九乡新闻网黑山老妖饰品:什么样的家庭反而会妨碍孩子的发展呢？
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 11:29:30
什么样的家庭反而会妨碍孩子的发展呢？
1. 事事都先把结果告诉孩子，是非曲直都被“编好程序”，孩子失掉了体验和探索的机会。习惯于被别人“编程序”的孩子，何来探索？何来创造？何来出息？
2. 不允许失败，以失败为耻，剥夺孩子失败的权利。家长不忍心看孩子遭到失败，从拔刀相助到包办代替，表面上是帮了孩子一把，实际上是从孩子的手里夺走了实践失败的机会，夺走了孩子尝试失败的权利。我们应该相信孩子具有超越失败及挫折的能力，在挫折失败中孩子完全有可能自我奋起。
3. 什么事情都要求尽善尽美，不允许有任何一点纰漏。家长的完美主义会把孩子的创造性扼杀在摇篮里。
4. 把自己当成孩子的榜样，让孩子克隆家长。孩子成为自己的“翻版”是没有出息的。长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，超越父母的孩子才有创造力。
5. 处处设置清规戒律，害怕孩子越轨或犯错误。到处设置“安全屏障”，把孩子的天地圈得越来越小，人为地限制孩子的自由空间，会使孩子谨小慎微，患得患失。
6. 一言堂，甚至父母之间都不能有一点不同的声音。家中没有思想、言论的碰撞，必然死气沉沉，没有一点活力。
7. 凡事都要求必须有一个明确的结果，总是用正确的逻辑和科学的事实去压制孩子的想象。孩子的想象，很多时候是无边无际的，甚至是幼稚可笑的，非得强求一个结果，往往会制约、压制孩子的想象力。
8. 容不得孩子的固执。有主见的孩子，一般都比较固执。孩子没有了主见，没有了固执，就不可能百折不挠地奔向既定的目标，就可能“墙头草”般地随风倒。
9. 总以为先有伯乐才有千里马。许多家长自以为是个“伯乐”，把自己的“赏识”凌驾于孩子之上，贬低孩子的存在价值，削弱了孩子的自尊和自我意识。
10. 把“长幼有序”等家庭伦理观凌驾于真理、科学、事实之上，使孩子无条件地服从自己。
这些都是孩子成长的障碍，家长意识不到这些是障碍，就将继续阻碍孩子的发展。 孩子只有在孩子的世界里与同龄人交往、摩擦、纷争……才能长大。小鸡长期在妈妈的羽翼下“偷生”，永远只能是一只无觅食能力的“小鸡”，无异于关养在车间的流水线上的“食料鸡”。联合国为21 世纪提出的“生存教育”口号，似乎高不可攀、深不可测，其实就始于孩子身边的“玩”。关养一只“食料鸡”，还是放养一只雏鹰？ 这就是“生存教育”的答案。
1. 事事都先把结果告诉孩子，是非曲直都被“编好程序”，孩子失掉了体验和探索的机会。习惯于被别人“编程序”的孩子，何来探索？何来创造？何来出息？
2. 不允许失败，以失败为耻，剥夺孩子失败的权利。家长不忍心看孩子遭到失败，从拔刀相助到包办代替，表面上是帮了孩子一把，实际上是从孩子的手里夺走了实践失败的机会，夺走了孩子尝试失败的权利。我们应该相信孩子具有超越失败及挫折的能力，在挫折失败中孩子完全有可能自我奋起。
3. 什么事情都要求尽善尽美，不允许有任何一点纰漏。家长的完美主义会把孩子的创造性扼杀在摇篮里。
4. 把自己当成孩子的榜样，让孩子克隆家长。孩子成为自己的“翻版”是没有出息的。长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，超越父母的孩子才有创造力。
5. 处处设置清规戒律，害怕孩子越轨或犯错误。到处设置“安全屏障”，把孩子的天地圈得越来越小，人为地限制孩子的自由空间，会使孩子谨小慎微，患得患失。
6. 一言堂，甚至父母之间都不能有一点不同的声音。家中没有思想、言论的碰撞，必然死气沉沉，没有一点活力。
7. 凡事都要求必须有一个明确的结果，总是用正确的逻辑和科学的事实去压制孩子的想象。孩子的想象，很多时候是无边无际的，甚至是幼稚可笑的，非得强求一个结果，往往会制约、压制孩子的想象力。
8. 容不得孩子的固执。有主见的孩子，一般都比较固执。孩子没有了主见，没有了固执，就不可能百折不挠地奔向既定的目标，就可能“墙头草”般地随风倒。
9. 总以为先有伯乐才有千里马。许多家长自以为是个“伯乐”，把自己的“赏识”凌驾于孩子之上，贬低孩子的存在价值，削弱了孩子的自尊和自我意识。
10. 把“长幼有序”等家庭伦理观凌驾于真理、科学、事实之上，使孩子无条件地服从自己。
这些都是孩子成长的障碍，家长意识不到这些是障碍，就将继续阻碍孩子的发展。 孩子只有在孩子的世界里与同龄人交往、摩擦、纷争……才能长大。小鸡长期在妈妈的羽翼下“偷生”，永远只能是一只无觅食能力的“小鸡”，无异于关养在车间的流水线上的“食料鸡”。联合国为21 世纪提出的“生存教育”口号，似乎高不可攀、深不可测，其实就始于孩子身边的“玩”。关养一只“食料鸡”，还是放养一只雏鹰？ 这就是“生存教育”的答案。
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