指导孩子学会学习，是家长义不容辞的责任

指导孩子学会学习，是家长义不容辞的责任

宜都二中退休教师 毛传雄

当前，父母最为关心的是孩子的学习，最为重视的是孩子的考试分数，最为伤神的是孩子的学业成绩上不去。择校、上培优班、请家教、买辅导资料，甚至实行多陪：陪做作业、陪读、陪考等，初中生所学的功课，有些家长已经辅导不了，在帮助孩子学习方面迷茫、犹豫，不知如何是好。应学校邀请，和家长一起，探讨如何指导孩子学会学习的问题。

一、走好第一步，步步从容、有效

1、重视两个“过渡”。一是要引导孩子努力于学习环境的过渡，小学与初中比较，变化很多，但最显著的是“三多一少”，即：书多、课多、老师多、班主任盯得少，其特点是学科学习分化，学生往往凭兴趣出发偏科，从经验出发偏科，甚至对某些学科放弃，对难的学科也不愿用精力去战胜。对班主任盯得少误认为是管得松，于是开始违反纪律。这就要求家长指导子女，帮助分析安排所学学科的重要意义，说明分科上课的好处是为了孩子成为全面发展的人才。初中与小学主要是依靠自觉，要孩子们养成独立学习的习惯和遵守纪律的自觉性。二是要教育孩子实现正确的学习动机的过渡，正确的学习动机是走向成功的动力，它是在家长和教师的指导下产生的。升入初中，年龄在增，知识在增长，认识水平在提高，学习动机也在提高，他们不再是“戴红花”“得红旗”等低水平的，而是向生活理想、职业理想、社会理想的高度发展。他们想着将来做什么，现在要怎样做，开始了个人利益、集体利益、国家利益三者的结合，并用成为学习的意志力和推动力，作为家长，现在就必须灌输，将来想做什么、现在怎样花大力气下大决心，充实知识，获取将来踏入社会的丰厚资本。

2、教育孩子注重学习方法的衔接。

初中教育层次偏重独立性教育，着重引导孩子独立自主的学习，要求孩子动口、动手、动脑，增强自学能力，提高操作能力。小学机械记忆、憨读死记的方法必须逐渐废弃。要高度重视培养学生的学习能力，向孩子进行发散思维、培养智力和打基础的教育，要从预习、听课、记笔记、复习、做作业等多方面提示学生该怎样做，不应怎样做。

要关心子女身体健康，更要重视子女心理健康发展。进入初中后身体长得最快，能量代谢快，活动量大，精力充沛，好奇心强，波动性大，第二性征已开始出现。由于对社会认识浅，经验少，易接受外界影响。如果这一时期引导得不好，不仅会影响他们的学习，甚至会让孩子走上错路，以至犯错误。生理变化促进心理变化，初中生在记忆力方面从机械记忆为主的方式向以理解为主的记忆过渡，注意力从无意注意向有意注意提高，观察、思维由具体分析的形象思维向抽象思维过渡或二者协同发展。在个性心理方面，自尊心和自信心在逐渐增强，对教师和家长的依赖性在逐渐减弱。面对这些特殊的转变，家长都必须配合学校，适时积极地加以引导。要遵循孩子的心理特点、个性发展的状况，帮助作好学习方法的衔接与过渡。

3、指导孩子学习成功的几种特殊方式。

⑴帮助孩子订好学习计划，不会制订方案的将军是弱将或败将，不会制定学习计划的学生不会是一个优秀学生。学生学习无计划，就会脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里；就会作业少时就玩，作业多时就夜干到天亮。如果懒一点，就做一部分，还有一部分留着。时间一长，成绩非垮下来不可。

⑵计划要讲科学性。计划不能离开自己的生理、心理、生活等方面的实际情况胡乱编造、大概估计，要设想各种切实可行的方案，要有跳起来摘桃子的决心与信心。订得太高，跳起来，摸都摸不着，计划就是一张废纸；订得太低，不经过努力就可以轻易得到，起不到计划应起的作用。订出计划，家长在隔一段时间后，还要检查计划落实情况，协助改变计划中不科学的部分，使计划更加完善。

⑶指导、教育孩子不做学习计划的奴隶。要看重计划，还要超越、深入学习计划。要有对计划的灵活安排，如语、数、外学习中的重难点是要作为主攻目标去进攻的；需补课的学科要多花上一些时间来解决。教育孩子自行处理和分配自己的时间，用点时间作好上课前的“早知道”，对计划实现有张有弛，就可增强学习的主动性。

这些是走好初中的第一步，这一步走得好，以后的步子才会走得从容不迫，成效显著。

二、增强学习方法的几个重要途径

1、把提高观察力放在重要地位。有的初中生一到写作文就苦恼万分，甚至说：“作文比捉蚊要难得多。”还有的初中生一碰到几何题就无从下手，他们对几何概念莫衷于是。这些都涉及对观察事物、分析事物的习惯有关。要指导孩子充分运用眼、耳、口、鼻、舌和皮肤等感官去看、听、闻、尝、摸，以广泛获取信息，丰富大脑，为自己的思维能力提高打下良好的基础。

⑴培养观察力首先是要捕捉信息阶段，要眼观六面、耳听八方，随时注意认真观察，将头脑变成一个“捕捉机构”。视而不见，充耳不闻，甚至对重要事物、重大新闻也熟视无睹，明显缺乏调动感官参与观察是不好的，要对日常生活中听到或见到的事物都要留心观察。

⑵感受观察内容，从内心得到感受，在头脑中进行加工，用头脑记录下来，为分析问题和解决问题提供一个可供参考的素材。

⑶储存阶段，即将一连串的感受材料，按类分批、分期储存起来。有了储存，使用就会更方便。储存可以增强记忆的长期性，储存使对素材的使用更方便。如把观察到的东西分学科分种类分项目整理加工，这是储存阶段的分类法。储存阶段还有列表法，即将观察中感受较高的并在观察中获得的系统的明确印象按学科系列列表在笔记本上，作为永久性记忆库存。储存的第三个方法则是重难点法。观察事物多如牛毛，初中生不可能全部搜集，只能选择重点，对难点亦作记载，以备求教老师，求问同学或者从典籍中得到答案。

2、冲破学习思考中的几个关卡。

⑴勤思。学而不思则罔，思而不学则怠。意思是说，学习、读书不思考，知识则会远离而去，会则变为不会；善思考不愿学，就会逐渐懒于思考。因此家长要教育孩子读书要学会勤思。

⑵敢于生疑提问，要让孩子在学习过程中学会做“脑力操”，在学习过程中生疑、质疑、解疑、再生疑、再解疑，循环往复，使思维达到深刻，深入事物本质，这样，才能举一反三，触类旁通，才能发散思维，产生联想，才能创新，发现真理。

⑶苦思。即用艰苦的脑力劳动和执著顽强的精神，不做思想的懒汉。苦思是学好各科知识的前提。苦思，才能使思维器高速运转，从不知中得到已知，从困难中得到乐趣。

⑷巧思。即用正确的“切入点”，正确的思路寻找事物的联系，找出事物的发生、发展、量变、质变的关键环节，寻求事物发展的共性、规律等。反思，逆向思维是巧思的另一面。还有，学会假设，甚至遐想、幻想进行创造性思维。

3、教育子女养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生学习成功的关键。父母指导孩子学习，不在乎辅导他们学习哪门学科的知识，或解答一些难题，最重要的是指导孩子养成良好的学习习惯。

一是养成预习课文的习惯。课前预习是初中生的薄弱环节，往往作业一多，就把预习忘得无影无踪了。其结果是降低了学习效果，重点抓不住，连课文的生字都不认识。预习要为上课时掌握重难点打下基础，改变被动学习的局面，可以增强学习的主动性，提高课堂学习的质量和自学能力。

二是形成圈点划线和评点的习惯。预习时对重点、难点、模棱两可处、完全不懂处都做上记号，甚至适当批注，避免在听课时平均使力。

三是培养查字典、查注解的习惯，养成读注释的习惯、勤记笔记的习惯。记笔记要做到“少”，要做到“精”，要做到记得“准确”,“快”，要掌握一种速记的技能，要有持之以恒和孜孜不倦的精神。

四是要把良好记忆知识的方法注入学习习惯之中。孩子们遇着难题时，有时趴在桌子上闭着眼睛思考，不一会，大腿使劲一掐，“嘿，有了，是这样的！”所谓“眉头一皱，计上心来”。闭目养神，可以割断自己大脑与外界的各种沟通，具有一种抗干扰的能力，容易产生一种独特的现象，容易回忆起曾经记忆过的知识。记忆知识的方法有以下几种：一是再现法，即将头脑中的记忆相关储存，在关键时刻，例如考试时闭目回忆，让过去的记忆立即浮现达到预期效果。二是编造联想法。联想是人脑对客观事物的一种反映。认识好比一张打鱼的网，网绳、网眼、网目相互联结，形成网络。要使联整有效，采用编写题纲的方法，编写题纲，就得学会分析，用自己的语言，织造知识的网络。所谓题纲，就像一根金线，把零散的珍珠连成一条项链一样。编题纲时，把知识条理化、系统化，自己一看知识本身和内在联系会一目了然，让人也能见其一点，波及全面。

三、教育子女把握成功考试的几个重要环节

1、切莫小看考试前的物质准备。家长在学生考试前必须弄清是口试、笔试还是听力考试，考试是闭卷还是开卷。该准备的笔墨纸包括草稿纸一件不能缺少。开卷考试所需的书籍、复习资料、作业练习本等，一切考具备齐，学生心理才能平静。如果考试中缺这少那，一是影响考场纪律，二是借东西影响别人考试，三是耽误自己考试的时间，造成慌乱、紧张、怯场或做不完题等不良后果。

2、良好的心理准备是考试能否顺利、成绩是否理想的重要因素。

每个孩子都想考出自己的理想水平。孩子求胜心切，但往往事与愿违，把蛮有把握的试题做错了，或是由于心理紧张，连平时记忆深刻的基本概念突然失去了记忆。造成这种粗心和怯场的原因很多，最好的办法是做好心理上的临考准备，家长要努力用热情的语言消除孩子的顾虑，首先是不要“怕考”，要树立应考的信心，鼓励他们沉着应战，以积极的态度参加考试，放下包袱，轻装上阵；二是不给孩子以“超常”的压力。不要一味考虑后果，甚至考差了会使班上难堪、同学们笑话、家长不满意甚至打骂等。需要的是主观调节，化消极为积极因素，化成孩子积极学习的动力。（有位家长面对孩子成绩由最后一名到后来前6名最后到第5名、第1名的成绩很够我们沉思。）三是在考前要让孩子适量进行一些体育活动，让大脑得到充分的休息，在快乐中消除考前紧张情绪。

3、知识准备是考试成败的关键。家长要在孩子临考前对所考范围的内容作全面、系统的复习，摸清书中内容的“枝枝丫丫”，注重知识的点和面，使头脑中构成一个完整的知识图，胸有成竹步入考场。

4、诚信应考是准则。诚信是国民的基本品德，是一种品行，更是一种责任；是一种道义，更是一种准则；是一种声誉，更是一种资源，这一点已得到了全社会的普遍认同，已成为评价人的必不可少的标准。考试需要诚信，家长和老师要共同教育学生“做诚实守信的人，做有社会责任感的人，做值得信任的人”。考试是一种检查教师教学效果和学生学习情况的评价手段，是检验学习成果的试金石，这对于学校正确地评价教师和学生具有极其重要的意义。考试还是一种考验，一种让学生敢于正确评价自己，勇于承认学习上失误和不足，严于自我约束的考验。考风考纪不仅限于道德的范畴，更受相关法规和学校管理规定的约束。为此，家长要教育子女诚信应考：⒈告戒孩子诚信是一个人品格的基础，你可以学习不好，但你不可以失去你的人格底线；你可以在生活中懦弱，但你的灵魂一定要坚强。2.要坦然地面对每次考试，不要怀着侥幸心理，不要投机取巧，要排除外界干扰，在不良念头面前，严于自律，诚信应考不作弊。3.正确认识考试对评价自己的重要性，敢于承认学习上的失误，勇于公平竞争。4.不能耍小聪明，只想应付每一次考试，这样会陷入泥潭，自食恶果。相反，独立考试，即使结果不令人满意，至少你为接下去的路扫除了障碍，要坚持下去，始终内心坦荡，问心无愧。

5、家长要提醒孩子在考试时切莫忘记几件事：

一是提醒孩子注意挑选做题方法。两种方法可供选择，通观全卷，先易后难；依据题目顺序不分难易地答题。两种方法因孩子而异。二是尽力使答题富有准确性；三是叮嘱孩子注意复查。家长要提醒孩子做完考题后要进行复查：㈠是查考号、姓名是否填写在规定的位置上；㈡是查是否有漏做的考题；㈢是对自己毫无把握的考题重新构思与课堂内容、学习笔记等联想；㈣是如果有时间对部分题可实行否定，重新试解；㈤是对有十足把握的考题逐一审查，查关键的字句是否有错误、查计算题的数字、单位是否有误写，查英语语法是否有偏差等，直到自己感到满意为止。四是指导孩子进行质量分析，有的孩子考试后如释重负，万事大吉，或者只关心分数，一部分孩子也只在老师讲解答案时核对一遍了事。这些是不可取的，正确的办法是要引导孩子在总结考试经验教训，启发诱导，准确分析考题与答案，总结学习过程中的经验教训，知己知彼，才会有收获。要通过分析考卷，总结成功之处，是碰运气偶然所得，还是胸中有数，十拿九稳。择优解难，通过考试，增长智慧，找到进一步解决自己学习的良方，并制定新的学习计划，推动进一步学习，从考试中学会如何学习，从考试中学会如何考试。