九乡新闻网黄品源写的歌曲大全:说课技巧
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要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。
要合理安排好20
如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说
课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。
一、什么是“说课”
“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课或某单元
二、说课、备课、上课的区别
备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。说课是一种教研活动，而备课和上课则是一种教学活动。要说好课，首先要备好课，要有理论职称，说课面临的是同行、专家。
三、说课的内容
（一）、说教学内容
包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。以及本节课的重难点。
（二）、说教学目标：教学大纲规定教材需要完成的任务
（三）、说教法、学法
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例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）
（四）、说教学程序
整体的把握，突出重难点的过程。
四、实际操作程序
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知识点的要求，能力培养目标，思想教育目标。
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以教材形成特点，结构体系，学生年龄特征，认知特征和思维规律而言。
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将所有的教学方法有选择的综合，直观性教学手段
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五、说课板书
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（二）教法
（三）学法
（四）教学程序
（五）课时安排
（六）教具
六、说课注意事项
不要有口头禅，充满激情，详略得当，重点突出，语速不要过快，有声有色，板书要字迹清楚，规范。