太尔，《伦理学简史》，商务印书馆，2003年版
朱贻庭，《中国伦理思想史》，华东师范大学出版社，2003年版
《四书》
南怀瑾，《论语别裁》，复旦大学出版社，2003年版
第六讲 遵守社会公德 维护公共秩序（4学时）
n 知识要点：社会公德的内涵；社会公德内容及作用；依法治国与以德治国的关系
n 重点难点：依法治国与以德治国的关系
n 教学方法：讲授、讨论、案例教学、读书报告
n 课后拓展阅读：
高兆明，《道德生活论》，河海大学出版社，1993年版
茅于轼，《中国人的道德前景》，暨南大学出版社，2003年版
刘智峰主编，《道德中国》，中国社会科学出版社，1999年版
《公民道德建设实施纲要学习读本》第一讲、第四讲，学习出版社，2001年版
第七讲 培育职业精神 树立家庭美德（4学时）
n 知识要点：社会主义职业道德的基本要求；大学生应当树立的择业观和创业观；大学生对待恋爱的正确态度；家庭美德的基本内涵；《婚姻法》的基本内涵
n 重点难点：大学生应当树立的择业观和创业观；大学生对待恋爱的正确态度
n 教学方法：讲授、讨论
n 课后拓展阅读：
罗尔斯，《正义论》，中国社会科学出版社，2001年版
马克斯·韦伯，《新教伦理与资本主义精神》，北京：商务印书馆，1995年版
第八讲 增强法律意识 弘扬法治精神（4学时）
n 知识要点：关于我国社会主义法律的内涵；关于对社会主义法律本质的研究；关于社会主义法律体系的研究；关于我国社会主义法律的运行的研究
n 重点难点：如何正确认识学法、知法与守法 ；如何理解和区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念
n 教学方法：讲授、讨论、案例分析
n 课后拓展阅读：
王人博，程燎原：《法治论》，济南：山东人民出版社，1989年版
第九讲 了解法律制度 自觉遵守法律（4学时）
n 知识要点：关于我国宪法规定的基本制度；如何理解人民代表大会制度的优越性；关于我国实体法律制度
n 重点难点：如何理解人民代表大会制度的优越性
n 教学方法：讲授、讨论、案例分析
n 课后拓展阅读：
王人博，程燎原：《法治论》，济南：山东人民出版社，1989年版
十二、实践环节：
本环节有16学时，主要内容为经典著作阅读、观看相关教学片、道德观察与道德小品表演、社会考察与调查、教学辩论赛、主题课堂讨论等。
主要要求为：学生必须参加和完成课堂主题发言、读书报告、撰写教学片观后感，参与社会调查、教学辩论赛以及道德小品的创作与表演，并把对学生的实践性教学环节的考核列入成绩总评。
主题讨论的内容为：（1）当代大学生道德困境的成因；（2）当代大学生的精神追求与理想信念；（3）我们这一代人的使命与责任；（4）人生意义与职业伦理。
十三、教学参考：
1、参考教材
n 马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社
2、参考文献
n 邓小平，《邓小平文选》第3卷，人民出版社出版社，1993年版
n 《公民道德建设纲要》，人民出版社出版社，2001年版
n 江泽民，《爱国主义和我国知识分子的使命》，《十三大以来重要文献选编》（中），人民出版社，1991年版
n 胡锦涛，《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社，2006年版
n 《毛泽东选集》，人民出版社，1991年版
n 亚里士多德，《尼各马可伦理学》，商务印书馆，2003年版
n 朱贻庭，《中国伦理思想史》，华东师范大学出版社，2003年版
n 麦金太尔，《伦理学简史》，商务印书馆，2003年版
3、网络资源
n http://
n http://www.cn-e.cn 中国伦理学会网站
n http://zgdd.cn 中国道德网
n http://www.aecna.com 中国应用伦理学网
十四、考核方式：
实行综合考评，即平时成绩+实践考核+期末考试。总分为100分，具体安排为：
1、平时成绩（20%）
其中：出勤（20%）+作业（50%）+课堂讨论（30%）
2、实践考核（30%）
2、期末考试（50%）
十五、课程说明：无
大纲编写人：陈继红
大纲编写时间：