九乡新闻网黄金分割线的手机画法:苏州园林、故宫博物院、课外文言文习题
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 16:03:56
《苏州园林》练习题
［基础积累］
1．给加点字注音。
轩榭（ ）重峦（ ） 叠嶂（ ） 丘壑（ ）嶙峋（ ）（ ）
池沼（ ）斟酌（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）着眼（ ）称心（ ）
2、用•标出下列词语中的四个错别字，并订正在下面的横线上。
玲珑 自出新裁 标本 鉴赏 珠光宝气 因地治宜
琢摩 重峦叠嶂 败笔 雷同 俯抑生姿 任其自然
3、选词填空：
（1）谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。（玩赏 欣赏 鉴赏 观赏）
（2）假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不仅是（ ）。（技术 艺术）
（3）用图画来比方，对称的建筑是（ ）画，不是（ ）画。（美术 图案）
（4）廊子大多是两边无所（ ）的，实际是隔而不隔，界而未界。（依赖 依靠 依傍）
（5）游览者必然也不会（ ）另外一点（忽略 忽视），就是苏州园林在每一个角落都注意（ ）美。（图画 图案）
（6）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（ ）的感觉。（闲适 舒适）
4、按照上下文的语言环境，解释句中加点的词语：
（1）假如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本： 。
（2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历。阅历： 。
（3）他们斟酌着光和影，摄成称心的照片。斟酌： 。
（4）那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴也别具匠心。 。
5、阅读下面的诗句，想想它写的是苏州园林的何种景致。
(一)鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居城市里，我疑身在万山中。
答：
(二)叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。
答：
6、下面句子划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B、舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。
C、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
D、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
7、下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（ ）
主题班会一开始，（A）林非就首先第一个上台发言。他说：“（B）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，（C）每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”（D）林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
8、依据语境，在下面的横线上续写一个句子。
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁东，在他听来是大自然演奏的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然描绘的最美最好的图画； ， 。而有的人，面对大自然的美景，听到看到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
［语段阅读］
(一)
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1.文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是
2．苏州园林的特点体现在哪些方面?
答：
3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ）
A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
4．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?
答：参考答案：
［基础积累］
1．略 2、自出心裁 因地制宜 琢磨 俯仰生姿 3、鉴赏 艺术、技术 图案、美术 依傍 忽略 图画 闲适 4、（1）标本：样本，说明苏州园林在我国的地位，价值。（2）阅历：由经历得来的知识。（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。（4）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 5、(一)假山，(二)“荷叶”或“鱼戏莲叶图”6、A 7、D 8、青山绿水 在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗
［语段阅读］
(一)、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2．文中所述的四个“讲究”上。 3．C 4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。 苏州园林习题阅读下面的语段，完成后面的练习。
（一）
①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。②梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。③墙壁白色。④有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对材。⑤屋瓦和檐漏一律淡灰色。⑥这些颜色与草木的绿色配合，引起人们________的感觉。⑦而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。
1．本段的说明对象是________________________
2．层次划分正确的一项是（ ）
3．采用的说明方法概括全对的一项是（ ）
A．举例子 打比方 B．分类别 作比较
C．打比方 分类别 D．作比较 举例子
4．空白处填入最恰当的词语，正确的一项是（ ）
A．平静悠闲 B．安静闲适 C．寂静优雅 D．安静淡雅
（二）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_________。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．分别为文中的两个空白处填上原有的词。
①生平多阅历，胸中有________。
②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_________。
2.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（ ）
A.假山的堆叠，是技术也是艺术。
B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。
D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
3．文中在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：
_________________________________________。
4．这段文字所说明的中心内容是（ ）
A. 苏州园林都有假山和池沼。
B. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
C. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
D. 苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
基础练习
1．给下列加粗的字注音。
池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘壑（ ）
镂空（ ） 轩榭（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） 阑干（ ）
2．下列各组词语中没有错别字的是（ ）
A．败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋
B．堆叠 闲适 映衬 自出心材
C．明艳 阅历 彩绘 因地治宜
D．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿
4．关联词语填空恰当的是（ ）
（ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。
A．尽管 但是 只要 就 B．尽管 那么 只有 才
C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就
5．依次填写词语恰当的是（ ）
(1)湿沙层的水分足够（ ）固定沙丘的植物的需要。
(2)无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。
(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（ ）。
A．供给必需预告 B．供应必须预告
C．供应必须预兆 D．供给必需预兆
6．解释加粗词语在句子中的意思。
(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——
(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——
(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞——
(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑——
7．下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，这也为修造石拱桥提供了有利条件。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
综合练习
阅读下面的语段，回答文后问题。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样。池沼和河道很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景……
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1．这两段文字分别从________和________两个方面，说明了苏州园林_______________的特点。
2．按要求分析下列语句中加粗的词语。
(1)……这就一年四季不感到寂寞。
你怎样理解这里的“寂寞”?
___________________________________________________________________________
(2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
两个“这”指代的内容分别是什么?
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
3．“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。
___________________、____________________ 参考答案：
（一）1．苏州园林的色彩特点。2．A 3．D 4．B
（二）1. ①丘壑(或邱壑) ②雷同
2.B
3.还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草
4.C
参考答案
基础练习
1．zhǎo、lín、zhuó、zhuó、hè、lòu、xuān、zhēn、chèn、lán 2．D 3．D 4．C 注意关联词语前后内容在表达上的区别。 5．B 6．(1)指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。(2)这里指园林设计的缺欠。(3)这里是单调、冷清的意思。(4)意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 7．(略)
综合练习
1．假山池沼树木无论站在哪个点上看，眼前总是一幅完美的图画
2．(1)要点：单调。 (2)①第一个“这”指代“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”。②第二个“这”指代“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
3．示例：盘曲嶙峋、珠光宝气 故宫博物院
班级：________________ 姓名：________________
一、测测你的注音速度！（加油！）
绚丽（ ） 鳌头（ ） 乾清宫（ ） 慈禧（ ） 翊坤宫（ ）
琉璃（ ） 额枋（ ） 妃嫔（ ） 金銮殿（ ）蟠龙（ ）
二、对号入座（要准确！）
①湛 堪
（ ）蓝 难（ ） 狼狈不（ ） 精（ ）
②琐 锁
金（ ） （ ）链 （ ）碎 枷（ ）
③御 卸
（ ）花园 装（ ） 抵（ ） 推（ ）
④矫 娇
（ ）嫩 （ ）健 （ ）惯 （ ）正
⑤磬 馨 罄
（ ）尽 敲（ ） （ ）香 （ ）竹难书
⑥檐 赡 瞻
（ ）养 屋（ ） （ ）仰 观（ ）
⑦缭 嘹 潦 燎
（ ）原 （ ）草 （ ）亮 （ ）绕
三、若你是个“小学者”，你怎样回答后面的问题？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
1．选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？
2．作者为什么要把太和殿作为解说重点？
3．在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？
4．强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
参考答案
一、xuàn áo qián xǐ yì liú lí fāng pín luán pán
二、①（湛）蓝 难（堪） 狼狈不（堪） 精（湛）
②金（锁） （锁）链 （琐）碎 枷（锁）
③（御）花园 装（卸） 抵（御） 推（卸）
④（娇）嫩 （矫）健 （娇）惯 （矫）正
⑤（罄）尽 敲（磬） （馨）香 （罄）竹难书
⑥（赡）养 屋（檐） （瞻）仰 观（瞻）
⑦（燎）原 （潦）草 （嘹）亮 （缭）绕
三、1．正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
2．太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
3．故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。
4．用意在突出皇权这个核心。
故宫博物院
班级：________________ 姓名：________________
一、测测你的注音速度！（加油！）
绚丽（ ） 鳌头（ ） 乾清宫（ ） 慈禧（ ） 翊坤宫（ ）
琉璃（ ） 额枋（ ） 妃嫔（ ） 金銮殿（ ）蟠龙（ ）
二、对号入座（要准确！）
①湛 堪
（ ）蓝 难（ ） 狼狈不（ ） 精（ ）
②琐 锁
金（ ） （ ）链 （ ）碎 枷（ ）
③御 卸
（ ）花园 装（ ） 抵（ ） 推（ ）
④矫 娇
（ ）嫩 （ ）健 （ ）惯 （ ）正
⑤磬 馨 罄
（ ）尽 敲（ ） （ ）香 （ ）竹难书
⑥檐 赡 瞻
（ ）养 屋（ ） （ ）仰 观（ ）
⑦缭 嘹 潦 燎
（ ）原 （ ）草 （ ）亮 （ ）绕
三、若你是个“小学者”，你怎样回答后面的问题？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
1．选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？
2．作者为什么要把太和殿作为解说重点？
3．在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？
4．强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
参考答案
一、xuàn áo qián xǐ yì liú lí fāng pín luán pán
二、①（湛）蓝 难（堪） 狼狈不（堪） 精（湛）
②金（锁） （锁）链 （琐）碎 枷（锁）
③（御）花园 装（卸） 抵（御） 推（卸）
④（娇）嫩 （矫）健 （娇）惯 （矫）正
⑤（罄）尽 敲（磬） （馨）香 （罄）竹难书
⑥（赡）养 屋（檐） （瞻）仰 观（瞻）
⑦（燎）原 （潦）草 （嘹）亮 （缭）绕
三、1．正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
2．太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
3．故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。
4．用意在突出皇权这个核心。
八年级语文《故宫博物院》同步练习题
1、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
挥霍（ ） 矫健（ ） 缭绕（ ）
击qìng（ ） 金luán（ ）殿 jiǒng（ ）然不同
２、指出下列句子运用的说明方法。
⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）
⑶宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ）
⑷ 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。（ ）
３、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；以及后三宫：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。
４、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。
５、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。
6、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙：（ ） （ ）
凤：（ ） （ ）
7、“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”是一个双重否定句。请把它改为陈述句，并体会改后和原句的表达效果有什么不同。
陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
表达效果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、仿写句子（注意句式）。
例：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，构成了这样宏伟精美的建筑群。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、选择恰当的词语填充句子。
围绕 环绕 缭绕
⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着。
⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
10、结合课文，有序地排列下列句子。（ ）
A、三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
B、在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
C、后三宫往北就是御花园。
D、午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
E、景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。
（参考答案）
1、huò jiǎo liáo 磬 峦 迥
2、⑴打比方 ⑵作比较 ⑶列数字 ⑷举例子
3、中和殿 保和殿 乾清宫 坤宁宫
4、规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一
5、泰山 孔子
6、（略）
7、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
改后在情感表达上不如原句强烈（陈述句在情感表达上不如双重否定句强烈）
8、（略）
9、⑴围绕 ⑵缭绕 ⑶环绕
10、B、D、A、C、E
八年级上册简短课外文言文测试
（解释加点字6分，翻译句子4分）
测试一 ：姓名 得分
一、先公（指欧阳修）四岁而孤（ ），家贫无资。太夫人以（ ）荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书（ ）字。多诵古人篇章。使学为诗。及（ ）其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之（ ），或（ ）因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，①以至昼夜忘寝食，唯读书是务。②自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
① ②
二、郑人有欲（ ）买履者，先自度（ ）其足，而置之（ ）其坐。至之（ ）市，而忘操之。已得履，乃（ ）曰：“吾忘持度。”反（ ）归取之。①及反，市罢，遂不得履。②人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
① ②
三、②王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已（ ），辄（ ）默记。暮归，忘其牛，父怒挞之（ ）。已而（ ）复如初。母曰：①“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之（ ），琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若（ ）不知。
① ②
四、(季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于（ ）大行，方（ ）北面而持其驾，告臣曰：‘吾欲之（ ）楚。’臣曰：‘①君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此（ ）非楚之（ ）路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：②‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善!’此数者愈（ ）善，而离楚愈远耳。”
① ②
五、①范仲淹二岁而孤（ ），家贫无依。少有大志，每以（ ）天下为己任，发愤苦读，或（ ）夜昏怠，辄以（ ）水沃面；食不给，啖粥而读。‖既（ ）仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已（ ）。②常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
① ②
六、晋平公问于（ ）师旷曰：①“吾年七十，欲学，恐（ ）已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而（ ）戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安（ ）敢戏其君？臣闻之（ ）：②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰（ ）与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
① ②
七、①弈秋，通国之善弈者也。使（ ）弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（ ）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至（ ），思援弓缴而射之（ ）。虽与之俱学，弗若（ ）之矣。②为是其智弗若与？吾曰：非然（ ）也。
① ②
八、①邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何（ ）泣？”原曰：“孤者易（ ）伤，贫者易感。夫书者，凡得（ ）学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故（ ）泣耳。”师恻然（ ）曰：“欲书（ ）可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：②“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
① ②
九、陶侃尝（ ）出游，见人持（ ）一未熟稻，①侃问：“用此何为？”人云：“②行道所见，聊取之（ ）耳。”侃大怒曰：“汝（ ）既不田（ ），而戏贼人稻！”执而鞭之。是以（ ）百姓勤于农植，家给人足。
① ②
十、匡衡字稚圭，勤学而（ ）无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃（ ）穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，①衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪（ ），问衡，衡曰：②“愿得主人书遍读之（ ）。主人感叹，资给以书，遂（ ）成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是（ ），闻者皆解颐（颐：脸颊。）欢笑。
① ②
测试二 ：姓名 得分
一、荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如?”群臣莫（ ）对。
江一对曰，①“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子（ ）无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走（ ）乎?’虎以为然（ ），故遂与之（ ）行，兽见之皆走。②虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹（ ）百兽之畏虎也。”
① ②
二、孟子之少也，既（ ）学而归，孟母方（ ）绩，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自若也。”孟母以（ ）刀断其织。孟子惧而（ ）问其故（ ）。
孟母曰：“子之废学，若（ ）吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁’动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩面食，中道废而不为?宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?女则废其所食，男则堕于修德，①不为窃盗则为虏役矣!” ②孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
① ②
三、今（ ）有人日（ ）攘（rǎng偷）其邻之鸡者，或（ ）告之（ ）曰：①“是（ ）非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已（ ）。”②如知其非义，斯速已矣，何待来年？
① ②
四、景公好（ ）弋（捕鸟），使（ ）烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏杀之（ ）。 晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以（ ）鸟之故杀人，是（ ）罪二也；使诸侯闻之，以（ ）吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
① ②
五、文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂（ ）大进。平生于书，未尝（ ）苟且，或（ ）答人简札，少（ ）不当意，必再三易（ ）之不厌（ ），故愈老而愈益精妙。
① ②
六、薛谭学讴于（ ）秦青，未穷（ ）青之技，自谓（ ）尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于（ ）郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃（ ）射求反（ ），终身不敢言归。
① ②
七、司马温公幼时，患（ ）记问不若（ ）人，群居讲习，众兄弟既（ ）成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃（ ）止。用力多者收功远，其所精诵，乃（ ）终身不忘也。温公尝（ ）言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
① ②
八、骆宾王为（ ）徐敬业作檄，极疏大周过恶。则天览及（ ）“蛾眉不肯让人，狐媚偏能惑主”，微笑而已（ ）。至（ ）“一抔之土未干，六尺之孤安在”，不悦曰：“宰相何（ ）得（ ）失如此人!”
① ②
九、今者臣来,见人于大行,方（ ）北面而持其驾,告臣曰:"我欲之（ ）楚."臣曰:"君之楚,将奚（ ）为北面 "曰:"吾马良（ ）!"臣曰:"马虽良,此非楚之（ ）路也."曰:"吾用多!"臣曰:"用虽多,此非楚之路也."曰:"吾御者善!"此数者愈（ ）善,而离楚愈远耳.
① ②
十、蜀中有杜处士，好（ ）书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤（ ）所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日，曝书画，有一牧童见之（ ），拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间；今（ ）乃（ ）掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然（ ）之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
① ②
测试三 ：姓名 得分
一、河南王卜怜吉歹①为本省丞相时，一日，掾史②田荣甫抱牍诣府请印，王留田侍宴，命司印开匣取印至前。田误触坠地。王适更新衣，而印朱溅污满襟，王色不少动，欢饮竟夕。又一日行郊，天气且暄，王易凉帽，左右捧笠侍，风吹堕石上，击碎御赐玉顶，王笑曰：“是有数也。”谕令毋惧。噫！此其所以为丞相之量。【注释】①卜怜吉歹：即河南王。②掾史：官职名。
二、延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪①者，季子呼薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地， 瞋目②拂手而言曰：“何子居之高，视③之下，仪貌之庄④，语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？”季子谢之，请问姓字。薪者曰：“子皮相之士⑤也，何足语姓字！”遂去不顾。
三、乔山人善琴
国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒楚间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”
谢惠连不妄交接，门无杂宾，有时独醉。尝曰：“入吾室者，但有清风；对吾饮者，惟许明月。”
倪文节公曰：“松声，涧声，山禽声，野虫声，鹤声，琴声，棋子落声，雨滴阶声，雪洒窗声，煎茶声，皆声之至清者也，而读书声为最。闻他人读书已极喜，闻子弟读书，喜又不可言矣。”
四、床头捉刀人
魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”
五、韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：‘凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?’坐客叹服。”
六、文德后贺太宗
太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”
后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸各数后宫，安敢不贺?”
七、火烧裳尾
有人性宽缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言之，恐君性急；不言，恐君伤太多，然则言之是耶?不言之是耶?”人问何事，曰：“火烧君裳。”遂收衣火灭，大怒曰：“见之久，何不早道?”其人曰：“我言君性急，果是!”
八、阮光禄焚车
阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为?”遂焚之。
九、荀巨伯看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
十、割席分坐
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
华、王优劣
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰；“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
测试四 ：姓名 得分
一、赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:"子之教我御,术未尽也."对曰:"术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 此君之所以⑥后也."
二、管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老马之智可用也."乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水.
三、宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人."国人道之②,闻之
四、
五、赵襄子①饮酒,五日五夜不废酒②,谓侍者曰:"我诚邦士也,夫饮酒五日五夜矣③,而殊不④病!"优莫曰:"君勉之!不及纣二日耳!纣七日七夜,今君五日."襄子惧,谓优莫曰:"然则⑤吾亡乎 "优莫曰:"不亡."襄子曰:"不及纣二日耳,不亡何待 "优莫曰:"桀纣之亡也,遇汤武,今天下尽桀也,而君纣也,桀纣并世,焉能相亡⑥!然亦殆矣!"
六、沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之.沛公为汉王,以何为丞相.项王与诸侯屠烧咸阳而去.汉王所以具①知天下隘塞,户口②多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也③.
七、钱思公①虽生长富贵,而少所嗜好.在西洛时尝语僚属②,言平生惟好读书,坐则读经史③,卧则读小说④,上厕则阅小辞⑤,盖未尝顷刻释卷也.
谢希深⑥亦言:宋公垂⑦同在史院,每走厕必挟书以往,讽诵之声琅然,闻于远近,亦笃学如此.余因谓希深曰:余平生所作文章,多在三上,乃马上,枕上,厕上也,盖惟此尤可以属思尔.
八、欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其①精粗.丞相正肃吴公,与欧公姻家,一见曰:"此'正午牡丹'也.何以明之 其花披哆而色燥,此日中时花也;猫眼黑睛如线,此正午猫眼也.若带露花,则房敛②而色泽.猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长,正午则如一线耳."此亦善求③古人笔意也.
九、两牧竖入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之.各登一树,相去数十步.少顷①,大狼至,入穴失子,意甚仓皇.竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥,大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓.其一竖又在彼树致②小狼鸣急;狼闻声四顾,始望见之,乃舍此趋彼③,跑号如前状.前树又鸣④,又转奔之.口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱,既而奄奄僵卧,久之不动.竖下视之,气已绝矣.
十、陈述古密直，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为②盗者。述古绐③曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁④祠之。引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。”述古自率同职⑤祷钟甚肃，祭施以帷⑥围之。乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，一囚独无墨，乃见真盗——恐钟有声，不敢摸者。讯之即服。
1、 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
2、 郑国有个想买鞋子的人。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去，却忘了带上量好的尺寸。他已经选好了一双鞋，想比比大小，发现量好尺寸的绳子忘记带来了，于是又急忙赶回家去取。等他带着绳子跑回来时，集市已散，他最终没能买到鞋。别人知道后对他说：“为什么不用你自己的脚试一试呢？”他固执地说：“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。”
3、 王冕是诸暨人。七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读 书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。------父亲愤怒地打了他，但不久又像以 前一样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开 家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读， 响亮的读书声一直到天亮。佛像大多是土做的偶像，狰狞凶恶十分可怕；王冕一个小孩， 就像没看见一样镇定。
4、 魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’
5、 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
6、 有一天，晋平公同著名的音乐家师旷闲谈。晋平公叹了口气说：“我今年已经七十岁了，很想学习，但恐怕太晚了。”师旷笑着说：“你为什么不点起蜡烛呢？”晋平公沉下了脸，不高兴的说：“哪有身为臣子而取笑君主的呢？”师旷连忙起身下拜，谢罪道：“臣下怎敢取笑大王？我听人家说，少年时好学，如同初升的太阳一样阳气充沛；壮年时好学，如同中午的阳光，还很强烈；老年时好学，只像蜡烛照明一样。但是，点亮蜡烛走路，与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？”平公一听，连连点头称赞：“说得好。”
7、 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。
8、 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
9、 陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。
10、 匡衡字稚圭，匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能解除人们的疑问和忧愁。”“鼎”是匡衡的小名。人们竟是如此敬佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。
11、 楚宣王问群臣，说：“听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是这样的吗？”群臣无人回答，江乙回答说：“老虎捕捉各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个不敢逃跑的呢？’老虎信以为真，就和狐狸同行，群臣见了它们，都纷纷逃跑，老虎不明白群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。现在大王的国土方圆5000里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭奚恤，其实是害怕大王的军队，这就像群兽害怕老虎一样啊。”
12、 孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来，）便问道：“学习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火，）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。
13、 现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说：“这不中正派人的做法。” 他回答说：“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。既然知道这样做不对，就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？
14、 齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了。”
15、 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。
16、 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
17、 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
18、 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
课外文言文阅读分层训练
400030 重庆市一中 邹仁波
[同步分层训练]
一、阅读下面的文言段，完成后面的习题。
徐子曰：“仲尼亟称于水曰：‘水哉，水哉！’何取于水也？”孟子曰：“源泉混混①，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。有本源者如是，是之取尔。苟为无本，七八月之间雨集，沟浍②皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情，君子耻之。”
——《孟子·离娄章句下》
注释：①混混：滚滚。②浍：田间大的沟渠。
[基本层级阅读测试]
1、给下面加点字注音。
亟称 其涸也
2、解释加点的词语。
是之取尔 故声闻过情
3、下列句子实词的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：君子耻之
A、渔人甚异之 B、不耻下问
C、父利其然 D、妇抚儿乳
[发展层级阅读测试]
4、孟子说：“苟为无本，七八月之间雨集，沟浍②皆盈，其涸也，可立而待也”一句阐述的道理与朱熹在《观书有感》中相同的两句诗是： ，
5、翻译下面的句子。
孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海
6、本文阐述的道理是什么？对你有什么启示，请简要谈谈。
二、阅读下面的文言段，回答问题。
子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”
——《孔子家语》
注释：①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。
[基本层级阅读测试]
1、填空。
孔子，名 ，字 ，我国杰出的 家、 家。
2、下列词语用法不相同的一项是（ ）
A、括而羽之 B、镞而厉之
C、稍稍宾客其父 D、人受谏则圣
3、下列句式与例句相同的一项是（ ）
例句：孔子问曰：“何好？”
A、何学之为 B、何陋之有
C、其入不益深乎 D、孰不顺成
[发展层级阅读测试]
4、用现代汉语翻译下面的句子
狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？
5、孔子的谈话善于运用 说理，强调了 的重要意义。由此可想到《为学》中的名句 与此观点一致。
[创新层级阅读测试]
6、这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。
7、请运用比喻说理的方法，另举一事例来说服子路。
三、阅读下面的文言段《祖莹偷读》，按要求回答问题。
祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读老倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
以才名拜太学学士。
[基本层级阅读测试]
1、解释加点的字。
耽书 拜太学学士
2、下面加点词的用法相同的一项是（ ）
A、禁之不能止 父母寝睡之后
B、为家人所觉 不足为外人道也
C、由是声誉甚盛 不知为不知，是知也
D、以才名拜太学学士 以衣被蔽塞窗户
3、祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的是
[发展层级阅读测试]
4、用现代汉语翻译下面的句子。
①此子才器，非诸生所及，终当远至
②博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵《尚书》三篇，不遗一字
5、我过古代有关勤奋读书的典故还有很多，请再例举一例。
[创新层级阅读测试]
6、同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。
四、阅读《赵奢说平原君》，回答后面的问题。
赵田部吏①赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢②以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵④，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。
——（选自《资治通鉴》卷五）
注释：①田部吏：征收田赋的小官。②赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：兴兵侵犯。⑤国赋：国家的税收。
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1、“赵奢杀平原君用事者九人”，他从反面论述的原因是什么？摘录原文语句回答。
2、通读全文，请简要概括赵奢和平原君的性格特点。
3、用现代汉语翻译下面的句子。
奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！
[创新层级阅读测试]
4、假如你是平原君，你将制定什么样的法规来约束家人，使之遵纪守法？请列举一条。
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五、阅读下面这首词，回答问题。
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1、对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
A、这首词侧重从行动描写、心态描写来塑造思妇形象，即词人自我形象。
B、泛舟、登楼这两件事，真实地表现了词人思夫之情。
C、词人以“花自飘零水自流”来烘托自己的内心世界，揭示出夫妻间微妙而真挚的感情。
D、词人采用直抒胸臆的手法，写出了“闲愁”是很难消除的，令人感动。
2、李清照写“愁”的名句非常多，可谓字字珠玑。你觉得“才下眉头，却上心头”这两句诗的精妙之处何在？
六、阅读下面的文言文，按要求回答问题。
子罕说宝
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人①，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死②也。”
子罕置诸其里③，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
——《左传·襄公十五年》
注释：①玉人：雕琢、加工玉石的工匠。 ②请死：请求免于死难。 ③里：乡里。文中指子罕所居的乡里。
1、下列加点字意思不同的一项是（ ）
A、我以不贪为宝 若以与我
B、玉人以为宝也 使玉人为之攻之
C、献诸子罕 子罕置诸其里
D、故敢献之 使玉人为之攻之
2、献玉者献璧玉的最直接原因是什么？用原文语句回答。
3、子罕认为人生最珍贵的宝贝是什么？
4、用现代汉语翻译下面的语句。
子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
5、试将子罕与我们现实生活中的一些高官作比较，谈谈你对他们的看法。
参考答案
一、1、 qì hé 2、是：代词，这。情：真实的情况。 3、D。 4、问渠那能清如许，为有源头活水来。 5、孟子说：“有本源的流水滚滚而下，昼夜不停，灌满坑洼不平的地方，又继续奔流向前，一直流到海洋里。 6、本文阐述的道理：人要不断进取，要有真才实学，没有真本领，徒有虚名是可耻的。谈启示只要能结合自己的实际情况，言之有理即可。
二、1、丘，仲尼，教育家、思想家。 2、D。 3、B。 4、赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练并注重向人求教，谁不会顺利成功呢？ 5、比喻，学习。人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。 6、略。 7、略。
三、1、耽：迷恋，沉溺。 拜：授予（官职） 2、C。 3、为了不被人发现，勤奋地读书。 4、①这个孩子的才气，不是许多学生能赶上的，日后定会有很高的造诣。②博士对学生要求严格，（祖莹）不敢再回去拿书，就把《曲礼》放在面前，背诵《尚书》三篇，不漏一个字。 5、凿壁偷光，悬梁刺股（答对一个即可） 6、鼓励有创见，能自圆其说即可。
四、1、不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵。 2、赵奢：清正廉洁，依法办事。平原君：采纳忠言，善于用人。（意对即可） 3、奉公守法则社会安定，社会安定则国家强盛，国家强盛则赵国江山稳固，而您作为王国贵戚，难道还会被各国轻视吗？ 4、略。
五、1、D。（不是采用直抒胸臆的手法，而是用具体事物，以铺叙的方法，借形象描绘来表现的。） 2、把抽象的“愁”情形象化了，生动地写出了“愁”的缠绵。
六、1、B。 2、小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。 3、以不贪为宝（以品德高尚为宝亦可） 4、子罕把玉放置在自己居住的乡里，派玉人替自己雕琢、加工，（卖掉璧玉）使献玉者富裕之后，才让其人回到他的居所。 5、略。（从正反两方面去谈均可，鼓励有自己的主张和见解，做到不人云亦云