小小的一方教室，对于每天们生活其中的人——也是一种文化。 一、指导思想
班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。所以，根据时代发展的要求，把班级还给学生，在班级建设活动中，注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！
二、明确班级文化建设目标
通过班级文化建设系列活动，树立勤奋、团结、求实、创新的班风，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
三、定位班级文化建设重点
1、改革班级管理，抓好学生干部队伍建设，建立学生自主的班队。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班级规章制度。人人出谋划策，新颖、切实可行。
3、开展班队活动。主题鲜明，目标明确，形式多样。
4、教室美化。优秀作品展示栏，“闪闪的红星”评比台，美观好看，富于教育意义。
5、创办黑板报、白板、学习园。要求每两周一期，主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，展示主题教育月特色，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。
四、制定班级文化建设具体措施
（一）改革班级管理，建立学生自主的班队。
将班级交给学生，让每一个学生参与班级管理，就必须目前的、建立学生自主的班队。不依规矩，不成方圆。要抓好班级工作，最基本的是要抓好常规管理。为此，在全班同学的商量下，我班制定了班级公约：
1、尊重老师，见面主动问好；虚心接受老师的批评，有事情好好和老师说；不在老师办公室内大声喧哗。
2、珍惜时间，认真完成各科作业，书写端正；课堂作业有错及时订正，不拖拉。
3、上课铃声响，静静地等老师来上课；老师讲课专心听，积极发言，不插嘴，主动思考，乐于表达。
4、积极参加学校、班级组织的各项活动，以集体利益为重，参加公开活动，注意维护班级形象；多为班级赢得荣誉。
5、爱护教室里的公共财物，不乱图乱画，不随意玩弄，不慎弄坏要赔偿。
6、认真、按时完成值日和岗位工作，爱护扫帚，服从组长安排，不打闹，做完后，注意保持和维护清洁。
7、每个人都要保持自己座位周围的环境卫生，不乱扔废纸，看到废纸，主动去捡；下午放学后，课桌里不留任何杂物。
8、同学见面主动问好，不骂人、不打架，有事好好说，不能解决的去老师，不在老师面前推卸责任。
9、同学有困难主动帮助，不嘲笑别人的缺点；每天完成作业再玩，不玩危险游戏，游戏中不能弄假成真，产生矛盾。
10、上学不带零食、水果、点心；不带钱进学校，不得私自出校门；学校规定带的费用尽快叫给老师。
设置多样化的责任岗位。根据本班的实际情况，由学生提议增设了多种岗位。如：值日班长、责任班主任图书管理员、小小组长等。
实行管理角色轮换。依照学生学号轮换每人做值日班长一天，负责班级管理事务。这样使更多学生有了参与班级管理的机会，实现“主人翁”的角色，从而学生学习和体会多种角色、在不同的岗位上得到多方面的锻炼，增加了班级的凝聚力和学生的管理能力，增强学生承受变化、挫折的能力和自信心。表现突出的值日班长可提升为值周班长。
责任班主任为表现突出的值周班长，两名同学结成小组，为班级作好临时事务的处理和服务工作。
在实践中，重要的是先培养一些榜样，采取“扶、领、放”的工作方法，让其他学生有了目标，明确各样工作台的职责与管理方法。
（二）重视民主和谐、活跃向上的班级文化氛围的营造。
学生的学习生活主要是在班级中度过的，学生学校生活质量就是班级的生活质量了，因而班级生活质量就看我们为每个学生提供的发展条件怎样了。
1、教室的布置。开学初，教师和学生一起动手布置图书角、优秀作品展示栏，“闪闪的红星”评比台，通过生动活泼、美观大方的布置，为孩子们创造一个愉快的、符合他们年龄特点和身心发展需要的学习环境，让他们产生一种情感，喜爱新的班级，新的学习环境。
2、办好黑板报、白板报。板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。板报内容丰富、色彩斑斓，定期更版。文字编辑、板报内容、版面设计等应大胆放手，鼓励学生八仙过海，各显神通，共同办好。
3、设置展示园地。学生成长过程中的小小闪光、点滴进步，都反映了学生的成长轨迹，展示园为学生表现自己提供了舞台。优秀的作业、漂亮的字画、充满童趣的诗歌创作以及富有智慧的小制作等，使学生获得赏心悦目的精神享受。
4、建好图书角。引导和鼓励每一个小学生把自己的书和报献出来，建立图书角，让学生互相交流。
（三）丰富班级文化活动，促进学生个性发展。
班级活动是班级工作的精髓，展现的是班级的精神风貌和特色。它既能锻炼培养学生的组织能力、合作能力，又能有效调动学生的积极性，发挥学生的潜在能力，为学生的成长提供舞台。
1、班级活动不要拘泥于形式，要灵活有新意。
班级活动的内容应力求来源于儿童的生活，贴近儿童的生活实际，这样便于学生自主参与活动，让学生都受到良好的熏陶感染。如每天的晨会十分钟，请每位值日班长讲一段时事新闻、轶闻趣事，活跃了班级气氛，调动了学生学习的积极性，锻炼了学生的表达能力。
2、开展丰富多样、内容健康的文体活动。
根据小学生活泼好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的特点，教师应给学生提供各种条件，开展灵活多样，富有情趣的班级活动。
在组织活动前，要有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。
班级活动为学生提供展示才华的舞台，努力营造富有成长气息的班级文化氛围，让班级成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让班级焕发生命的活力。促进学生表达能力、想象力、创造力的发挥，开发学生的潜能、促进个性发展，构建健康人格。这些活动形式多样，趣味性强，学生参与意识强，在活动中还培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。营造一个民主、和谐，涌动着生气、活力的班集体，学生在这里获得灵气、智慧、友谊，与人合作、大胆创新，能力得到锻炼发展，并对未来充满希望，让班级成为学生向往的乐园，是我们不断的追求。
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