黄金回旋jojo:树立远大理想??激发学习兴趣_

  我们教师经常会看到这样的想象：课堂上，学生走神、搞小动作、不认真听讲；课下，抄袭作业，甚至不按时完成作业；考试成绩一团糟；课间，在楼道里你追我赶，大喊大叫；每天无精打采，浑浑噩噩，无所事事等，种种现象使我们老师很焦虑、很无奈。而这次山东之行，在杜郎口、昌乐两所学校看到的却是另一番景象：课堂上，学生争先恐后的发言，作业书写工整认真，课间操整齐有序，万人同响，甚至间操前的短暂时间，学生都拿着小本背名言警句，一切都那么自然和谐，没有人督促，没有人逼迫。同是学生为什么差别就那么大呢?当我听了他们的课、采访了他们的老师学生、看了他们教室的布置、走廊的环境后，深刻体会到良好的学习氛围，浓厚的学习兴趣，远大的目标理想，致使他们学生的精神面貌、心理状态与我们不样，所表现的行为当然就不同。两所学校教室的墙壁上，都贴着立志的名言警句，每个学习小组的桌上，都竖着写有自己学习目标的牌子，甚至教室的门上、走廊里、楼梯上，你视力所及的地方到处都写有激励人的话语。为期两周的新生入学教育、每学期的开学教育、每周的班会课、间操前都是树立理想、培养自信心、激发学习兴趣的好机会。理想的教育见缝插针，时刻渗透。

     有人说，理想既不能当饭吃，又不能让人升官发财，所以认为理想可有可无。其实，理想是深藏在心灵里的一道迷人的风景，是挂在远方的一盏炫目的灯塔。理想于人生，有非常重要的作用。

在《读者》杂志上，曾经刊登过这样一个小故事：有人问一个在山坡上放羊的孩子：“你为什么放羊？”他回答：“为了卖羊赚钱。”那人又问：“你赚钱来做什么？”他回答：“为了娶婆娘。”那人问：“为什么娶婆娘？”他回答：“为了生娃。又问：“生娃干嘛？”他回答说：“放羊。”这个故事告诉读者：一个人如果没有远大的理想，永远不会产生美好的结果。

    我们的学生也是如此，如果没有目标，没有理想，就没有奋起直追的持久动力，就会迷失人生方向，面对学习、生活、就会十分慵懒，无所事事、无所用心、饱食终日，尤如盲人骑瞎马，无所适从，甚至厌世。他们的精神状态也如同那放羊的娃一样可悲。没有学习的兴趣、没有学习得动力、没有生活的激情，也就更谈不上感受学习的乐趣了，所以就会有各种各样的厌学现象表现出来，我们为学生不交作业、不听课等各种表象着急、忙碌，但这不是问题的症结所在，学生就像一辆汽车，发动机打着后，自己会飞奔向前；不打着火停在那，几个人推不动，即使推动也走不快。学生的目标、理想、信念、学习兴趣就是那发动机，这是根。我们要想办法打着火，而不是嫌汽车不动或嫌他跑得慢。所以我们要引导孩子们树立目标和理想，从而激发内在的潜力，调动其学习的积极性。理想就是人们心目中所定的奋斗目标，是鼓舞人们前进的一种精神动力。

苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”理想是人生的指明灯，是我们不断进取的动力。遗憾的是，现在许多孩子没有目标、没有信念、没有理想。

那么，在价值观如此多元的现代社会，作为老师、作为父母，我们该如何科学地帮助孩子树立远大的理想，又不被孩子嫌落伍呢？

     首先理想没有远大和卑小区别，理想是人人可以拥有的，在理想面前人人平等。不能让孩子产生错觉：只有伟大人物才配拥有理想。孩子最初的理想萌芽是从身边开始有的，随着长大，理想也在变化。三毛的最初理想是做个拾荒者，捡破烂的。因为在她作为孩子的心里，那有很多她想要的宝贝，捡破烂是她所羡慕的工作，所以这就成了她小时的理想。孩子是选择身边的事例来作为理想的参照物的，如果非要给理想安个远大的前提，那就让大部分孩子说谎了。培养孩子的理想最忌讳的就是“假大空”，孩子不是成年人，他们对“说假话、讲大道理、表空决心”没有任何兴趣，甚至厌恶。理想不在于一定要远大，我们做的是要在理想和孩子的现在之间创造机会，给孩子以勇气，无论将来他会做什么，他都要做个负责的、在他的领域做得一流的人，无论何时何地都要清醒的知道：知道自己是干什么的（自己的身份、职业），知道自己想要什么（也就是自己的追求、目标、理想），知道自己正在干什么（你做的事是否正当、是否有价值、是否和你的追求吻合等）。孩子各个年龄阶段理想发展有其基本特点。即使是幼儿期的孩子，还谈不到职业理想，但人格培养必须起步了。我坚信“纵是幼儿也有志”。培养幼儿的志向水平，决不是具体的长大要当什么家，挣多少钱，而是指让他们充满自信，相信同年龄的小朋友能做到的事，自己一定也能做到，而且可以比别人做得更好。这样的教育，越早开始越好。

   其次要确立适宜的目标。有了理想必须用行动去实现：教师要帮助学生把理想化成一个个具体的目标，而目标分为长期目标、中期目标、短期目标。对于我们来说一个学段一个目标，一个学年一个目标，一个学期一个目标，一个月、一个星期、乃至一天一个目标．这些都是短期目标。要想向大目标走去，就得从小目标开始。比如说我今天完成几道题，这个星期看几本书，期中期末争取前进几名；或者是规定自己多长时间改一个缺点，培养一个好习惯，争取一个进步等等……这些都是你的短期目标。有了目标，学习才有努力的方向．你将来想做什么样的人，就得接受什么样的教育，上什么样的大学，就得上什么样的高中，那你现在又该怎样做等等。目标定好以后就应该有计划有步骤地去实现，只要有锲而不舍，百折不挠的精神，你的远大理想就会变成现实。俄国作家克雷洛夫曾有过这样的比喻：“现实是次岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这生动说明理想的实现必须要付出辛勤的劳动。

    第三引导孩子多读一些伟人传记，让孩子学习了解伟人的生活、经历，汲取伟人的精神力量，强化孩子的理想意识，营造良好的学习氛围、帮助孩子树立自信心、培养乐观精神、顽强的毅力等等对最终帮助学生树立人生理想有重要的作用。这里就展开谈了，因为领导只给了10分钟时间。

    孩子的心灵是一块奇特的土地，你播上理想的的种子就会有行为的收获，云南大学的马加爵行刑前对记者说：“我觉得没有理想是最大的失败，这几年没什么追求，就很失败。有信念的人活着才快乐。”这是他回首二十多年的生命历程所做的最后感悟，这也是整个社会的教训，失去信念的教训。我们的信念是什么？没有信念的根源是什么？信念在那里？不知我们每个的心灵是否经得起这样的拷问。