龙光热电有限公司:语音学习

学习目标：（1）认识语音及其性质 （2）掌握普通话音节的基本概念 （3）掌握《汉语拼音方案》的内容并能熟练运用

一、语音的性质

语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。语言是声音和意义相结合的符号系统，学习语言，必须首先掌握语音。

语音是语言的声音，是由人的发音器官发出来的能够代表一定意义的声音。语音是语言的物质外壳，语言的交际作用是通过语音来实现的。

语音具有下列性质：

（一）语音的生理性质

语音是由人类的发音器官发出来的声音，因此，我们可以从生理的角度来考察语音的性质。人类没有专门用作发音的器官，而是使用呼吸器官、消化器官作为自己的发音器官，只有声带专用于发音。

人类的发音器官可以分为三大部分。

1、肺、支气管、气管。这部分发音器官只起供气和通气作用。肺供气，支气管和气管通气。

2、喉头和声带。喉头上通咽头，下连气管，起通道作用。声带位于喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。两片声带之间的空隙叫声门。从肺部呼出的气流通过声门时，就引起声带振动，发出声音。声带在发音中起重要作用。人们控制声带松紧的变化，可以发出高低不同的声音。

3、咽腔、口腔和鼻腔。咽腔是气流的通道和共鸣器，上通鼻腔，下通喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升时，鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音叫口音。软腭和小舌下垂，口腔某部位闭塞，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音叫鼻音。鼻腔一方面是通道，另一方面也用来发音，气流通过鼻腔时摩擦鼻腔四壁而出声。此外，鼻腔也是共鸣器，发口音时，气流虽然不通过鼻腔，但也发生共振，如果鼻腔不通气，音质就受影响。

下面的发音器官示意图，有助于我们了解发音器官的各个部位，便于掌握普通话每个音的特点。

发音器官示意图

图1-1-1

1、上唇 2、下唇 3、上齿 4、下齿 5、齿龈 6、硬腭 7、软腭 8、小舌 9、舌尖 10、舌面 11、舌根 12、鼻腔 13、口腔 14、咽头 15、会厌 16、食道 17、气管 18、声带 19、喉头

人类无论是说话还是呼吸，无论是发乐音还是噪音，气流都要通过声带。 说话时，声门闭合，从肺中呼出的气流冲击声带；呼吸时，声门大开，让气流畅通。

声带活动示意图

图1-1-2

1、杓状软骨2、声带3、声门 呼吸及发噪音时 发乐音时

（二）语音的物理性质

语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，因此，语音又具有物理性质。物体受到外力撞击而发生颤动，颤动体振动了周围的空气，就形成了一种疏密相间的音波。音波传播到人们的耳朵里，就成为人们能够用听觉器官感受到的声音。从物理角度看，语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四个要素。

1、音高

音高，指声音的高低。声音的高低取决于发音体在一定时间内振动次数的多少。在同一时间内，振动次数多（即频率大）的声音高；振动次数少（即频率小）的声音低。图1-1-3显示：时间相同，波幅相同，由于振动的次数不同，出现了音高不同的情况。

振动次数多，声音高

振动次数少，声音低

图1-1-3

语音的高低同人们声带的长短、厚薄有关系。一般说来，女人和孩子的声带较成年男子的声带短些、薄些，发音时，在同一单位时间里，振动次数要多些，所以声音高。成年男子的声带较女人和孩子长些、厚些，发音时，在同一单位时间里，振动的次数少些，所以声音低。同一个人可以发出高低不同的声音，这是由于人们能够控制自己声带的松紧。声带拉紧，声音高；声带放松，声音低。汉语声调高低升降的变化，主要是由“音高”不同形成。例如：

兵——声音高而平；

强——声音由中升高；

马——声音由半低降低，再升到半高；

壮——声音由高直降到低。

2、音强

音强，指声音的强弱。声音的强弱决定于音波振动幅度（即波幅）的大小。 音波振动幅度大，声音就强；音波振动幅度小，声音就弱。

声音的强弱同撞击物体时力度的大小有关系。用力大，物体振动的幅度大，声音就强；用力小，物体振动的幅度小，声音就低。普通话里的轻声与重音就是由不同的音强形成的。例如“莲子”与“帘子”中都有“子”，前者要读上声，后者则读轻声，由于两个“子”的音强不同，从听感上就能区别意义：前者有“籽实”之意，意义是实在的；后者意义较虚，属于附加语素。

3、音长

音长，指声音的长短。声音的长短决定于音波持续时间的长短。音波持续的时间长，声音就长；音波持续的时间短，声音就短。

音长也有区别意义的作用，但在普通话中不太明显。方言中多有这种情况。

4、音色

音色，指声音的特色，也可以说是语音的本质，所以又叫做音质。不同的音色是由于音波振动的形式不同形成的，它是一个声音区别于其他声音的基本特征。 音色的不同，大体是由以下三个条件决定的：

第一，发音体不同。例如锣和鼓都是打击乐器。锣是金属的，鼓是皮面的，由于是不同的发音体，它们有自己的声音特色。语音也一样，声带振动发出的音与声带不振动而由别的器官发出的音，音色就不同。

第二，发音方法不同。例如二胡和琵琶同是弦乐，二胡用弓子拉，琵琶用手指弹拨，不同的发音方法，使它们的音色不同。语音也一样，相同器官发出的音，送气和不送气，就形成音色不同的两个音。

第三，共鸣器的形状不同。例如小提琴和二胡虽然同是用弓弦拉的乐器，由于小提琴的共鸣箱是扁平的，二胡的共鸣箱是圆筒形的，因而演奏时各具特色。语音也一样，口腔闭合一点或张大一点，发出的音是不同的。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。音色是语音中用来区别意义的最重要的要素，在普通话中，音高的作用也特别重要。

（三）语音的社会性质

声音和意义本来没有必然的联系，用什么样的声音形式表达什么样的意义，这是一个民族的社会成员在漫长的社会发展中约定俗成的。一种语言所用词的音义结合，只有得到该民族全体社会成员的认可才能成立。所以，社会属性是语音的本质特点，也是区别于自然界一切声音的本质特征。

语音的社会性质主要从“地方特征”和“民族特征”两个方面反映出来。由于地域不同，各地发音习惯也不尽相同。例如某些地区的人把“兰”lán和“南”nán混同，这是因为不少方言没有或读不准“n”音。用普通话对照，n和l区别很大：n是鼻音，l是边音。再如普通话有些辅音声母有不送气和送气的区别，“波”bō和“坡”pō不同，就在于b是不送气音，p是送气音，因而使“波”和“坡”的意义不同。但英语的辅音，就没有送气与不送气的对立，因此两个民族语言系统就不相同。

语音是为交际服务的，什么样的声音代表什么样的意义，什么样的意义用什么样的声音来表示，并不取决于声音本身，而是与这个社会共同体的历史发展相联系的。因此，语音的社会性质是由语音的社会作用决定的，社会性质是语音的本质属性。

二、语音的基本概念

（一）音节、音素

音节是语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位。 一般来说，一个汉字就代表一个音节，例如“需要是发明之母”xūyào shì fāmíng zhī mā七个汉字就是七个音节。只有少数儿化的音节，例如“花儿”写作两个汉字，却是一个音节huār。

音节不是语音的最小单位，音节是由音素组成的。音素是语音的最小单位。在汉语里，少数音节是由1个音素构成的，例如“阿”ā、“鹅”é等；大多数音节是由2~4个音素组成的，例如“大学校”中的“大”dà是由d和a两个音素组成的，“学”xué是由x、ü、ê三个音素组成的，“校”xiào是由x、i、a、o四个音素组成的，这些音素都是组成音节的最小单位。

（二）元音、辅音

根据不同的发音性质，音素可以分成两大类：一类是元音，即发音时呼出气流不受发音器官阻碍而发出的音；一类是辅音，即发音时气流通过发音器官受到某种阻碍而发出的音。例如音节“马”mā，m是辅音，发音时双唇形成阻碍，让气流从鼻腔发出，形成鼻音，而a是元音，发音时口腔大开，让气流顺畅地通过口腔。

任何一个辅音的发出，都要受到发音部位和发音方法两方面的制约。对于普通话来说，辅音的发音部位比较好掌握， 而发音方法就比较复杂——有“清”与“浊”、 “不送气”与“送气”的区别。 发元音时，声带都要振动，发辅音时，振动声带的只有“m、n、ng、l、r”5个音素，它们叫浊辅音，其余声带不振动的都是清辅音。 “不送气”辅音发音时没有明显的气流冲出，“送气”辅音发音时则有明显的气流冲出。

（三）声母、韵母、声调

汉语传统音韵学，把汉字的字音分为声母、韵母、声调三个部分，这叫音节的三要素。它们的关系如图1-1-7：

声母是汉字字音开头的辅音。

韵母是汉字字音中声母后面的部分。元音是韵母的主要成分，韵母中出现的辅音只限于鼻音n和ng两个，而且只能在元音之后。

声调是贯通整个字音高低升降的调子，这种高低升降的变化是音高的变化。

普通话音节（或字音）的三要素缺一不可， 有些音节开头部分没有辅音， 叫作“零声母音节”。“零声母”不等于没有声母，例如“阿姨”ā'yí两个音节都是零声母音节。

三《汉语拼音方案》

　《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统，采用拉丁字母制定的一个给汉字注音和拼写普通话的方案，是学习普通话语音的工具。《汉语拼音方案》中采用的拉丁字母，叫汉语拼音字母。拼音字母在书面上是代表语音的符号。以下是《汉语拼音方案》的全部内容。

一、字母表

字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

名称：ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ

Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝ

Oo Pp Qq Rr Ss Tt

ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ

　　　　 Uu　　Vv Ww Xx Yy Zz

ㄨ 万ㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝ

V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。

1、字母的名称音：

字母： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

名称： a bê cê dê e êf gê

Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

ha i jie kê êl êm nê

Oo Pp Qq Rr Ss Tt

o pê qiu ar ês tê

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

u vê wa xi ya zê

a o e i u是元音字母，本来发音就响亮，其余的都是辅音字母，发音不响亮，就在本音的前边或后边配上元音êai 等，这样读起来就响亮、清晰了，也方便了教学。读名称音时一定要用普通话的阴平声调。需要强调的是：名称音是用来称呼字母的，不是用来拼音的。

2、字母表有三个作用：

第一，按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序；

第二，规定了汉语拼音字母的体式；

第三，规定了每个汉语拼音字母的名称。

二、声母表

b p m f d t n l

ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒

g k h j q x

ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希

zh ch sh r z c s

ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思

（1）“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i， 即知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。

（2）韵母儿写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作értóng，“花儿”拼作huār。

（3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。

（4）i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。

u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），uan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）；ü上的两点省略。

ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。

（5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如：niu（牛），gui（归），lun（论）。

（6）在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作 η 。

四、声调符号

阴平 阳平 上声 去声

— / V \

声调符号标在音节的主要元音上，轻声不标。例如：

妈mā 麻má 马mǎ 骂mà 吗ma

（阴平） （阳平） （上声） （去声） （轻声）

五、隔音符号

a，o，e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如pi'ao（皮袄）。