九乡新闻网黏胶基碳纤维加热丝:班主任工作案例
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/26 13:29:36
背景:小A,秀气伶俐,能歌善舞,活泼大方,作为一班之长,她大胆而有魄力,将班级管理的井井有条,但同时也有些调皮,自控力不够强,不过,暇不掩玉,我对其很欣赏,时时处处都将她树为全班的榜样。
万万没有料到的是,一场我和她之间的正面冲突却不期而至。班级有个男生好动顽皮,上课影响周围一大片,而小A这边几个同学相对沉静,她又是班干部,于是便将他调至和小A同桌,谁想她很不乐意,整天盯着我给她换座位。开始我循循善诱、婉言相劝：“你是大家的楷模，相信在你的影响之下他会有所进步------”可她态度始终很坚决：“我讨厌他，我就是讨厌他。”几次“交锋”下来，我也非常生气，随口说了句：“你看谁愿意跟他坐就找谁吧！”谁想几天之后，她真说服了原来跟这个男生坐的同桌，那是一个老实内向的女生，经不住小A软磨硬泡竟同意了。这愈发激起了我的怒火：原先就从那儿调过来的，再调过去，影响班级纪律不说，我这个班主任的尊严往哪儿搁？我一口回绝了，小A这次没有伶牙俐齿，默默走出了办公室。
处理方案：冷静下来后，我仔细回想小A这段时间的表现，课堂萎靡不振，与同学相处也不甚融洽，经过调查了解，发现小A性格过于要强，爱钻牛角尖，而小A的父母平时与她交流关心也不够多，她虽独立却不够宽容。面对这些情况，我心里暗自后悔，更何况我虽是一气之下随口所说，但毕竟说话不算话，身为人师，出尔反尔，确实不该啊！
接下来的一天下午放学后，我把小A叫到办公室，与其促膝谈心。首先向她解释，老师之所以没有“一诺千金”，是因为那边前后周围都是自控力不强的孩子，再加上他更是雪上加霜，所以老师没同意，向她道歉，请她谅解。然后我问她最近感觉同桌怎样，她说现在也不觉得同桌那么讨厌了，我顺势启发她：“是啊，他也有可爱之处，比如咱们班谁受伤了，他都积极地送同学去医务室，咱们班谁吐了，他第一个拿起拖把-------老师的想法是无论怎样都不要对别人产生偏见，加之你又是班委，相信你能助我一臂之力，让他在你的带动和影响之下一天天进步。”听了我的一番话，她频频点头。“那你看，还需要老师帮你调座位吗？”她说：“老师，那我还是继续和他坐吧，其实我有的时候也不太好，我太凶了，以后我也会注意方法的。”从她真诚的话语和眼神中，我知道我们已“冰释前嫌”，而且我相信全面认识别人，乐于帮助同学在她脑中已建立概念，更难能可贵的是她还意识到了自身的不足。此后的她与同桌包括其他同学相处都较融洽，课堂上也活跃起来，精彩不断！
反思：事后回想，好险哪！如果我不及时反省自己的处理方式，也许从此就让她对我这个“不讲诚信”的老师敬而远之；也许从此就令她丧失了学习语文的兴趣；也许还会让她产生叛逆心理，对同学越来越有偏见，相处越来越困难。我又一次深深意识到：作为教师，不能凌驾于学生之上，不能凌驾于道德准则之上，言行一致，循循善诱，尤其是对待90后个性张扬的孩子们，教育的耐心、细腻与智慧就更不可失！